谈新高考下的写作

易佳丽

【摘 要】 写作是学生的语文综合能力的直接表现，作文分数在高考中也占有相当比例。笔者从事多年高中语文教学，以下结合一些实践性教学经验，谈论个人对高中语文作文教学的看法和建议，希望在未来能为普通高中语文教师进行作文教学提供一些参考。

【关键词】 新时期；高中教育；作文教学

语文学习是学生发展的基础，现代教育体系中，语文教学能占据现代教学体系的一半，而语文教学中，写作教学是最核心也是最关键的内容。随着教育的不断进步，作文教学在高中语文教学中发挥着越来越重要的作用。

1. 激发学生对学习的兴趣

兴趣是最好的老师，特别是对于作文学习更是如此。对于有的学生来说，写作学习是有趣的，对没有兴趣的学生来说，语文写作就只是巨大的压力。新高考作文更加重视让学生“有话可说”，如果学生对写作这件事始终没有热情，又怎能顺利地用书面语言表达自己呢？其实，教师应该非常重视培养学生的写作兴趣，教师可以尝试利用本土文化先激发学生兴趣，在一定程度上减弱学生对语文作文的恐惧，让学生找到写作中的趣味，例如可以让学生多看一些流行的有意思的文章。现在很多高考作文都开始围绕时事热点展开命题，而教师也应当养成捕捉社会生活信息的习惯，结合热议话题组织学生进行写作。

2. 注意培养学生的阅读习惯

新高考语文着重考察学生的文学素养，阅读不仅可以帮助学生提高作文的质量和写作的效率，还可以帮助学生提升整体的语文成绩。因此，在高中作文教学过程中，教师要注意培养学生的阅读习惯，使学生能够大量积累素材。勤奋与积累在人类的生活过程中是不可或缺的，写作的基础是阅读。阅读可以给学生带来各种灵感，多读书，积累更多，这样就不会有无从下笔的无奈。

3. 设定阶段学习目标

学习是一个漫长的过程，教师在教学过程中不要急于求成，每次作文教学时间有限，不能一次性完成大量的培训。高中的作文也应考虑到考场的构成特点。因此，在日常的课堂教学中，教师应该让学生设定阶段性的学习目标。在新的教学时期，教师是参与者，合作者，引导学生学习，而学生其实才是学习的主体，高中作文教学过程中，教师应该注意给学生正确的引导，让学生真正的理解了本文使用的巧妙方法，让学生掌握阅读本文的正确方法。教师还应该让学生多交流，找到好的话题，一个好的话题不仅可以在一定程度上激发学生的写作热情，还可以吸引读者对阅读的兴趣，激发他们的阅读期望，所以选择一篇好文章非常重要。评价学生的作文的时候，教师要以自身引导为辅，学生的自我思考才是主体，教师要确保学生的思想具有独立性，否则学生易形成思维定势，会导致学生失去个人特点。这个过程中，教师要注意评价的组成。首先，强调评估并不意味着绝对，而且评估的方法有很多。例如，学生之间其实也可以相互评估，学生之间可以互相学习，发挥互帮互助的作用，人们往往会发现自己的错误很难，但很容易找到别人的错误。对于优秀的文章，教师可以在课堂上展示他们，这样可以起到很好的激励作用。

随着新课程改革的不断推进，高中作文教学新时期也面临新的挑战。高中语文教师可以从以下几点入手，激发学生的学习兴趣：分阶段设定学习目标，有计划地进行教学，教师发挥主导作用，重视培养学生的阅读习惯，让学生在写作时能够自由表达。在新时期，教师要根据学生的实际情况不断探索和调整教学方法，以适应学生的发展和成长。

【参考文献】

[1] 宋敬. 新时期怎样進行高中作文教学浅谈[J]. 读写算：教育导刊，2015（16）.