关注生活现象习得表达方法

2018-08-23董尚元

新作文·小学作文创新教学 2018年7期

关键词：表姐板书文章

董尚元

【教学目标】

关注身边的“手机控”，聊聊过度使用手机的现象和因此带来的伤害。练习表达自己的见闻、感受和看法，提出合理建议。

【教学重难点】

1.说说“手机控”的表现和给生活带来的影响。

2.把自己的见闻、感受和看法表达出来，具有说服力。

【教学过程】

一、课前谈话

师：同学们好！我在来溧阳的路上，忍不住想起去年在南京拍的几张照片，于是，打开手机翻看起来。我们一起来看看吧。

（师生一起看照片。）

师：看，现在有了手机多方便啊，拍个照发个朋友圈，晒晒图查查资料。手机让我们的生活更便捷、更美好。今天我们就一起来聊聊手机吧。

二、聊聊真现象

师：手机神通广大，它都可以做些什么？

生1：拍照。

生2：看视频。

生3：玩游戏。

生4：发微信。

……

师：是啊，手机给我们的生活带来了太多的便利，是不是？

生：是的。

师：那你们有没有发现有些人过度沉迷手机，给生活带来了一些负面影响呢？我们一起来看看这些图片吧。

（图片1：地铁低头族）

师：举头望站台，低头看手机。

（图片2：吃饭看手机）

师：两耳不闻窗外事，一心只顾玩手机。

师：还有更牛的。

（图片3：搂着孩子看手机）

师：这位爸爸表面上——

生：表面上在陪伴孩子，其实他是在玩手機。

师：今天早上，有个朋友还给我发了这样一张照片。（图片4：过节回家看手机，冷落老人的家庭照）

师：老人好不容易盼着儿孙们回家。终于盼到孩子们回来了，可是——

生：可是大家都沉浸在自己的手机世界里。

师：我们把这些人称为：手机控，低头族。你的身边有没有这样的现象呢？

生：有。过年家庭聚餐的时候，我去公公家，发现我表哥、表姐都在玩手机，还有我叔叔、伯伯、爸爸、妈妈都在玩手机，只有公公一个人在那边孤独地吃饭。

生：我的小表弟就是。回到家第一件事情就是玩手机。他才上幼儿园。

师：哇，这可得提醒大人要注意了。

生：我姐姐就是手机控，她经常躲在被子里看手机。

师：哎呀，这样可不好，可伤眼睛了。

生：是的。她现在已经是近视眼了。而且什么事情都不想干。

师：据说，要毁掉一个人，给他一部手机，一根网线，足矣。

三、谈谈真感受

师：唉，看来啊，我们身边的“手机控”还不少。不当使用手机的现象在我们的生活中可谓比比皆是。哪位同学再说说？

生：有一次我有一个问题要问妈妈，妈妈当时就躺在被窝里，玩着手机，“噢、噢、噢”说了几十秒，其实就是在敷衍。

师：你当时是什么感受呢？

生：我当时特别烦，我是你儿子呢，难道还不如一部手机吗？我是你亲生的吗？（众笑）

师：不用怀疑，是亲生的。你的感受我完全能理解。有些人一沉迷手机就完全忽略了身边的人。他刚才说得多好啊，举了一个具体的例子。你的脑海当中有没有像这位同学一样，有具体的事情或者是场景呢？

生：记得有一次我妈妈说要下楼去洗碗，可是她躺在那边玩了半个小时的手机才想起来。

师：玩手机耽误事情。还有更严重的，我看新闻有一个妈妈玩手机忘记关火，最后发生了火灾呢！多可怕啊。

师：当我们的亲人过度使用手机的时候，你心里是怎样的感受呢？

生：我每次去问父母问题的时候，他们都是一直低头玩手机，对我的学习不闻不问。我当时感觉被孤立了一样。

师：寂寞。一定有很多话想跟爸爸妈妈交流，对不对？

生：对。

师：那你有没有劝过他们呢？

生：有，说过几次，可是没有用。

师：让“手机控”放下手机可不是一件容易的事。我们今天尝试着用另一种方式来劝说。

四、说说真危害

师：刚刚我们聊到了生活中的“手机控”。大家知道过度沉迷手机会给我们带来哪些危害吗？

生：会影响我们的视力。

师：对。我们来看这则新闻。（出示图片：女子因过度沉迷手机导致视网膜脱落）

生：太可怕了。

师：有科学家研究发现，深夜玩手机时间过长会影响生物钟，导致人脾气暴躁。过度沉迷手机还会给我们的生活带来哪些伤害？

生：吃年夜饭的时候，大家都在玩手机，也没有人去和公公婆婆说一句话。公公婆婆会觉得难过。

师：是啊，手机会让我们的感情变得疏远。用一句话概括就是——

（生齐读：世界上最远的距离是我就在你身边，你却在玩手机。）

师：过度玩手机，不光会对我们的身体、我们的情感带来伤害，甚至会给我们的生命都带来危害。现在请同学们保护好自己的小心脏，我们一起来看一段视频。

（看视频。视频描述了很多人因为玩手机丧失生命的可怕画面）

师：我听到了一声声叹息，看到了大家惊恐的表情。此时此刻，我想问问你们，手机是天使还是魔鬼？

生（齐）：魔鬼。

师：错。这个黑锅不能让手机背。罪魁祸首是谁？

生1：是玩手机的人。

生2：我就是想对那些“手机控”说一声，请不要再玩手机了，手机的危害真的很大。

师：有没有谁想对自己身边的人说些什么？

生1：我要说妈妈你不要玩手机了，你不要熬夜，你身体不好，我们都会不好受的。

生2：我觉得自己被孤立了，很寂寞，你最亲爱的女儿不是我而是手机吗？难道我就连一部手机都不如吗？

师：看来我们心里有许许多多话想说。下面我们就把这些话写下来，换一种方式和我们身边的人沟通交流吧。

五、写写真见解

师：请同学们看屏幕。首先我们要思考：你想对谁说。可以是某一个具体的人，比如爸爸妈妈；也可以是一群人。你的主要观点是什么？选用什么样的形式？思考一分钟，想好了，拿起手中的笔，开始写作。待会儿看看谁的文章最具有说服力。给大家七分钟的写作时间。开始。

（学生写作）

师：好了，亲爱的同学们，请大家暂时停下手中的笔。我们来探讨一下，怎样写文章才有说服力，才能打动别人。哪位同学愿意交流？

生：首先，你要给身边的人写，一定要有例子。

师：嗯，同意你的观点。用事实说话才有力量。那你是写给谁的？

生：我是写给妈妈的。

师：那你写的是什么事例呢？给我们交流一下吧。

（生读自己的作文——）

亲爱的妈妈，您别再看手机了。看手机对自己的颈椎有很大的危害。还有过马路的时候看手机非常危险，我今天看了一段视频，有好几个人因为过马路看手机被车撞死了。这样很危险。您别看手机了，我们一家人都非常需要您，亲爱的妈妈。

师：嗯，你的观点说得非常清楚。理由有两点，第一是引发颈椎病。妈妈有没有因为看手机颈椎不舒服？

生：有。

师：那有具体事例吗？

生：她看手机看久了就喊脖子疼，总是让我和老爸给她按摩呢。

师：这样的情形写下来就更有说服力。你的第二个理由是过马路看手机很危险。妈妈有这个毛病吗？

生：有，她经常这样子。有一次還跟别人撞到一起了。

师：哦，有过这样的事例。那你就可以——

生：可以在作文中写出来。

师：这样陈述事实，说服力就增强了。同学们，刚刚他采用的这一招叫什么？

生：通过事例。

师：对，这叫以事感人。请你写在黑板上。

（学生板书：以事感人）

师：打动别人，还有什么方法？我想请这位同学读读她写的一句话。透过这句话我们就能找到方法。来，请你读。

生：妈妈，请你放下手机多陪陪我吧。

师：三分文章七分读。请你再读一遍，把自己内心的感受表达出来。

生：妈妈，请你放下手机多陪陪我吧。

师：如果你们就是她的妈妈，会被打动吗？

生：会。

师：为什么？

生：因为很有感情。

师：所以让文章有说服力，还有一招叫——

生：以情动人。

师：对，打感情牌。把真情实感写出来，文章就有力量了。请你把这一招写在黑板上。

（学生板书：以情动人）

师：还有其他办法吗？

生：在有事例的情况下，还可以把道理说清楚。

师：好，我们先听听你的文章吧。

生：我是以书信的形式写的。

师：嗯，挺好的。是写给谁的呢？

生：写给表姐的。

师：好，我们现在都是表姐。（生笑）看看能不能打动我们吧。请你开始读——

生：表姐，你还好吗？不，是你的手机还好吗？

师：这一句话既幽默风趣又有力量。此处应该有掌声。（生鼓掌）

生：表姐，自从你有了手机就像变了一个人似的，整天机不离身。恨不得一天24小时都捧着手机，我觉得你已经沉浸在手机的世界中无法自拔了。表姐，你知道吗，玩手机不仅让你的学习成绩一落千丈，而且你的视力也因为玩手机越来越差了。表姐你知道吗，手机是帮助我们学习和生活的，我们才是手机的主人，可你现在却完全被手机控制了。

你知道玩手机的危害吗？它已经让你的形象在我心里大打折扣，而且也影响了表弟。他也像你一样每天捧着手机玩个不停。你看你们的手机里有多少游戏啊，这些游戏浪费了你们多少时间啊。表姐，你听说过这句话吗——生命很贵，不要浪费。你们这样天天沉迷于手机就是在浪费自己的生命啊。你知道吗，你再不放下手中的手机，它就会把你变成魔鬼了。

师：各位表姐，你们被打动了吗？

生：打动了。

师：那你知道他采用的是什么方法吗？

生：他是通过讲道理。

师：这一招叫作——

生：以理服人。

师：请你把这四个字板书在黑板上。

（学生板书：以理服人）

师：好了，同学们，刚刚我们发现了打动别人的一些方法。请同学们接着修改自己的作文吧，给大家八分钟时间。

（学生二次写作）

师：好文章是改出来的。我刚刚看到大家修改后的文章，精彩了不少。这次哪位同学愿意交流交流呢？

（请一位学生交流并相机评点）