浅谈大学生创新创业教育的必要性

孙凤兰

【摘 要】随着社会的发展，社会对人才的培养也提出了新的要求，自主创新能力成为当代人才的一个重要特征。 本文介绍了大学生创新创业教育的重要性，并且我国高校创新创业教育存在的主要问题及其开展情况作了简单的分析，进而得出当代的大学生创新创业教育的时代性和紧迫性。

【关键词】创新意识；创新创业教育；创新；就业

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0007-01

一、大学生创新创业教育的必要性

随着国家普通高等院校招生规模的迅速扩大，大学毕业生就业市场近年来供求失衡，而且就业环境也随之发生了巨大的变化，导致大学毕业生就业难的形势日益加剧。大学生就业难，而且一年比一年难，已成为一个亟待解决的现实问题。面对激烈的就业竞争，大学生应该争取全面发展自己，认清就业形势，从自身出发，调整心态，积极应对，既要做好就业准备，也要有一毕业就失业的心理准备。

调整自己的就业期望值，在努力提高个人的就业竞争力的同时，也要能够全身心投入到实践学习之中，切实提高学习能力、实践能力和创新能力，不断提升综合素质。21世纪，人类进入科技创新的知识经济时代，世界经济的竞争，是知识经济的竞争；国与国之间日趋激烈的竞争，就是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。新世纪需要既有广博理论知识和技能，又具备创新创业能力的“双创型”高素质人才，以适应我国提高综合国力的需要。

综上可知，对大学生进行创新创业教育是很有必要的，并且也很具有时代性意义。二、 国内创新创业教育发展现状及存在的问题

在当今经济快速发展，科技再攀高峰的社会背景之下，自主创新能力成为衡量人才的一个重要标准。然而，我国传统教育培养出来的人才已经不能满足社會快速发展的要求了。于是，适应时代的要求，创新创业教育在党的推动之下产生了。

创新创业教育包含了“创新”与“创业”两个点。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它是有别于传统教育的新型教育模式，而创业教育是一个动态的过程，它的核心就是一个人开创性思想形成的教育。实际上创新创业教育就是基于创新教育基础上所进行的创业教育。近些年来，创业教育在各大高校开展起来，在毕业生日益增多，就业压力越来越大的形势下，为广大的大学生，特别是毕业生提供一条出路，为社会培养创新创业型人才。

教育现代化的核心是使教育的理论与实践能够很好的结合，目的是要培养符合社会发展需要的具有创新意识和较强的创新创业能力的人才。目前，我国高校毕业生选择自主创业的人数很少，真正实现自主创业的还不到学生总数的1%。美国等创新型国家的大学毕业生自主创业的比例已达到20%-30%。因此与美国等创新型国家相比，我国的差距还较大。可见，我国创新创业教育未来的发展道路仍然任重而道远。 目前制约我国创新创业教育发展的主要因素有以下几个方面：

1.创新创业教育还没有被较多的高校重视。创新创业教育还处于萌芽阶段，应该在全国高校大力宣传创新创业的重要性和紧迫性，让大家先从思想上认识到创新创业教育的意义和重要性，并尽快开展创新创业教育。

2.创新创业教育虽然已在部分学校展开，但是创新创业教育学科地位边缘化，大多数创新创业教育还没有明确的专业和学科。目前，在我国大多数高校中，并没有把创新创业能力的培养看作高等教育的主流教育，在教学管理等方面没有给予足够的重视。有的学校参照MBA课程开设，有的学校将其作为素质教育的一部分，以选修课的形式开课。三、创新创业教育体系

国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所将大学生创业计划竞赛引入亚洲的高校。2002年，高校创业教育在我国正式启动，教育部将清华大学、上海交通大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。十多年来，创新创业教育逐步引起了各高校的重视，一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下，进行了有益的探索与实践。

2012年8月1日，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知。文件指出：在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。要提高大学生的创新创业能力，形成良好的创新创业教育氛围，建设完善的创新创业培育体系，形成一个像生态体系一样的良性循环系统，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统，各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系。中国高校创新创业教育联盟是在教育部指导下，于2015年6月11日在清华大学正式成立的。由清华大学、北京大学等150所高校和60多家企事业单位、社会团体共同组建。自联盟成立两年多以来，国内外创新创业教育呈现了新的态势，参与主体更加多元化，教育形式更加多样化，也为创新创业教育发展带来了新的考验、挑战和机遇。

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，创新的关键在于人才，人才的基础在于教育。在“互联网+”和“大众创新，万众创业”蓬勃发展的时代背景之下，创新创业教育的发展显得尤为重要和紧迫。为此，在国务院领导的重视和教育部的指导下，由中国高校创新创业教育联盟主办，全国高等职业院校创新创业教育联盟、腾讯公司等协办的“2017年首届中国高校创新创业教育联盟年会”于2017年6月24日-26日在郑州大学举行。

作为参与者和协助者，政府是高校创新创业教育生态系统中的重要一环，发挥着重要作用，能够在政策制定、资金支持、服务体系、部门协调等多方面为高校创新创业教育创造良好的外部环境。各种企业尤其是知名企业在高校的创新创业教育中起着重要的示范作用。因此，企业在高校的创新创业教育中担负着不可推卸的社会责任。创新创业教育的主要对象是学生，只有学生接受了创新创业观念，勇于去实践创新创业，才能使得创新创业教育具有实际的效果。

创新创业的内容体系主要包括：1.意识培养：启发学生的创新意识和创业精神，使学生认识到创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素和特征等，让学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。2.能力提升：培养学生的洞察力、决策力，在创业过程中能够随时发现问题，及时解决问题，并提高学生组织协调能力和领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。3.环境认知：引导学生认识当今的企业环境，争取创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。4.实践模拟：通过撰写创业计划书、模拟实践活动的开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节。

总之，大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，学生不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质和能力。对现今的大学生实施创新创业教育正是素质教育的有力体现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训时得出的科学结论。 一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少创新能力和创新人才的国家将失去很多经济带来的机遇。大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展，所以实施创新创业教育势在必行。

参考文献

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