幼儿音乐启蒙教育中节奏的重要性分析

黄丽梅

摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，对于幼儿的综合能力提升受到越来越多家长的重视，这对于幼儿今后的学习以及发展有着很好的促进作用。幼儿音乐教学在促进幼儿德智体美全面发展方面至关重要，而节奏在幼儿的音乐启蒙教育中又占据着至关重要的位置。因此，如何加强幼儿园音乐课程建设，以发挥出节奏在音乐教学中的重要作用成了很多幼儿园音乐教学工作者所重点关注的问题。

关键词：幼儿；音乐启蒙教育；节奏；重要性

当今社会是一个经济高速发展的社会，其对于我国整个国民素质有着更高的要求。为了更好的提升孩子的社会竞争力，很多家长开始重视幼儿的音乐启蒙教育。节奏在幼儿的音乐启蒙教育中占有非常重要的位置，它可以唤醒幼儿内心深处的情感，带动幼儿心中情绪变化，进而陶冶幼儿的情操并为其树立正确的价值观与审美观。因此，在幼儿的音乐启蒙教育中有必要根据幼儿的實际情况来创设合适的音乐教学课程，然后制定出合适的教学措施。下面编者根据自己多年的教学经验就此展开探讨与分析，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

一、节奏在幼儿音乐启蒙教育中起到的作用

（一）有利于提升幼儿的音乐综合素质能力。兴趣是最好的老师，幼儿在音乐课堂学习中会不由自主的随着音乐节奏来进行倾听、附唱、肢体模仿等，幼儿内心中的感知与情绪也会随着音乐节奏的变化而变化。幼儿在不断学习和感悟的过程中会逐渐增强对音乐的学习兴趣，与此同时其听力与记忆力等也会逐步得到增强，进而使自身的音乐综合能力得到不断的提升。

（二）有助于改变传统的教学模式。传统的幼儿音乐教学模式过于注重教师的主导性作用，师生之间的互动太少，也没有给幼儿提供出真正宽松、舒适的学习氛围。注重节奏在幼儿音乐启蒙教育中的作用可以帮助幼儿实现轻松学习、快乐学习，进而在更大程度上提升教学质量。

（三）有助于挖掘幼儿自身的音乐潜能。注重节奏在幼儿音乐启蒙教育中的作用可以培养幼儿的音乐节奏感，在课堂上为幼儿提供更多机会供其随自己掌握的节奏而进行自由创作。这样一来，教师可以洞察到幼儿内心深处的音乐潜能，并选择针对性的措施进行深度挖掘，以发挥其在音乐学习方面的优势。

（四）有利于幼儿的身心健康发展。教师在音乐教学中可以利用节奏对幼儿的情感进行调节，帮助幼儿控制自己的情绪。另外，幼儿在音乐节奏学习过程中还可以不断陶冶自己的情操以及提升自身的审美。因此，注重节奏在幼儿音乐启蒙教学中作用可以很好地促进幼儿身心健康发展。

二、强化节奏在幼儿音乐启蒙教育中作用的重要措施

要想真正发挥节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要作用，就必须在音乐教学中重点突出节奏训练，增加节奏训练的课时安排。另外，教师需做好充分的课前准备，根据课堂实际内容创设出合理的节奏教学情景，以培养幼儿的节奏感。

（一）引导幼儿随着音乐来做动作。教师可以让幼儿在教室里间隔散开，然后弹奏一曲二分音符音乐，并让幼儿随着音乐的节奏来模仿青蛙的游泳动作。随后，教师再弹奏一曲八分音符的音乐，让幼儿随着音乐的节奏模仿“狗刨”动作……这种有节奏地简单模仿训练，可以有效提升幼儿对一些基本音乐节奏的分辨，进而提升幼儿的音乐节奏感。当幼儿掌握了这种节奏感，其在今后的音乐学习之路上就会变得更加游刃有余。

（二）引导幼儿根据不同的声音来进行动作模仿。一般而言，幼儿在内心中会对自己所熟悉的事物产生一种感知，这种感知来源与幼儿的生活经验。教师在音乐教学中引导幼儿根据不同的声音做出不同的动作，有助于加强幼儿在视觉与听觉两方面的能力的结合。例如：动物界中的大象不仅行动缓慢，其发出的声音也相对低沉；小松鼠身体灵活，其发出的声音也相对清脆。教师让幼儿根据不同动物的声音来想象并模仿其动作，可以丰富幼儿的想象力并有效的提升其音乐节奏感。

（三）在游戏中进行节奏训练。教师可以将游戏教学方式引入课堂教学中，并将节奏训练予以游戏之中，让幼儿在不知不觉中便培养起精确的节奏感。例如，教师在课堂上教授幼儿开展“小猴子摘桃”的游戏，当小猴子开始看到满是桃子的桃树并开始摘桃子时，教师给其配备较为欢快的八分音符曲子；当小猴子抱着沉重的桃子走在回家的路上时，教师可以选择二分音符音乐来显示其身体的疲惫；当小猴子终于将桃子运回家时，教师可以选择四分音符音乐来衬托其内心的高兴。这种练习方式不仅极大地提高了幼儿的学习兴趣，同时也让幼儿在无形之中掌握住了音乐节奏。

节奏可以帮助幼儿更加深刻的感受到音乐情感的起伏，其可以让幼儿更好的掌握学习音乐的规律，这在其今后的学习以及发展之路上有着非常重要的作用。文中很多观点都是编者的个人见解，在培养幼儿的音乐节奏方面还需广大相关教学工作者在实践中不断去努力。

参考文献：

[1]张煜晗.浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性[J].北方音乐，2016，36（6）：130-130.

[2]齐香萍.浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性[J].读写算：教师版，2017（29）：78-78.

[3]朱琳.节奏在幼儿音乐启蒙教育中的运用研究[J].成才之路， 2016（32）：67-67.