关于新形势下中等职业学校班主任工作探索

杨金秀 张致英

摘 要：随着经济的发展，我国的文化教育事业逐渐受到人们的广泛关注。但是现在有很多中等职业学校的生源质量较差，学生在学习习惯、生活习惯以及学习方法等方面存在较大问题，需要中等职业学校的教师不断更新班级管理理念，改进管理方法；不断加强沟通，注重思想教育方法的运用；不断提高班主任的自身素质，以培养学生在课堂上的主动性，培养学生主动积极学习的态度和能力，旨在提高学生的综合素质。

关键词：新形势；中等职业学校；班主任工作

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.006

现在很多家长以及学生都存在一定的误区，认为上学主要是为了考大学。而中等职业学校的学生处于一种无法上高中，也上不了大学，年级较小也没有办法找工作的尴尬时期[1]。这种局限性导致我国中等职业学校的生源质量比较差。很多中等职业学校学生的生活习惯、学习习惯以及学习方法都需要进一步改变与提高。

一、不断更新班级管理理念，改进管理办法

（一）不断加强管理理念的更新

传统的班级管理认为，班主任和学生之间的关系属于教学与被教学、命令与服从、管理与被管理的关系。这样的管理理念，往往导致学生在教学活动中缺少学习的主动性，在课堂上没有足够的活力，无法做到主动地学习，不利于养成良好的学习习惯。在现在的班级管理中，需要“以人为本”的管理理念，教师教学时需要关注学生的素质，注意培养学生在课堂上的主动性，培养学生积极主动学习的态度和能力[2]。另外，还需要将学生由班级的管理对象转变为班级的管理者。班主任的工作是引导学生学习，并让学生发挥学习的积极性、主动性、创造性，并注意营造良好的班级氛围，保证学生处于一个健康的环境中。

（二）不断引导学生建立自己的班规

在班集体中如果没有完整的管理制度是不利于班级管理的，之前的班级管理制度大多是由班主任根据自身的教学经验以及学校的规章制度制定的，学生只能被动地接受。这样的管理制度不一定适合学生[3]。学生才是最了解自己的人，因此，对班级管理学生应该具有一定的话语权。因此，班主任在制定班级管理制度时，需要了解学生的意见，并尊重学生的建议。班主任要定期向学生普及法律知识以及班级纪律，并担当顾问的角色，耐心地回答学生的问题。班主任在制定班级规章制度的过程中，从初稿到终稿都需要征求学生的意见，让学生充分了解班级的制度，从而有利于学生遵守班级制度。让学生参与制定班级管理制度有利于学生认识到自己的主人翁地位，并且在制定的过程中学习到很多知识，了解到自己应该做什么，不应该做什么。

（三）精心培养，大胆地提拔班干部

在实际的工作中，教师需要提拔一些班干部以加强班级管理工作，而且班干部能够在班主任与学生之间起到桥梁的作用。因此，選拔合适的班干部也是班主任的一项重要任务。另外，班主任需要注意观察学生，找到学生身上的闪光点，同时将学生的潜力挖掘出来，从中找出班级中的优秀学生作为班干部[4]。班主任还需要尊重学生的意见，鼓励学生参与到班集体的建设中来，让班干部能够承担起管理班集体的任务，提高班干部的素质、工作能力和工作热情。班主任要让班干部认识到自己的责任，适当地放权给班干部，并交给班干部处理事务的方法，培养班干部处理问题的能力。

（四）树立良好的班风和学风

良好的班风能够对学生的学习生活产生直接的影响，而形成班风需要长时间的沉淀。因此，班主任需要长时间地致力于班风的建设。班主任需要意识到建设班风的重要性，另外，需要树立班级的共同目标，建立积极的学风。在班级里营造一种互帮互助、团结和谐的风气，有利于形成一股强大的教育力量，对班级的每一位学生都会造成影响。

二、不断加强沟通，注重思想教育方法的运用

经过研究发现，学生在生活习惯、学习方法、成绩等方面的表现较差，不是因为学生的智商不够，而是因为学生的外部环境造成的。中等职业学校的学生正处于身体发育的时期，很容易受到外界的诱惑和影响，班主任需要给予他们一定的理解，并多关心学生，让学生从情感上喜欢教师，并积极地与教师沟通。教师需要多给学生一些鼓励，少一些批评，帮助学生树立正确的人生观。

三、不断提高班主任的自身素质

班主任需要做到热爱班主任工作，树立良好的形象，坚持公平公正的原则。在教学工作中班主任需要付出极大的精力，因此，需要对这份工作保持足够的热情。教师是人类灵魂的工程师，是知识的传递者，教师的一言一行都会对学生产生影响。因此，班主任需要树立良好的形象，提高自身的修养，为学生树立一个良好的榜样。

四、结语

我国中等职业学校的学生生源较差，而且学生的学习习惯、生活习惯等存在较大问题，需要积极改变。因此，在中等职业学校中，班主任需要关注学生的素质，注意培养学生在课堂上的主动性，培养学生主动积极学习的态度和能力[5]。班主任要定期向学生普及法律知识以及班级纪律，并担当顾问的角色，耐心地回答学生的问题。班主任需要注意观察学生，找出学生身上的闪光点，同时将学生的潜力挖掘出来，从中找出班级中的优秀学生作为班干部。班主任需要理解学生、关心学生，让学生从情感上喜欢教师，并积极地与教师沟通。教师需要树立良好的形象，提高自身素质，以身作则。

参考文献：

[1] 赵书.浅谈新形势下班主任应该具备的素质和工作艺术[J].中学课程辅导（教学研究），2015（32）：425.

[2] 孙新华.刚柔相济以柔克刚——基于新形势下中职班主任工作中柔性教育的策略探微[J].读写算（教育教学研究），2014（37）：382.

[3] 宋庆昇.疾风催枯朽 细雨润物舒——中等职业学校班主任工作技巧探讨[J].新经济，2013（17）：121.

[4] 莫克均.对中等职业学校教育班主任管理的思考[J].读写算（教育教学研究），2014（20）：131.

[5] 周启林.新形势下中等职业学校班主任工作的探索[J].新校园（中旬刊），2016（10）：180.