网络文学与高校思想政治教育

2018-08-23高凌云

求知导刊 2018年9期

高凌云

摘要：在当代社会中，网络文学已成为大学生们重要的休闲阅读途径，同时也对大学生们的思想产生了诸多影响。所以在高校教育中，必须把它作为思想政治教育的一种载体加以重视，政府相关部门和组织必须加强对网络文学的引导和监管，网络文学产业主体自身必须加强审查和管理，高校也要积极将网络文学作为思想政治教育的新载体加以运用，如此方能最大限度地发挥网络文学的教育价值。

关键词：网络文学;思想政治教育;新载体

中图分类号：G641

文献标识码：A

根据2017年8月3日中国互联网络信息中心发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿，其中网络文学用户3.53亿;从年龄看，网民仍以10～39岁年龄段群体为主，占72.1%，其中20～29岁年龄段的网民占比最高，达29.7%，10～19 岁、30～39岁群体占比分别为19.4%、23.0%（大學生年龄为17～20岁左右，可推算大学生群体占比亦相当高）;从职业看，中国网民中学生群体占比仍然最高，为24.8%。从以上数据可以得知，网络文学的蓬勃发展直接影响到大学生们的文学创作和阅读习惯，这使得他们无法避免遭遇网络文学带来的双重影响。如何充分发挥网络文学对大学生的积极影响，降低消极影响，已成为目前高校思想政治教育的一项重要内容。

一、网络文学对高校大学生的影响

文学是为满足人们的认识、教育和审美需要而存在的，具有教化、审美等功能。文学由于搭载了网络这一载体，在互联网和新媒体飞速发展的今天，辐射的受众比之过去更加广泛，影响的人群更多。而新时代的大学生无疑也受到网络文学的深刻影响，这种影响有积极的一面，也有消极的一面。

1.积极影响

有助于大学生了解社会。艺术来源于生活，文学作品也是对现实生活的写照。由于网络文学的创作形式，网络作者可以将新近发生的事件包括敏感话题融入作品中，大量现实问题通过网络文学快捷地反映出来。大学生阅读此类作品，可以开阔眼界、了解社会。

有助于大学生的自我教育。网络文学作品中人物命运、故事情节、思想内涵等都有作者自己想表达的意图，大学生在阅读过程中会产生自己的价值判断和选择，或引发强烈共鸣，或因存在差异而引起深思。这种自主判断、选择的过程，就是自我教育的过程。如果加以引导，则有助于大学生选择并力行正确的思想观念和行为。

有助于大学生的表达和交流。相比传统的文学创作，网络文学不拘文本格式、字数与篇幅，不要求语言深刻，比较自由，这就为大学生的自我表达提供了机会。他们心中所思所想，都可以尽情抒发。借助于网络文学的自我表达和创作，有利于大学生独立人格的形成，满足高层次的精神需求。

2.消极影响

由于网络文学创作平台较低，网络审查不严，所以导致网络作品必然良莠不齐。作者在创作过程中往往会将自己所思所想、自己生活中的经历感受糅合在作品中，不少作品中倡导享乐主义、拜金主义，充斥着对暴力、性欲、一夜情等的追求与主张，充斥着对女性的歧视，有些作品甚至纂改历史、对违法犯罪行为进行肯定，等等。这样的作品可能会造成大学生历史观的错乱，甚至使大学生模仿作品情节做一些违法的事情，这对于尚未形成稳定成熟的世界观、人生观、价值观的大学生来说，是极其有害的，不利于大学生身心的健康成长，容易误导大学生形成扭曲的世界观、人生观、价值观。

网络文学的一个特点就是可以即时发布更新，但更新的字数有限。网络文学的这个特点，再加上如果网络文学作品本身吸引了大学生，就会使大学生情不自禁地每天等着阅读更新的内容。大学生自身还没有足够的自制力，每天等更新，甚至有的大学生逃课守候在电脑旁等更新或课堂上无心学习用手机等待更新，由此耗费了大量的时间和精力，扰乱了他们的学习进度，也引发了人际疏离。

二、网络文学对高校思想政治教育工作的挑战

网络文学的兴起与发展不仅改变了当代中国文学的生态，同时也对高校思想政治教育工作构成了挑战。

网络文学因其自身的特点，经历了20多年的野蛮生长，由于网络文学作者自身思想政治水平的局限、网络文学产业追求利益最大化、网络监管不到位等因素，作品往往极其重视娱乐而忽视教育教化。作品呈现出对财富、权力、性的过分崇拜和追求，过度渲染社会阴暗面，低俗化粗鄙化现象大量存在，没有对真、善、美的价值观念的追求，忽视道德和法律的约束，缺乏思想政治教育内涵，失去文学作品应有的教育意义。这样的作品容易对大学生的是非观、道德观、法治观念产生不良影响，对主流价值观念产生冲击，从而消解了思想政治教育的长期努力。

网络文学对大学生心理健康的负面影响给思想政治教育工作带来挑战。如上文所述，网络文学作品占用大学生的时间和精力，甚至引发了部分大学生阅读成瘾的现象。移动电子设备使随时随地进行网络阅读成为可能，智能手机的普及使大学课堂上出现比较普遍的“低头族”现象。有些大学生网络阅读成瘾，不仅课堂上不听讲进行网络阅读，而且经常熬夜进行网络阅读。长此以往，将自己封闭在虚拟的网络文学世界中，脱离现实世界，不仅影响人际交往沟通，还可能因熬夜导致生物钟紊乱、思维迟钝等，从而引发自卑、抑郁等心理问题。这对于思想政治教育工作是极大的挑战。

三、网络文学新载体提高思想政治教育效果的思考

在互联网时代成长起来的大学生，对网络有着很强的依赖性。特别是在当前新媒体快速发展，智能手机快速普及的情况下，他们的生活和学习越来越依赖网络。他们从网络上各个平台获取他们感兴趣的信息，了解新闻、关注社会、阅读小说等。应该说，网络阅读在大学生中普遍存在。因此，网络文学，作为受众广泛的大众文化形式，对大学生产生了比较大的影响，那就不能忽视它的作用，就应该把它作为思想政治教育的一种载体加以重视。

而要最大程度减少网络文学对高校思想政治教育的负向影响、提高正向价值，政府相关部门和组织必须加强对网络文学的引导和监管，网络文学产业主体自身必须加强审查和管理，高校也要积极将网络文学作为思想政治教育的新载体。

1.政府相关部门和组织加强对网络文学的引导和监管

网络文学已经成为一种不可忽视的文化力量，引起了党和政府的高度重视，使得近年来网络文学的野蛮生长逐渐朝着主流意识形态规制的方向发展。2016年习近平在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的重要讲话以及2017年党的十九大报告，都对文艺工作寄予了殷切期望、提出了严格要求，“要适应形势发展，抓好网络文艺创作生产，加强正面引导力度”。网络文学越来越受到重视，作为社会主义文艺的一部分，在遵循文学规律和网络特点的同时，理应坚持社会主义核心价值观。而要发挥好网络文学的正向作用，政府相关部门和组织必须加强对网络文学的引导和监管。发挥政府“守夜人”的角色，尊重网络文学和文化产业的规律，对违反市场公平秩序的行为进行行政监管和处罚，以促进网络文学产业的规范成熟。

通过官方评奖增强主流导向，通过具有公信力的专家和评选机制，从读者喜爱并经历了市场考验的网络文学作品中，评选出弘扬社会主义核心价值观的作品加以奖励，并广泛宣传，通过评奖来引导创作者创作出符合主流价值的作品。

2.网络文学产业主体自身加强审查和管理

创作者需要努力提升自身素质，当然仅靠作者自身的力量是不够的，还需要借助于外力。2013年由中国作家协会指导、多家知名原创文学网站共建的网络文学大学成立了，为网络文学作者提供免费培训。2017年12月成立了中国作家协会所属事业单位中国作家协会网络文学中心，该中心的任务之一就是培训网络文学作者。在这些组织的帮助下，相信网络文学作者整体素养和责任感都会提高，未来会产生很多符合社会主义核心价值观的优良作品。

引入网络文学批评机制。网络文学更多的是迎合大众的娱乐诉求，弱化了对教育和审美的追求。作为一支不容忽视的文化力量，应当加强网络文学的批评建设，建立网络文学批评的标准和平台，吸引文学批评家进入网络文学批评行业，通过文学批评的引导和矫正，使网络文学创作步入健康的发展轨道。

3.高校积极将网络文学作为思想政治教育的新载体

网络文学作为文化的一支力量，对高校大学生和思想政治教育工作的影响越来越大，高校应将其作为一种教育的新载体重视并利用。

开展丰富多彩的校园网络文化活动。高校网站可以举办一些包括网络文学在内的网络文化大赛，引导学生充分利用高校网络资源。比如高校校园图书馆网站一般提供图书搜索、馆藏查询等服务，但缺少对学生图书阅读的指引。同时，鼓励大学生参与校园网站的建设与管理，在校园网站开拓大学生感兴趣的论坛、板块和微博等，在大学生中选取网络技术水平高又有责任心的版主、网络管理员来规范净化校园网络环境，使学生的价值选择朝正确的方向发展。

开设网络文学作品赏析课程。目前高校都有文学赏析类课程，可以尝试开设网络文学作品赏析课程，由文学工作者或中文类教师担任主讲，从专业的角度引导大学生对网络文学作品进行赏析，提升网络文学的价值引导、美学价值，帮助大学生辨别是非美丑。思想政治教育工作者也可以将优秀的网络文学作品为教学内容，通过文学作品来传达主流思想观点，这比单纯的讲授和灌输更容易让大学生接受。同时，根据教学的主题需要，教师还可以让学生阅读指定网络文学作品，让学生分享、讨论作品的思想内涵、价值意义、读书心得，以此达到教育的目的。