浅谈新课改背景下高中政治教学模式创新

摘要：随着我国整体经济的不断发展，国家对于教育事业的重视程度逐渐地提高。教育部门是向国家输送人才的重要基地，因此，需要加强相关教育学校的教学水平与教学的设备，逐渐提高学生的综合水平。在高中政治的教学中，不仅包括了课堂上的教学还需要培养学生的全面综合素质，还要保证学生政治信仰、道德品质与创新能力的培养。本文主要针对我国的高中政治教育工作进行了全面的分析，其中对目前高中教育中的一些问题也提出了重要的解决措施，为以后高中政治教育工作奠定了坚实的基础。

关键词：新课改；高中政治；教学模式；创新

目前，我国的高中教育在学生的学习阶段属于重要的时期，这一时期的学生思维能力与创新意识的培养非常的重要。这就需要教育工作者不断地更新教学方法与教学观念，为学生的成长提供更加优质的环境，并挖掘出学生的潜能，保证学生全面、健康的成长。高中政治是一门与现代信息息息相关的知识，主要涉及以前和现在的一些政治思想、经济发展情况与文化历史的发展过程等等。这些内容具有一定的复杂性，对学生的多样性也是一种考验。

一、 高中政治教学中学生创新思维培养的重要意义

高中学习阶段是学生时期的关键学习时间段，这一时期的政治学习也是培养学生正确人生观、价值观的重要时期。在高中政治的教学过程中，需要不断地与时俱进，这样才能保证教育跟上时代的发展。高中时期培养学生的创新思维对学生自身与社会具有重要的意义。再将这些想法实践到实际的工作当中，达到改变事物的效果，对于创新思维的主要特点就是具有敏锐的洞察力、丰富的专业知识、独特地看待事物的角度与方法等等。只有具备了创新的意识与能力才能更好地促进国家的发展。当前我国的高中政治教育对学生这方面的能力培养很重视，通过创造出顺应时代发展的新事物与新思想，从而促进国家更好的发展。高中生是思维最活跃的时期，在高中政治的教学中可以更好地培养学生的创新思维。这一方面是教育工作者最不容忽视的。只有充分的激发学生的创新能力，才可以保证学生更好的发展，为国家做出更多的贡献。

二、 目前高中政治课堂中教学模式存在的问题

（一） 教学目标需要优化

在我国当前的高中政治教育课程中，存在很多的问题。其中主要的问题就是教學目标的方向性错误，更多的学校与教师重视的只是学生的学习成绩，其影响着学校的升学率，教师的整个教学过程也是以书本知识为主。这种现象可能会造成学生的政治学习成绩虽然很高，教师的个人成绩比较优越，但是并没有重视到学生的综合素质与全面的发展，更多的是以成绩来评价学生与教师。多年以来学校与社会都是通过这一方式对其进行评价，这对学生的发展产生严重的阻碍。

（二） 教学内容需要更新

目前，我国的高中政治教育比较落后，需要不断地更新。社会的发展很快，社会中一些政治思想与法制法规变化的也比较快。在人们心中传统的人生观、价值观等都会受到社会变化的影响。学生在学习的过程中不能只是守着书本，需要不断地接受社会全新的发展动态。教师在授课过程中应该及时补充新的案例、时政热点等，弥补教材的滞后性，提高学生学习的积极性和兴趣，从而达到有效高效教学效果的要求。

（三） 教学方式需要改进

当前我国很多的高中学校在进行政治教学的过程中，采用的还是传统的教学模式。教师通过在课堂上对知识讲解，学生在下面被动地接受，这样的灌输式的教学在我国比较常见，这种方法对于学生政治的学习存在很大的弊端，学生知识通过课上的学习与课下的复习来提高自己的学习成绩，造成与社会的脱节，学习的效率也会降低。

三、 新课改背景下高中政治教学模式创新措施

（一） 树立以创新教育为本的教学认知

由于高中这一阶段，学生正处于思想逐渐成熟时期，对思想政治的学习尤为重要。实现高中思想政治课的有效性，需要进行适当的创新教学，尤其政治教师应增强自身创新意识。创新精神是对传统教学方式革新的重要基础，也是必备的条件，这就需要教师在高中政治的教学中担负起重要的创新责任，不断地完善教学模式。因此，在对政治知识进行创新的过程中，最本质的就是需要改变政治教师的认知，提高教师的教学质量。所谓的创新教育就是针对以前传统教学方法提出变革。将传统的教学模式逐渐地完善适应现代社会教育的需要，这就要求高中政治教学老师将创新型社会需要综合全面的人才为主要的发展目标，并将创新教育融入现实的教学中，对每一堂课做出相应的改变，也是将创新落实到实践中的重要表现。只有这样才能有利于学生从本质上对当今社会的一些政治知识进行领悟。相关的研究表明，人生观、价值观正确的学生在政治教学过程中可以取得更好的学习成绩，还可以为学生以后的人生产生重要的影响。例如在讲授“国际关系决定性因素”这一知识点时，刚开始学生理解起来会比较难，之后我结合当时的时政热点“‘萨德事件，中国坚决反对在韩国部署‘萨德”去引导学生；利用多媒体播放两会期间外交部部长王毅答记者问，谈中韩关系的视频让学生对国际关系做到详细了解；利用中国歌手谢天明将一首老歌《爱的呼唤》重新填词，创作了一首反萨德的歌曲——这是心的呼唤/这是爱的体现/危险在向我们靠近/炎黄子孙都应该清醒……从而实现“热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念”情感态度与价值观的教学目标。

（二） 培养人人参与和协作交流的理念

对学生的参与、协作能力进行提高，主要表现在两个方面：第一，人人参与理念。相比于东方国家，西方国家活跃的课堂氛围，学生积极地参与到教学中，踊跃大胆地表达自己的想法，树立正确的学习理念。由于我国的传统的高中政治教学模式，不能充分的调动学生的积极性，限制了学生自主学习能力的发挥。只有具备创新精神的政治教师通过对学生进行正确的引导，积极鼓励学生参与到课堂的教学中，激发学生学习政治的兴趣，并结合社会中的时事要闻，才能提高课堂的氛围，体验到学习的快乐。第二，就是协作交流的理念。这一过程需要学生之间相互学习、交流，充实自己的政治知识与观念，学会取长补短，融会贯通提高自身的综合素养。作为一名高中的政治教师需要为学生提供充足的时间与机会进行交流与沟通。所以，要结合每位学生的自身特点，将其划分成小组，每个小组选取一个探究课题，并准备一定的时间，经过充分的讨论与交流，让小组逐个进行汇报，并与其他的同学进行交流，不同观点在碰撞、摩擦、交流过程中迸发思维的火花。最后，教师对学生的汇报进行点评，将协作交流的理念输送给学生，使学生养成正确的合作和交流的习惯。

（三） 激发学生的学习兴趣与创造力

在高中政治的教学中还要不断地激发学生的学习积极性与创新思维能力的培养。学习兴趣是学生产生学习动力的重要条件，在兴趣的推动下，学生才会主动地去研究学习相关的政治知识。学习兴趣可以更好地激发学生学习的潜能，促进学生的全面、健康发展，对学生创新思维能力的培养也具有重要的作用。所以，学生的创新思维能力提高，就需要不断地提高学生的学习积极性。在培养学生学习兴趣的同时需提高学生学会对政治知识的掌握能力。创新思维的培养需要给学生足够的发展时间与发展机会，为学生进行知识的探讨与交流提供足够的机会，在交流的过程中可以提高学生发散性思维的培养。对于学生的创新思维能力培养不是一朝一夕就可以实现的，这个过程中需要教师给予正确的引导与帮助。在高中政治的学习过程中，要加强学生的思考方式的多元化与多方位的转变，这样才会不断地提高学生的创新能力。这种创新思维能力的养成不仅是指学生学习模式上的改变，也表现在学生对于政治知识中问题的看法与理解。学生创新思维能力的提高也会影响学生的学习兴趣，让学生对政治学习动力十足，两者之间是相互作用的关系。

（四） 关注社会，注重实践，培养学生理论联系实际的能力

学校的教育不仅可以让学生学到相关的理论知识基础，还可以通过对知识的学习塑造良好的人格与品质，将理论与实践充分的结合，将所学的政治知识与理论运用到实际生活过程中。因此，作为高中的政治教师需要对学生的实践应用能力进行培养。在课堂上，可以将政治的相关理论知识在课堂上进行讲解与探讨，之后再让学生将实践生活中看法与想法表达出来，学生之间进行交流，从而提高学生对政治知识理论运用和与实践相结合的能力。教材中仍有很多的知识点与学生的生活息息相关，如必修1《经济生活》第一单元“生活与消费”中“神奇的货币”“多变的价格”“多彩的消费”，必修2《政治生活》第一单元“民主选举”“民主决策”“民主管理”“民主监督”等。只有重视学生的实践能力，了解时事要闻，才能够对书本上的知识有更深的了解，促进理论知识与生活实践的相互联系，将知识做到活学活用。

四、 结语

根据上面的讲述可以看出，在高中政治的教学中，需要教师站在学生的角度出发，帮助学生提升学习能力与创新能力，不断创新原有的传统教学模式，提高学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，保证学生在学习成绩提高的基础上提升全面的综合素质，同时为我国培养更加全面的综合型人才。

参考文献：

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[4]李世琳.新課标下高中政治教学中对学生创新能力的培养[J].青春岁月，2011（8）.

[5]代文芸.略论政治课创新思维的培养[J].新作文（教育教学研究），2017（5）.

作者简介：黄巧蕊，福建省宁德市，宁德市第二中学。