做一个幸福快乐的教师

李仲文

摘 要 我很幸运，成为“湖北省项目县教师网络与样本研修整合及教师工作坊研修项目——校长课改能力提升研修班”的一员，于2018年5月2日来到了上海华东师范大学集中培训，这给我提供了再学习、再提高的机会。这次培训主要是听专家教授的专题讲座。教授专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、生动有趣、发人深省。他们在各个方面的前沿讲座，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训，增添了我努力成为科研型教师的信心，也让我意识到成为一名快乐的教师并不难，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。

关键词 信息技术；校园文化；提升；人格魅力

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0055-01

一、掌握信息技术 做快乐教师

谢忠新教授的《人工智能时代-中小学教育与创新变革》的讲座让我开阔了眼界，引起了我的思考。人工智能时代的到来，重复性、机械性的教育教学工作都可以交给人工智能，教师需不断学习，及时关注最新技术进展，掌握如何运用人工智能技术帮助教师开展教育教学，在未来的教学活动中，教师如果不懂得应用人工智能技术让人工智能配合自己工作那么他的效率一定比不上那些懂得应用人工智能技术的教师。通过培训，让我深刻地认识到作为新时期的教师必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，一支粉笔一堂课的模式已成为过去。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，新时期的教师动动手、动动嘴就可以引导学生轻松快乐的学习了，教书也会成为一件非常快乐而幸福的事情。

二、营造校园文化 做快乐教师

此次培训，上海市田园高中的陆振权校长在《教育为了人类更幸福——建设让师生成为最好的自己的学校文化》的讲座，为我解开了一个一直困惑我的问题，那就是教育的目的是什么？人最大的幸福是什么？陆校长说：教育的目的为了人更幸福。所以我们的学校要营造学校的主流文化：即每位学生天生有才！每位学生各有精彩！看最好的别人，做最好的自己！而不是营造比较文化、竞争文化、分数文化等紧张文化。怎样的学校教育可以实现获得幸福？尊重两个规律：成长规律和教育规律。做到三个育人：环境育人，课程育人，课堂育人。陆校长用身边的事例和他用自己的亲身经历告诉我们，他的田园向日葵文化成功了，他把一个农村高中做成了上海特色高中建设项目学校，上海市中小学行为规范示范校，上海市书香校园。他的讲座让我深刻的认识到学校文化是学校的旗帜，是学校的灵魂，她象一只看不見的大手影响和左右着学校的发展，影响着一化又一化人的成长。成功的校园文化能让学生感受到真正的快乐，愿意在这里生活学习能让教师感受到自豪感，幸福感。这只是我从陆校长的讲座中得到的一点体会，他的办学治学理念值得所有的学校学习借鉴。

三、提升人格魅力 做快乐教师

5月6日上午，听取了华东师大心理学系沈烈敏教授的《新时代背景下学校的心理教育》学术讲座。受益匪浅，感受颇多。沈教授从心理健康的标准和心理健康的判断以及学生心理问题的现实表现并结合案例展开讲述了当前如何开展心理健康教育：通过学习，使我懂得了教师首要具备有健康心理的关键性。教师担负着学校心理健康教育的实施者，不但要具有广博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出温馨与和谐的氛围，会让学生如沐春风。因此，教师具有完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。所以，新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升个人的人格魅力。通过学习，我还认识到中小学阶段学生进行心理健康教育的对其一生有极为重要的影响。我们在新闻或报纸中常常能看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育，才能使学生形成健康的心理，才能够充分发挥个人的最大潜能，以及妥善处理与适应人与人之间、人与社会环境之间的关系。通过学习沈教授讲座后，我对心理教育有了进一步了解，健康的身体和心理才是师生快乐的源泉啊！

在今后的日子里，我将不断地学习、消化这次培训的理论知识，用学到的最新的教育理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，做一个专家型、学者型的教师，这样，才能培养出新时期“健康型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，做一个幸福快乐的教师。切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到自己应该起到的带头作用。