语文作文教学与教育教学信息化的有机结合

叶家山

摘 要：教师根据学生对网络的兴趣，因势利导，利用教育教学信息化的网络平台，很好地将二者有机结合，给传统写作教学带来巨大变革的同时，不断提高学生的写作水平。

关键词：作文教学；教育教学信息化；有机结合

在语文的教学中，作文训练占着很大的比重，而且是一个老大难的问题。老师们千方百计地想提高学生的作文水平，却总是存在着这样那样的问题。我觉得这不仅仅跟教师的教学方法和手段、教材有关，更重要的是学生本身的问题（阅读积累不够、生活的体验不深、对语文不够重视），导致学生的作文水平无法得到质的飞跃。而在信息技术飞速发展的今天，我们无时无刻不被信息所包围。在互联网时代，我们的学生也活跃在信息化的浪潮中，我认为信息化对于新时代的教育教学来说帮助是巨大的。各类信息的有机结合，极大地丰富了我们的教育理念和教育手段。对作文训练来说，无疑是值得尝试和挖掘的，通过与教育教学信息化的结合，我相信语文写作教学会产生质的飞跃。

一、教师教材方面的针对性

（一）关于教材。针对初中作文写作训练没有教材，或者缺少合适的教材的问题，在网络中有很多教育教学平台，它们有着丰富的资源，各个学科的信息，各种教材、各种课件、各种教辅资料等都可以快速找到。关于作文的教材也不少，教师可以选择适合自己使用的教材，即使没有合适的教材，教师也可以根据自己的需要，把获得的资料整合，制作成自己的教材。还可以根据自己学生的特征，不断修改和丰富教材，同时也可以根据网络资源的更新，而不断更新和丰富教材，这样的教材就有别于以往死板的教材，它可以不断的更新、丰富内容和观念，教师和学生也能不断改变更新自己的写作理念。

（二）关于教师。在作文教学中，教师不能仅仅局限于自己的写作和教学经验，社会变革的步伐不断加快，教育的理念不断更新，学生的个性也越来越鲜明，教师必须要有开阔的胸怀可以海纳百川，跟上时代的潮流，不断地更新自己的教育理念。教育教学信息化不仅仅汇集了海量的教育信息，而且还提供了很多可以供教师交流的平台，通过这些便捷的平台，教师们可以从容地交流，当教师在教学中遇到疑惑时，可以向其他有经验的教师请教。这样的交流平台蕴藏着巨大的宝藏，汇聚着许多老师的心血，它像大海一样，不断地汇集着江河，不断地拓展着自己的内容和领域。学海无涯，教师在这样的平台上，将会不断地获得给养。

二、学生自身方面的针对性

（一）充分调动学生的学习兴趣，激发他们的创作欲望。利用学生最喜欢的方式去上课，相信学生的积极性会很高。教育教学信息化是利用电脑技术，网络技术，信息技术和多媒体技术进行现代教学活动的一个系统，它包括多媒体教学网。多媒体教学网是在电子教室里把影像、圖像、声音、动画和文字等功能控制适时，动态地引入教学过程中的一种专业教学平台，在这样的平台，教学手段是多样化的，内容更加的丰富多彩，而且能够随时拓展内容范围，而不是仅仅局限于教条式的内容。在作文写作训练的教学过程中，教师可以适时地加入一些影像、图像、声音等教辅材料，这样更能吸引学生的注意力。教师也可以信息网络平台上搜索一些学生感兴趣的文章让学生阅读，并通过好的例文适时加入作文教学的知识点，让他们能更好地掌握写作的要领。当学生在训练中遇到创作困难时，教师还可以从网络资源里挑选一些好的范文，让学生自由地借鉴，逐渐提高学生写作的积极性。在吸收好的范文的基础上，增加自身的文学素养，激发创作的欲望。

（二）提供写作素材，丰富写作形式。针对学生生活积累少，缺乏对生活的感悟，阅读量少，阅读面窄等问题，教育信息化更能发挥它的优势。既然学生除了上学时间，做作业时间，大部分的课后时间都流连在了网络上，教师可以因势利导，增加网络作业量，提出作文训练和阅读的针对性要求，让学生在资源更丰富，信息分类更专业的平台上扩大阅读面，积累阅读量，通过网络信息的不断快速的更新，学生能从网络中获取大量鲜活的生活信息，间接地积累生活经验，同时教师应在价值观方面做出正确的人生观、价值观导向，逐步提高学生对生活的感悟，对于现时的焦点问题，教师也可以组织学生加以讨论，让他们在讨论中深化思想认识，提高作文的思想深度和内涵。大量的现时材料能为学生提供写作的素材。对于文章形式的认识还不够深刻，在写文章时所选择的体裁比较单一一些，在作文训练时，教师可以利用教育信息化平台，搜集形式新颖，体裁灵活的好范文，让学生学习借鉴，不断丰富他们的写作形式，激励他们大胆借鉴和创新。

教育教学信息化与传统的作文写作并不是冲突的，教育教学信息化凭借它的资源优势和信息技术的不断成熟化，对传统作文训练存在的不足，是具有极强的针对性的，所以作文写作训练和教育教学信息化的结合是一种毫无违和感的有机结合，它们的结合，给传统作文写作教学带来了巨大的更新，同时也为作文写作指明了发展的方向和道路，相信教育教学信息化定能给作文写作教学带来质的飞跃。

参考文献：

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