信息技术如何与初中语文教学整合

在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出：“要以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式就发展。将信息技术与各科目教学整合，实现学科教学与信息技术的无缝集合，这是当前推进教育信息化的重要突破口。”由此可见，要推行全面素质教育就需要与时俱进，将信息技术完美融入教育领域。同时从当今时代的发展状况来看，将以计算机为主要标志的作为现代教育手段是必然趋势。本文就此浅谈信息技术与初中语文教学整合。

一、信息技术与初中语文教学整合的重要性

1.时代发展对教育的具体要求

1983年邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这句话放在今天依旧是高瞻远瞩的见解。毫无疑问，教育现代化作为新课程标准改革的热门话题，与其它发达国家的教育改革同步发展实是大势所趋。作为新时代下的初中语文老师，更需要在实际的日常教学活动中自主担负起教育使命，努力培养学生的综合素质全方面发展。

2.满足学生学习需求

初中生处于青春期，对于新知识的理解和掌握还是需要一定量具体、形象、直观的资料辅导，再加上他们的求知欲旺盛，就更需要丰富自身的文化底蕴。传统教学虽然能够将教学任务及时完成，但是往往忽视学生的学习主体地位，没有坚持秉承“以人为本”的理念，造成学生一直处于被动接受知识的局面。显而易见，这是不利于发展学生的个性化和创新思维能力。而将信息技术注入初中语文课堂，就可以将不同知识信息用数据、文字、视频、动画、音乐等有机集成在一起，刺激学生的多种感官，创造出活跃生动的课堂气氛，帮助学生深刻理解知识的内涵。

3.初中语文学科需要信息技术的融合

初中语文主要以培养学生听说读写作为教学任务。对于初中生来说，语文的阅读能力和写作能力的培养一直都是重要话题，要想学好语文并非一两天的积累或训练，而是要长期、循序渐进的学习过程。计算机和网络的显著特点就是能够大容量地收集新信息、新知识，随时进行搜索和显示。通过信息化的语文教学，学生可以接触更多新颖的语言文学材料，增加起知识的深度、广度和难度，为未来的高中语文学习打好扎实的文学基础。

4.时代对人才的渴求

二十一世纪是信息高速发展的时代，时代与社会更加需要应用型、创新型的人才。将信息技术與初中语文教学整合，能够帮助培养学生的综合素质。在信息网络的教学环境下，学生可以自主操作电脑获取图文并茂的语文知识，在深入了解新知识的同时还可以锻炼对知识信息的提取、整理、分析和处理的能力，促进学生自主探究学习能力，使得各方面的能力得到提升。

二、信息技术与初中语文教学整合的具体体现

1.激发学生的兴趣，调动课堂的积极性

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生进行有效学习的最佳动力。在信息技术与初中语文教学整合中期，老师要设法让学生产生学习欲望，将抽象的课本知识变成直观的图像或动画。比如鲁教版七年级语文上册第一单元《安塞腰鼓》和《口技》两篇文章，老师在备课过程中可以先搜集关于这两种艺术的相关视频和图片制作成幻灯片，让学生在优美的氛围中，充分感受两篇文章的独特魅力，深刻理解其表达的主要思想感情。

2.补充语文资料

老师在日常的语文教学活动中，要灵活运用信息技术搜集充足的语文资料，这样不但可以帮助学生掌握课内的知识，还可以拓展学生的知识面，提高阅读量，进而促进语文学习能力。比如，在鲁教版六年级语文上册的第四单元中主要介绍的是科普类的课文，例如《莺》《看云识天气》等都是一些科普类型的文章，所以老师可以在课上给学生提供一些相关的介绍资料让学生充分理解相关的科学知识。此外，老师还可以推荐一些链接和网页让学生课外自主去查阅资料，拓展视野。

3.知识系统化

初中语文的教学最需要体现系统化。由于鲁教版初中语文分为八册，知识内容比较零散，不利于学生清晰的掌握。通过运用信息技术，老师就可以把记叙文知识、议论文知识、说明文知识等分别制作成word文档或者表格以供学生积累和分析，这样在课间或者课余时间学生都可以及时有效地进行复习。

著名科学家钱学森说过：“未来教育等于人脑、电脑、网络的整合。”确实，在现代化信息时代，将信息技术与初中语文教学整合是符合全面推行素质教育的要求。所以，老师要积极努力掌握现代化信息技术，灵活运用现代化教学设备，以提高教学质量。

徐勤法，山东淄博市淄川区龙泉中学教师。