职业院校汽车专业课程教学方法创新的探究

陈晨

【摘要】随着我国教育事业地位逐渐提升，社会各界对于教育事业投入了更多的关注，职业院校也取得了一定的发展与进步。但尽管如此，职业院校汽车检测与维修技术专业在教学中仍然暴露出了一系列问题，造成该专业教学效率低、质量低。因此，本文分析了当前教学中存在的问题，并提出了相应的创新教学方法来解决这些问题。

【关键词】职业院校 汽车检测与维修技术 专业课程 创新

一、汽车检测与维修技术专业课程中存在的问题

1.教学方法落后

虽然随着时代的发展与进步，我国在教学方法上有了更多的创新，但在职业院校汽车专业中，这些新型教学方法很难适应其中。这主要是因为一方面，教师在利用这些教学方法的时候容易出现生搬硬套的问题，另一方面，部分教师对于一些新型教学方法不够了解，甚至于完全不知道新型教学方法。因此，学生在学习过程中不太可能有学习兴趣，学习效率也大大降低。2.理论实际不能很好结合

目前，许多高职院校逐渐认识到，在汽车检测与维修技术专业课程中，理论与实践相结合是一种有效的教学方法，但却苦于不知如何很好的将理论与实际联系起来。因此，很多高职院校即便明白理实结合的道理，却很难将这个道理应用在课程教学中。

二、汽车检测与维修技术专业课程创新教学方法

1.追求理实一体化教学

汽车检测与维修技术专业并非是一项纯理论，或纯技巧专业，它一方面要求操作人员具有丰富的理论知识储备，另一方面还要求操作人员具有熟练的技巧。因此，考虑这两个方面，应当对当下教学方式进行改革，将理论与实践进一步结合，摆脱固有的理论、实践相分离的教学模式。在教学中，教师应注意本课的教学目标，并以技能项目为重要任务，引导学生开始本课。除了课程内容的调整外，教师还应注意整合合理的评价方法，以协助实践教学的整合。这也就要求教师在考评过程中，不能单单将理论/实践当成唯一的考评项目，而是要将理论考核、实践考核与课堂表现三者相结合，对学生进行全面评估，以确定学生的问题并及时纠正。

2.专业核心课程调整

当师生对汽车检测和维修技术进行培训时，应注意教学内容与工作岗位的对接，也就是所教学的内容不能过于空泛，而是要联系社会实际，综合考虑课程内容设定。

例如，对于汽车检测和维护技术的四个专业核心课程，可以改革教学模式。在汇编技能项目时应当注意，不能过于繁琐，而是要尽可能精简，并着重突出专业课程重点，技能项目设定一般可以定位在6～8个之间。一般来说，根据汽车检测和维护技术课程的重点，可以将其设计为“汽车喇叭不响故障诊排”、“正确使用举升机”等共计28个技能项目，然后将这些项目分门别类进行针对性教学。

3.改革教学方法，注重教学过程

在当前的教学过程中，学生以学生为本，注重教学过程，注重提高学生的综合能力，培养毕业后能够毕业的高技能，实用型人才。首先，情景引入。首先是向大家介绍新的学习内容，以达到人门的目的。第二是向每个人介绍技能项目，让每个人都学习问题，明确学习目标，并指出学习方向；其次，确定项目目标。包括技能目标和知识目标，首先提出项目的技能点，然后介绍所需的知识点。让学生学習问题，形成“缺少什么，学习什么”的模式，这可以充分调动每个人的学习热情；其三，组织理论教学。教师讲授理论知识，旨在为制定计划和项目实施奠定坚实的基础，并提供必要的准备；其四，组织学生分组。首先是自由组合，然后统一部署，最后形成一个合理的项目团队的好、中、差学生。每个项目团队自己选择一个项目经理，并由老师检查。这样，我们就会动员大家的学习热情，确保项目的顺利实施；其五，制定实施方案。由项目经理主持，项目团队的所有成员都参与了讨论。基于理论知识，并参考相关材料，辅以车辆维修手册，制定详细的项目实施计划。它旨在培养学生团结协作，学习，规划，分析和获取信息的能力，反映学生的主观地位，创造更多的可能性；其六，优化方案。每个项目团队都建议一位代表宣传实施计划。以学生为中心，培养学生的思维能力，提高学生的团队意识，培养学生的表达能力，提高学生的参与度，更好地激发学生的学习兴趣；其七，项目实施。根据优化方案，在实车或实验台上动手操作，解决实际问题。教师检查进度，进行必要的监控和指导，纠正问题，并回答疑虑。它不仅可以培养学生的实用脑脑能力，还可以提高学生解决实际问题的能力。其八，考核评估。评估形式是实际评估和理论评估的结合；评估基于学习过程中的表现，包括小组和教师评估。让学生既要重视理论知识的学习，又要注重实践动手能力的提高，同时要相互监督，共同进步；其九，总结评比。分享经验，总结不足，比较不同群体，增加积分和积分。让小组中的学生互相监督，互相帮助；小组中的学生可以相互竞争并相互交流。

4.模块式项目教学法的应用

为克服传统教学方法的不足，我们针对新出现的问题，对模块化项目的教学进行了有益的探索。在汽车专业课程的指导下，汽车专业课程分为：发动机，底盘，电器，故障诊断和故障排除，四个模块。每个主要模块根据不同的系统组织分为各种专业主题。在教学过程中，运用物理对象，教具，多媒体等手段将枯燥的理论教学过程转化为理论与实践相结合的综合过程。从而达到理论指导实践和实践验证理论的目的。形成理解和记忆的良性循环，将汽车制造，汽车维修，车辆维护和排除课程整合到一门课程中，实现整合。

结束语：综上所述，根据目前职业院校汽车检测与维修技术的教学现状，可以从引进新型教学方法、追求理实一体化教学以及调整专业核心课程三方面对其进行创新型改革，使专业课程内容一方面能提升学生的学习积极性，另一方面还能适应当下社会发展的需求。各职业院校可以通过这种课程教学方法创新改革，提升汽车检测与维修技术专业的教学效率、教学质量，为国家输送更多实用型人才。

参考文献：

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