基于云班课的高职英语混合式教学研究与设计方法初探

摘要：近几年来的高职教育中，混合式教学越来越受高职学校追捧。所谓的混合式教学就是传统的课堂授课和基于信息化平台的网络在线学习结合的新型教学方式，其中基于信息化网络平台的在线学习方式以蓝墨云班课学习平台为主。本文将主要探究基于云班课的高职英语混合式教学研究与设计方法。

关键词：云班课；高职英语；混合式；研究设计

基于蓝墨云班课的高职英语混合式教学是将传统的课堂教学与在线学习方式相结合，这种新型的教学模式在近几年发展明显。它将传统与现代的学习优势相融合，营造出轻松愉悦的学习氛围，传统的课堂教学中教师占主体，体现教师的引导性，云班课的在线学习体现学生的自主学习性，两者有机结合促进了高职教育的发展。这篇文章重点对基于云班课的高职英语混合式教学的设计方法做出探究。

一、基于云班课的高职英语混合式教学研究与设计

基于云班课的高职英语混合式教学是传统教学和在线教学融合的新型学习方式，主要教学方式可以从高职英语授课内容、英语课堂形式和英语课程评定三个方面入手。

1.整合资源，拓宽授课内容

基于云班课的高职英语混合式教学在授课内容的设计方面可以全面整合线下与线上的优质教学资源。首先云班课程的主体教学内容与传统的面对面的课堂教学内容一样，由资深的讲师上传主体授课内容，保证云班课程的知识基础。其次云班课程融入了线上的优质资源，包括各个高职中学的教学资源、网友上传资源以及互联网中的共享资源。这种学习模式在知识的获取和传播上更加的方便快捷，节省了教师的授课时间，也丰富了学生的学习知识，使得学生的上课形式更加轻松有趣。

基于云班課的高职英语教学在教学内容设计上有很大的改进，其主体以传授英语知识为主，融入了包括生活、科技、娱乐、人文、旅游、环保等多方面的内容，是一套比较完整的教学体系。这种教学设计可以在加强高职学校学生英语能力的同时，让学生感受到学习英语的乐趣，在快乐中学习对知识的理解掌握有很大的帮助。

这种云班课程对教师要求也很大，首先课程中的教学内容需要老师设计和改进，教师要对高职院校整体的教学设计有一个合理的掌控，对每一章节的教学大纲、电子课件、教学任务、拓展资源等进行完善的建设，同时也要合理融合线上的其他高职院校以及互联网上的资源，建立起适合学生学习发展的测试库。在对云班课线上授课内容建设完成后，要根据课程的发展和时代的进步，不断地完善线上教学内容，以适应对学生的全面健康培养。

2.利用信息化的手段丰富英语课堂

云班课形式的高职英语教学模式是顺应科技发展和信息化的体现，这种教学模式使学生和教师合理使用互联网和科技产品，完成日常的学习和授课。教师利用手机和电脑将授课内容上传到网上后，学生就要及时的完成在线学习和测试。在这个环节中，就避免了传统课堂上部分学生听讲不集中、沉迷于手机网络游戏等不良的现象。

学生需要进行及时的再现签到才能记录上日常的考勤，并且在线学习系统可以自动记录学生的学习时长，教师也可以进行随机抽查以检测学生是否在认真在线学习。课后的作业提交系统是教师及时了解学生对授课内容掌握程度的有效工具。

这种云班课程极大程度上弥补了传统教学课堂上的不足，丰富了课堂形式，并且在教学资源的利用上有很大的进步，使得丰富的教学资源可以反复的被使用，对巩固学生学习知识有很大的帮助。

3.完善教学评定设计

传统的教学方式在考核学生英语成绩上，需要消耗大量的人力物力对学生进行考试考察，而基于云班课的高职英语教学模式弥补了传统英语考核的不足。学生在期末需要自行登录在线学习系统，在规定时间内进行考试，根据考试成绩，再综合学生的在线出勤率、日常作业完成情况以及对线上资源的利用程度，给出学生的综合在线成绩，再与传统成绩相结合，打出学生的最终学习成绩。这种情况下极大的保障了对于学生的教学评价的公平公正公开性。

二、对基于云班课的高职英语混合式教学的建议

云班课程设计的目的是减轻教师的工作压力，提高学生的学习效率，打造一个可持续全面发展的学习平台。在此情况下需要注意几点：教师和学生要合理利用这种混合式学习模式、教师要真正负起责任完善在线学习的教学内容、学生要充分发挥学习积极性。

云班课程的主要受益人是教师和学生，这种教学模式中的教师如果没有将在线课程合理和完善，就会导致对一批又一批的学生的教学延误，学生如果学习不自主，在浪费教学资源的同时，逐步养成不积极的学习习惯，对今后的发展极为不利。

总而言之，在高职院校的教育发展中，基于云班课的高职英语混合式教学会逐步普及，在对传统教育模式改革升级的同时，带给学生和老师优质的学习和教学体验。因此广大师生要积极适应信息化的发展，为云班课程的发展和改进做出贡献，使得云班课程更好的服务于高职院校的师生。

参考文献：

[1]施敏敏.基于云班课的混合式英语教学前期分析[J].安徽文学月刊.2017 （10） ：131-132

[2]曾晓芳.基于蓝墨云班课平台的高职英语教学探讨[J].江西电力职业技术学院学报.2017 ， 30 （1） ：34-35

作者简介：黄俐，1970-03，女，汉，长沙，本科，讲师，翻译教学，计算机辅助外语教学。