“三个孩子一台戏”

宁准准

有人的地方就有故事，孩子们的故事更是层出不穷。开学之初，这帮天性活泼爱动的“小猴子”无忧无虑、无所顾忌，更不知纪律组织性为何物。这让我着实头疼不已。刚开始与这帮“小猴子”打交道时，我就遇到了几位“重量级人物”。

小Y是个“武力解决一切”的孩子，常与同学发生冲突，打人骂人那可是家常便饭。每当听到其他小朋友告状，我就头痛、心跳加速，生怕出现安全事故。对此很多家长也告诫自己的孩子对其“敬而远之”。

小J在班上是个“沉默是金”的孩子，开学以来他在课堂上回答问题的次数少之又少，甚至与人交流时词句“吝啬”至极，往往等上老半天就靠点头、摇头把人给打发了，说话做事毫无自信。

小L在同学们眼中是个“过于自信”的孩子，而这种自信只能称为“好大喜功”。说话磕磕碰碰、极不顺畅的他要竞选班长。每次都因他平时的言行以及竞选演讲时的表现被同学们否决。

以上三位同学只不过是大海中几朵比较大的浪花。要想在大海中行驶好船，在勇于面对海浪、敢于挑战海浪冲击的同时，更要去了解海浪的特性。为此，我不断地对他们进行观察、分析，并从其他老师那里掌握情况、熟悉他们的特点。

经过一个月的努力，这些孩子的“情报”几乎被我收集完整。慢慢地，我走进了他们的心灵，成为了他们最要好、无话不谈的朋友。

有一次，小Y又犯了錯误，动手打了班上的班干部。原来，他很喜欢拖地，在大扫除中他用拖把碰脏了别人的衣服，卫生班长于是罚他将拖地改为扫地。可当他看到地板还是没拖干净时，便忍不住从其他学生手中抢来拖把，进而引起冲突……当我明白原委后，以朋友的身份跟他交流、开导，并鼓励他克制自己的冲动。我与他约法三章：如果能克制自己的冲动，那么他就可以成为班上的卫生干事，自行决定自己的卫生工作；如果表现突出，不再有违纪现象，就可以正式成为卫生班长。

小J虽然平时做事没有信心，但他是班中书桌整理得最好的孩子，而且特别喜欢画画。当我了解小J的特点后，与美术老师商量，任命小J为班中的美术课代表。

小L在和我聊天时说得最多的一句话是：“很想当班长，哪怕只有一天！”尽管小L有那么多不适合当班干部的理由，但我又怎能不去关心他们所想所爱呢？怎能打击他们的积极性呢？于是我在班内实行班长轮流制，担任班长的顺序由抽签决定。小L通过抽签如愿以偿地圆了班长梦。

半个学期后，我明显地感觉到三个孩子的变化。小Y为每个同学分到了最合适的劳动任务，大家各得其所，干得不亦乐乎。小J被美术老师评为“最棒的美术课代表”，还参加绘画大赛，并获得不少奖项。小L终于在第8周如愿以偿当上了班长，还在自己的日记本上写下了简练但又充实的心得。

对此，我进行了深思：

孩子的心灵需要唤醒，而不是单纯地说教。每个孩子都有闪光点，而之所以有时候看起来一无是处，是因为我们缺少发现美的眼睛。走进孩子的内心，需要找到切入点，那就是从他的优点、长处入手，唤醒他们心灵深处的渴望。

“三个孩子一台戏”，这台戏继续着成长的精彩。

（作者单位：长沙市博才寄宿小学）