新作文·小学作文创新教学
搜索
新作文·小学作文创新教学
2018年7期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
作文人的家
名师团队
如何把动词连起来
如何写好心理活动
关于写作，“可以教的”和“不能教的”
关注生活现象 习得表达方法
“真作文”源于真实的儿童生活
运用课文语言练习讲述故事
运用典型事例证明观点
搭建融通读写的桥梁
《音乐之都维也纳》教学实录
《我眼中的tā》作文讲评课实录
回归“日常”作文课
特别专场
读写结合，让片段写作训练落地开花
用心发现，快乐表达
让心理感受在体验活动中放飞
融生活入习作 倾激情于表达
基于绘本 习得语言 写好“人物”
习作为什么这样动人
发挥想象，创编有趣
征文选登
“拍客作文”：探寻儿童本位习作的“有形之力”
巧用学习资源，发掘习作增长点
以E学习为载体，让“主题式读写结合”落地开花
紧抓中年级日记教学，提升学生作文水平
激活内心，多种表达
于“有声有色”中开放和回归
资源可视化：助力学生习作生长的有效策略
翻转习作 创新引路
学“微日记”激写话兴趣
由浅入深，层层推进
生活写实让作文教学像花儿一样
言语非天成，情意须打磨
小学中段阅读教学中随文练笔的有效性思考
从部编版教材而来的写话源泉
感言声音
难忘的联盟研讨
反映真实生活 引导孩子表达内心
将技巧指导隐藏在习作的过程中
“方法”与“生活”的碰撞
作文要有“米”，更要培养“巧妇”
名师荟萃 各展风采 会心交流 共商小学作文教学大计
坚持，遇见更美的自己
“管”大妙语 “管”知灼见
真趣·真文·真情
从语用的角度教小学生习作
习作教学应培养学生写什么的思维
给作文教学一片天
记一名新教师收获的“小幸福”
真好！有你同行
江南四月芳菲雨 溧阳名师聚一堂
生活唤真情 表达促成长
