当前幼儿园保育现状的调查研究

程茜

摘 要：在当前的社会中，幼儿园的保育工作受到了社会各界的关注，但是当前的工作现状需要进一步改善。基于此，对当前幼儿园保育的现状进行调查，并以确保人员数量、准确定位角色、完善岗位制度为切入点，深入探究改善幼儿园保育现状的方式，旨在提高幼儿园保育工作的质量，为幼儿营造和谐的成长环境，促进幼儿园保育工作的高效开展。

关键词：幼儿园；保育工作；岗位制度

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.114

幼儿园中的保育工作，实际上与养育、教学是紧密相连的。具体来说，幼儿园在养育的过程中，引导幼儿形成态度、准则的个人素养，而保育则是融合在养育、教学之中而实现的，因此其自身具有一定的特殊性。所以，在幼儿园的保育工作中，应该提倡并落实“整体保育”的理念，促进保育工作与其他工作相结合，提升幼儿园保育工作的质量。

一、当前幼儿园保育现状

（一）专业知识

对于保育工作来说，专业知识是践行工作技能的基础，更是成为一名合格保育员所必备的。在本文的调查中，幼儿园的保育员大多都具备丰富的卫生保健知识，但是对于教育学知识、心理学的掌握程度较低。究其原因，在幼儿园中，保育员的主要负责项目就是幼儿的安全、保健等；保育员对教育知识的掌握程度仅次于卫生保健知识，说明在我国幼儿教育蓬勃发展的背景下，不仅仅是幼儿教师的观念发生了深刻的变化，保育员的儿童观、教育观也随之更新，这对于优化保育工作具有重要意义。由此可以看出，目前幼儿园的保育工作范围逐渐扩大，并在生活中对幼儿进行教育，充分体现出幼儿园保育工作良好的发展趋势。但是，在发展的过程中，由于很多保育员在从事该工作以前，并未接触过相关知识，所以很难为幼儿提供优质的教育、服务，影响保育质量。

（二）工作技能

在本次的调查中发现，保育员工作技能由高到低的次序为：生活管理、配合教育活动、安全卫生。在多项技能中，生活管理能力最高的原因为：幼儿的年龄较小，均处于3～6岁之间，所以基本上很难实现生活自理，加之幼儿需要在这一阶段养成良好的生活习惯，而保育工作渗透在日常的生活之中。同时，保育员还需要对幼儿生活起居进行管理，承担着培养学生习惯重任，因此锻炼了保育员的生活管理能力。调查结果显示，幼儿园保育员能够周到、细致地开展生活管理工作，对于幼儿不仅有生活方面的照顾，也涉及随机教育，其目的就是引导幼儿形成健康的生活习惯[1]。

（三）保育态度

保育态度，就是保育员对有关保育内容的心理倾向，主要包括自我效能、职业道德两部分。就调查的结果而言，职业道德的综合等分略高于自我效能，而这一因素直接影响着保育员的工作态度。对于3～6岁的幼儿来说，其自我保护能力、分辨是非能力相对较弱，所以保育员需要具备优异的职业素养，结合职业道德规范开展保育工作，从而顺利实现保育的目标。

二、改善幼儿园保育现状的方式

（一）确保人员数量

根据相关规定，幼儿园的每个班级中都应该配有一个保育员，但是在当前的幼儿园保育工作中却经常发生一名保育员负责两个班级的现象，甚至很多保育员以兼职的身份参与工作，或者同时负责多项工作。在这样的工作环境中，保育员的工作量较大，所以缺乏精力、时间与家长、幼儿进行沟通，甚至无法高效地配合幼儿教师的相关工作，严重影响幼儿园保育工作的质量。长此以往，无法增强保育员对其工作内容的认同感，所以针对上述对当前幼儿园保育现状的调查，幼儿园就应该为每个班级配备足够数量的保育员，从而保证其能够全身心投入到自身的工作之中，提高工作的质量與效率，并有足够的时间配合幼儿教师开展教学工作。通过这样的方式，保育员能够充分发挥自身优势，增加对岗位的认同感，从而合理安排工作的时间，积极与幼儿进行交流，拉近双方的关系，并在生活中开展对幼儿的教育，实现保育工作的目的。

（二）准确定位角色

在幼儿园的工作中，很多保育员由于自身定位不恰当而影响工作质量。例如：部分保育员认为，自己的工作就是照顾幼儿的生活起居，打扫幼儿园的卫生，而幼儿的教育属于教师的工作，这就是由于保育员缺乏对自身工作的认同，降低了其学习新知识、新技能的动力。对此，幼儿园需要通过恰当的方式加深保育员对工作的认识，使其能够更加准确地进行角色定位。首先，转变观念，引导保育员认识到自身的工作属于教师范畴，同时自身的语言、行为与思想直接影响着幼儿的认知；其次，责任意识，保育员需要清楚地认识到自己承担着教育的重任，积极与家长进行沟通，掌握更多关于幼儿的信息，便于进一步完善保育工作；最后，主人翁意识，也就是在思想层面加深对幼儿园的认同感、归属感，树立好与幼师、家长与幼儿之间的关系[2]。

（三）完善岗位制度

完善岗位制度，就是进一步对保育员的职责进行界定，使其能够明确自身的工作内容，便于改善当前的工作现状。依据相关的法律法规，并结合日常的工作实际，制定并落实岗位责任制，以此来加强保育员对工作的认识，提高工作质量。例如：对于84水消毒来说，保育员就应该严格按照幼儿园的配比规定进行稀释，并在水桶或者水盆上标记水位线，从而便于日后的相关工作，增强工作的科学性，达到卫生消毒的目的。也就是说，完善岗位制度就是对保育员的日常工作流程、工作内容进行科学的、具体的规定，从而使保育员能够更加明确岗位内容、岗位职责，便于提高保育工作的质量。在这样的工作环境中，保育人员可以更加高效地安排工作时间，从而有更多机会与幼儿进行交流，并积极参与到对幼儿的随机教育之中，配合幼儿教师的工作，改善保育工作现状。

综上所述，幼儿园加大了对保育工作的重视力度，配备了专业的人员，引导保育人员明确自身的定位，并进一步完善了岗位制度，对于提高保育质量具有重要意义。

参考文献：

[1] 杨琨，孙佳.日本幼儿“游戏”保育观理论基础及内容特点[J].科技资讯，2015，13（28）：221.

[2] 严冷，夏婧.美国伊利诺伊州幼儿保育和教育投入政策分析及其启示[J].学前教育研究，2015（2）：15.