高中政治扩展式优化教学方法思考

摘要：文章从扩展式教学含义和内容全面了解分析政治扩展式教学方法，结合学生和教学的实际情况，改进教学方法，优化教学过程，针对扩展式教学在高中政治教学中应用，提出对教学有借鉴意义几点参考意见。

关键词：高中政治教学；扩展式教学；应用思考

引言

高中政治涉及政治经济学，政治经济文化等社会建设，和社会及我们生活联系紧密。此外，还包含时事政治，要求学生把握当前热门时政热点，基本掌握国家当前政策方针和战略方向。高中生知识储备有限，对看到的新闻时政热点理解可能会有不足或偏差，需要我们教师指导，引导学生正确认识理解时政，更好得把握政策方向。扩展式教学给课堂教学创造无限可能性，以新闻热点代入课堂教学，学生们看法和老师认识，引入不同身份评论者结论，产生精彩灵感火花，极大优化课堂教学。在实际教学过程中，扩展式教学主要是经过政治教师指导，参考教科书或文本研究，从零散词汇扩展到句子，再由句子扩展成主题明确段落，最后段落扩展成中心明了文章。开展政治教学时，需要注意扩展式教学一定不能受到教科书限制，多方面扩展联系，高屋建瓴讲解，最终达成学生全面发展目标。

1.高中政治扩展式教学含义

扩展式教学实际应用时，多借助数据板书图片视频等具体辅助手段，对段落文章内容不断扩展。主要教学方式是师生课堂互动，学生学习政治时，经过感知、了解、记忆和应用阶段，将理解到知识消化成自己语言，在实际生活中得到运用。高中政治扩展式教学主要指知识扩展，教师在政治授课时，以课本上内容为原点，向不同方向扩散，如高中政治经济学中，课本里提出生活必需品和奢饰品概念，作为老师，单纯介绍两个概念内含远不够，需要我们扩展联系生活中常见东西帮助理解这组概念；比如说吃的米面油盐水等是生活必需品，车首饰钻戒等是奢饰品，非必需的。在理解概念后，联系实际帮助学生应用，如对乱世黄金盛世古董这句话隐藏着什么经济学规律？经济发展好时，生活必需品和奢饰品销量分别如何？我们也可以列举金融危机时期，某些商品销量来解释，帮助学生理解。这些从课本到现实扩展，培养学生独立思考能力，让他们认识到经济生活下所有都是相互联系的。

2.高中政治扩展式教学必要性

2.1 新课改教学要求

新课改背景下，教学目标是提高全部学生整体素质，不仅是文化成绩，更多体现在培养学生自我学习能力，创新意识和创造力提高。扩展式教学，是在老师指导下，由点到面扩展联系，学生成为了课堂的主体，培养学生独立思考学习能力。高中生正是发展自我培养独立的时期，扩展式教学在某种程度上，帮助学生发掘自己特长，培养自己兴趣爱好，促进学生全面发展，也是落实素质教育必要手段。

2.2高中政治独有特色要求

从前文得知，高中政治具有抽象性和较强逻辑性，对于部分学生是不容易理解课本上的知识点。如对于货币理解，其包含几个职能，如果没有扩展到现实中购物经历，则很难理解把握流通手段和支付手段区别。因此，扩展式教学对于高中政治学习有很大实际意义，提高课堂教学质量和学生学习效率。

3.扩展式优化教学建议及对策

教学形式不断地创新改进，教育观念也在不断更新完善，扩展式教学在其中占据地位也越来越重要。老师是课堂教学引导者，老师不断进步才能适应不断更新教学理念和教学要求。如果教师没有深入学习政治，思考每一知识点现实联系，那就很难应对扩展式教学，在教学质量上难以提高。

3.1多关注新闻时政热点

资讯信息发达今天，政治知识点在常见新闻事件中得以体现，只有老师政治知识足够时，才能准确分析把握知识点讲解，将新闻热点融入到课堂，更好开展扩展式教学。而且，当前高考中也很明显突出政治时政热点，只有在课堂上教师不断引导培养学生这种学习方式，才能更好理解新闻热点中政治含义，帮助建立自我正确政治观，人生观。

3.2更新教学理念、扩展教学信息

高中政治学科和其他学科有很强重合性，主要表现在教学背景信息和实际信息流通上。背景信息下，高中政治会涉及历史，文化，经济地理语文等，包含信息量大，涉及面积广。所以，教师在开展课堂教学时，必要时充分补充该背景信息，吸引学生学习，促使提高相关学科教学效率，实现既定教学目标。同时，也帮助学生体会政治与经济，文化，历史，文化之间联系。

3.3扩展教学内容

在政治学科教学时候，多联系社会现实，而教学内容扩展，主要指教材和一些理论的直接关联，这是学生需要掌握的。第一，政治数据扩展，帮助学生理解概念，政治经济规律和加强政治原理理解。开展课堂教学时，老师引导学习收集整理相关数据，一边可以调动学生参与课堂教学积极性，还能够提高学生学习兴趣，增强数据理解，结论准确记忆。第二，适当补充政治教学课堂中趣味性知识。政治抽象，使得很多学生不喜欢政治课，适当趣味性知识补充，可以改善政治课堂教学结构，帮助一些学生找到喜欢政治课切入点，提高其学习兴趣。如老师在讲解特色社会主义建设时，可以插入当前热门模范事迹和反面例子，让学生更好理解知识点。

3.4扩展教学手段

在政治教学手段扩展时，可以考虑图案，漫画视频等方面。此外，教师还要鼓励学生在课下时间关注新闻，报刊等，自我补充提高政治知识，多方面学习思考整体提高自己独立分析理解能力。当然，课堂选取视频漫画等，老师要重点筛选，确保其主题和教学内容有紧密联系，对学生学习具有经典和代表性。同时，要根据课程内容合理调整教学方法，采用活动式还是讲堂式，辩论式或常规板书，这些都需要教师需要注意的，还要合理把握课堂时间，尽量少占用学生课下时间。

3.5引导学生做到知行合一

学以致用方是学生学习最终目的，扩展式教学能提高学生理解和运用能力，那教师应该如何做才能帮助学生将学到的知识落实到实际？比如我们学习权利与义务时，就需要我们引导学生如何在现实中做到权利与义务对等。在家庭里，父母生养我们，那我们就有赡养父母义务，帮助父母做家务；在学校，受教育是学生权利，那遵守学校规章制度和尊敬师长团结同学就是我们的义务。我们不可能单纯索取权利而拒绝履行义务。另外，学校也可以组织专题实践活动，将我们学到的思想落实到现实。

4.小结

扩展优化教学信息，教学手段最后将教学效果落实到现实。我们可以发现，扩展式教学确实可以取得较好效果。扩展式教学突出了：一是学生主体地位要求，二是对教师做出更高要求（更充沛的知识储备，更广的知识面及多样不断更新的教学方法）。扩展式教学优化教学方式，提高课堂教学质量和学生学习乐趣，培养他们独立思考主动学习能力。

参考文献：

[1]唐东.高中政治拓展式教学的反思[J].南北桥，2017（18）.

[2]朱叶枫.扩展式教学在高中政治教学中的运用和思考[J].学子.理论版，2013（6）.

[3]王利梅.议高中政治扩展式教学策略[J].情感讀本，2017（26）.

作者简介：王红（1974-），女，汉族，河北省沧州市肃宁县人，本科学历，中一，从事教师工作。