信息化时代高职院校职业技能鉴定工作的思考

何容

摘 要： 职业技能鉴定在高职院校经营管理中占有重要地位，对学生就业、学校发展都具有重要的促进作用。基于此，本文首先从学生职业能力、职业教育与企业衔接等方面对信息化时代下职业技能鉴定工作的内在价值进行了分析，其次从人才培养模式、管理机构、实训基地建设以及鉴定系统设计等方面对基于信息化时代下职业技能鉴定工作的实现途径进行了探讨，希望可以为高职院校的技能鉴定工作开展提供一些帮助。

关键词： 信息化时代；高职院校；职业技能鉴定

引言：从现阶段高职院校的职业鉴定工作现状来看，还面临着很多困境，比如管理不到位、实训基地建设力度不够以及鉴定系统不完善等等，不仅影响了鉴定工作的开展，同时也不利于学生的就业以及学校的发展。因此对于高职院校而言，有必要在信息化时代背景下对职业技能鉴定进行重新审视，并采取相关途径，进而增强鉴定工作效果

一、信息化时代下职业技能鉴定工作的内在价值

（一）有利于提高学生的职业能力

从现阶段的高职毕业生就业现状来看，形势比较严峻。对于高职院校而言，要想增强学生的就业优势，就必须培养他们的职业能力，进而提高他们的岗位适应能力。而对于职业技能鉴定来说，可以对学生的职业培训进行正确引导，是提高其职业能力的有效手段，在培训、考核等的基础上提高学生的整体素质与职业技能，进而增强学生的就业优势，对高职院校的就业率进行有效保障。

（二）可以实现职业教育和企业的有效衔接

高职院校的教育方针主要是将服务作为理念、将能力作为本位、将就业作为导向，而要想对这一方针进行贯彻落实，就必须实现职业教育和就业单位的有效衔接，根据就业单位的实际需求对人才进行培养。在信息化时代背景下，企业在人才方面的需求也发生了一些变化，导致企业降低了对毕业证的重视，而增强了对“双证”的重视。所以，高职院校在对人才进行培养时，也需要在专业设置、教学内容以及课程设置等方面和技能鉴定进行有效衔接，为学生搭建职业发展平台，对学生的职业资格等级进行不断提升，对学生的职业资格领域进行不断扩大，确保学生在毕业之后可以拿到多个证书，进而为企业培养高能力、高素质的复合型人才[1]。

二、基于信息化时代下职业技能鉴定工作的实现途径

（一）创新人才培养模式

在信息化时代下，人才竞争比较激烈，所以对于毕业生来说，如果在拿到毕业证书的前提下，也取得了初级职业资格证书，那么一定会增加他们的就业优势。所以对于高职院校而言，需要对教育教学模式进行创新，实行“双证”制度，对先进的信息技术进行充分利用，通过校园网站、微博、客户端等对该制度进行宣传，对培训信息进行及时发布，增强学生对该制度以及职业技能等的了解，进而为后续的技能鉴定工作开展奠定基础。

高职院校在对人才培养方案进行完善时，需要根据岗位要求，对各个专业的职业资格考核内容进行明确，并对相关课程进行合理设计，实现岗位和课程、职业标准和教学内容的完美对接，通过人才培养模式的创新，对学生的技能训练进行强化，进而提高他们通过技能鉴定的几率。

（二）健全管理机构

在信息化时代背景下，要想确保技能鉴定工作的效率与质量，就必须健全管理机构，对管理流程进行优化。对于高职院校来说，需要根据国家相关制度，为技能鉴定工作配备相应的人员，并对其的工作职责进行明确，同时也需要对计算机技术、网络技术等进行充分利用，对鉴定考试系统进行完善，实现学生报名、考试以及办证等的一体化管理，进而增强技能鉴定工作的效果。另外，也可以利用信息技术建立技能鉴定交流平台，将技能鉴定中心、高职院校职业技能鉴定负责人、学生等融入到该平台当中，通过该平台进行实时互动，并对鉴定信息进行共享，进而提高鉴定工作开展的效率。

（三）注重基地建设

对于高职院校来说，也需要对实训基地进行积极建设，实行学校、企业以及实训基地一体化的教育培训模式，并将其纳入到技能鉴定管理体系当中。另外，也需要对基地的工作人员进行技术方面的培训，提高他们的业务能力，提升他们的系统操作能力、硬件维护能力、软件更新能力，进而满足信息化时代对职业技能鉴定的全新需求。

（四）加强鉴定系统设计

在信息化时代背景下，高职院校也需要借助时代发展优势，通过B/S模式、SQL数据库以及C#语言等信息技术对职业技能鉴定系统进行完善。在该系统当中，应该包括用户界面、业务逻辑、数据访问以及数据库等层面，进而实现信息的有效传输、处理、保管以及共享。对于鉴定系统来说，应该包括报考管理、系统管理、培训管理、成绩管理、考核管理以及统计报表等众多模块。其中，对于报考管理来说，主要体现在用户注册、报名以及缴费等方面；培训管理主要体现在教材征订、教师管理以及课程安排等方面；考核管理主要体现在模拟测试、考試安排等方面；成绩管理主要体现在成绩录入以及成绩查询等方面；统计报表主要是根据查询而生成的各种报表，可以对数据进行提取、汇总以及打印等；系统管理主要体现在用户管理、数据恢复、数据备份等方面，对于系统管理人员、用户以及鉴定人员来说，可以根据实际需求赋予他们相应的权限。在对鉴定系统进行设计时，高职院校可以和计算机院校、软件开发企业以及科研机构等进行紧密合作，进而利用信息技术对鉴定系统进行完善，对鉴定工作效率、质量等进行有效保障[2]。

结论：总而言之，职业技能鉴定对高职院校的改革发展具有重要意义，不仅有利于提高学生的职业能力，还可以实现职业教育和企业的有效衔接。因此对于高职院校而言，应该增强对职业技能鉴定的重视，在此基础上创新人才培养模式、健全管理机构、注重基地建设、加强鉴定系统设计，以确保技能鉴定工作可以顺利进行，进而增强学生的就业优势，促进高职院校的稳定发展。

参考文献

[1]宋瑛琦， 王昌辉. 信息化时代高职院校职业技能鉴定工作的思考[J]. 社区医学杂志， 2016， 14（13）：70-71.

[2]朱达凯， 黄国汀. 关于新时期高职院校职业技能鉴定工作的思考[J]. 幸福生活指南：高等职业教育， 2011（9）：66-68.