小学数学游戏教学方法研究

李加喜

摘要：基础教育课程改革以来，小学数学的课堂一改传统的枯燥乏味，变得越来越生动起来，游戏教学法不断在课堂中运用，学生的学习效率越来越高。本文基于小学数学课堂游戏教学法上的应用分析，试图为教育教学质量和水平的提升服务。

关键词：游戏教学法；小学数学；有效方法；应用

一、小学数学游戏教学的作用

游戏教学是在课堂上将游戏与所要学习的知识融合起来，使学生在愉快的游戏中获得知识，提高能力的新型教学方式。在小学数学教学中根据学生具体情况选择能吸引学生的兴趣，提高的注意力的游戏，从而提高学习效率和效果。

1.激发学生的学习兴趣

传统的小学教学方式本身就很枯燥，它主要是让老师在课堂上讲，学生只是在被动的学习，这样很难引发学生的学习兴趣，况且数学又是一门比较枯燥乏味的学科，这样传统模式下的教学只能使学生对学习变得厌倦。然而游戏化的教学则是利用了小学生天性爱玩耍的特点，游戏的运用使得课堂的氛围变得活跃起来。并且学生对新奇的事务总是有浓厚的兴趣，课堂模式的突然转变会使学生开始感到好奇，而游戏又会很大程度的集中学生的注意力，这样学生的精力就会开始放在课堂上，当学生对这种方式真正的产生了兴趣，学生学习的效率就会开始提升。当游戏化的教学刚开始出现在学生面前时，学生的兴趣会很大的提升，但如何在日后的学习中仍然能保持这种兴趣而不被磨灭，这就是我们未来要研究的主要问题，同时这也需要老师根据自己的班级情况而随时做出调整。

2.培养学生的综合能力

我国的教育教学要求培养学生的综合能力，而传统的学习方法使得学生只能够学习课本上的知识，其他方面的能力却得不到提高。而在课堂中引用游戏来教学会使学生积极投入到游戏中去，在游戏中，学生的天性将会被展现出来，在学生获得知识的同时，学生的创造能力，反应能力，竞争意识以及与他人合作的能力等方面都会有很大的提升。这些能力在学生未来的工作和生活中都可能会为学生带来帮助，学生在获取知识的同时，其他方面的能力也得到了锻炼，有利于促进学生的全面综合发展。

3.提高我国数学教育水平

游戏教学法的应用是对传统教学方式的突破和创新，它改变了传统课堂上紧张严肃的氛围，使课堂变得生动活跃；它打破了传统模式上学生被动的学习方式，使学生能够积极主动地参与到学习中来；它改变了传统教学中注重获取知识的理念，提倡对学生学习能力的培养……这样它极大的改善了我国的教育水平，为我国培养出更多的优秀人才。

二、小学数学游戏教学法的应用原则

1.把学习的主动权教给学生

在游戏教学法下，学生不再只是被动的学习而是真正的做学习的主人，自主的去学习。整个过程中，老师只是在一旁辅导，在学生有困难的时候给予学生一些帮助。这样学生在游戏中就可以发挥自己的潜力，建立自己的知识框架，找到适合自己的学习方法，学生的综合能力也会有很大提升。

2.游戏内容要符合班级情况

教师在设计游戏时要使游戏的内容符合本节课的教学知识，同时还要尽量满足班级内学生的兴趣，只有这样游戏才会尽可能的吸引更多人的参与，而且才会发挥游戏教学的真正效果，这就要求老师在课前认真的准备整堂课的内容。

3.要对游戏教学方式不断进行改进

游戏化的教学方式在班级内应用的过程中，难免会出现各种各样的问题，所以老师要针对不同的问题及时想出解决的方法，对教学过程进行不断的改进。在不断改进的过程中，教师和学生对这种方式的应用也会越来越成熟。

三、互联环境下小学数学游戏教学法的应用的可行性分析

1.更能吸引学生

互联网游戏进行教学评价比较准确快捷，对学生如何學习的，学了多少以及老师怎么教育的全部的过程进行准确把握，便于更好展开的游戏教学，加入互联网的游戏教学，为游戏教学法的实施提供了便利，让学生学到知识老师实现价值，在游戏中完成。通过完成任务的方式让每个学生主动去参与，老师通过不同的学生完成的游戏质量来评估达到差异化教学。由于有一定的目的性，未来这种方式能加大学生对数学学习的热情。

2.轻松实现分组学习

互联网游戏教学法也是可以轻松的实现分组学习，紧扣教育部门要求的增强学生之间的合作互助意识，老师可以将全班同学分成几个不同的小组之间进行比赛，既考验了学生的荣誉感，也使得他们为了赢得比赛而去更好的学习数学精神，而且数学不能死记硬背，就是要灵活的应用。而游戏正好具备了这种特点。

此外，游戏设计要有一定的着重点，不能有暴力倾向，以对学生造成不良的诱导，也应该在每一关卡最后设计一个反思总结的制度，让学生能够了解在刚刚的游戏中哪一步计算出现了失误，这种及时记忆效果更好。

参考文献：

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[4]赵敏.小学数学教学中的游戏教学例谈，黑龙江教育（理论与实践），2016-06-15

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