微视频在初中物理教学中应用的实践研究

张志扬

[摘 要]微視频技术的成熟，以及微视频相关设备的不断普及，都为现代教育更好的发挥价值的价值、引导学生进行高质量的学习提供了有效的帮助。在现代初中物理教学的过程中，我认为，为了进一步提升教学的质量，帮助学生对物理知识有更加深刻的理解和掌握，我们在教学都过程中可以多尝试利用微视频来进行物理教学内容的解释，帮助学生对知识有更加深刻的理解和掌握，具体的教学过程中，初中物理如何真正的发挥好微视频的价值是我们要不断探索和寻找的。

[关键词]微视频；初中物理；课堂教学；具体运用

在初中物理课堂教学的过程中，微视频的具体运用为教师更加有效的开展教学工作提供了巨大的帮助，在课程教学的过程中，微视频教学技术的科学运用，可以让我们不断的提升课堂教学的有效性。在课程教学的过程中，教师可以很好的运用微视频来激发学生的学习兴趣，同时还能够运用微视频来帮助学生对相关的知识点进行解析，或者将相关的内容更好的展现给学生，教学情境的构建也可以借助微视频取得更好的效果。所以在初中物理教学的过程中，为了解决好传统的教学模式中存在的问题，同时也是为了帮助学生更好的进行学习，如何科学有效的运用微视频进行教学，就应该成为我们重点思考和实践的问题。

一、以微视频的具体运用为基础，更好的找到学生的兴趣点

以微视频的具体运用为基础，更好的找到学生的兴趣点可以起到很好的帮助作用，这主要是因为微视频可以利用视频将一些比较抽象的内容具体化的展现给学生进行观看，同时更加重要的是，微视频技术的运用，还可以帮助我们对知识点进行学习，最抽象的知识进行学习，帮助学生在进行课程学习的过程中，对知识有更好的分析和掌握，在具体的课程教学的过程中，微视频的运用需要我们结合具体的教学内容的特点来激发学生的学习兴趣，因为学生的学习兴趣并不总是固定的，在课程教学过程中，教师要积极的针对当前教学的特点，灵活地采取相关的措施，更好的激发学生的学习兴趣，在保障学生的学习兴趣的基础上开展教学工作往往能够取得事半功倍的效果。在激发学生的学习兴趣方面，教师可以主动的引入现代教学理念，同时要对传统的教学模式进行改革和创新通过，这样的方式来保障学生的兴趣。

二、设置教学情况

微视频在物理课中的应用不仅能充分发挥物理知识点，而且在一定程度上激发学生学习物理的积极性。具体的教学过程中，我们可以多尝试运用微视频来帮助教师更好的构建相应的教学情境。在此期间，教师还可以引导或鼓励学生充分参与体育学习过程，全面提高学生的实践能力和学习能力。例如，当学生学习牛顿的第一定律的相关时，他们需要在教师解释之前观看微视频，以加深他们对这个概念的理解。首先，当公共汽车停止或开始时，第一段可以显示，并且乘客的身体向前和向后倾斜。在第二段中，将挡板放入玻璃杯上，然后将鸡蛋放在挡板上，尽快将挡板拉出。鸡蛋会掉进杯子里。

上述实验在我们日常生活中很常见，当学生观看微视频时，他们会主动出现现象，此时，只要老师介绍惯性的概念，学生就可以得到很好的理解。此外，教师可以运用微视频辅助物理实验教学。教师还可以使用微视频突破教学重点和难点。由于初中物理涉及很多方面，例如力学，光学，运动规则和物体的性质，因此有必要使用微视频资源来辅助教学。另外，物理学的概念性很强，因此有必要使用微视频资源来物理化物理概念，以加深学生的理解。同时，初中物理与其他学科不同。前者主要是基于实验。在现阶段，许多初中没有物理实验设备和开展物理实验的条件，不利于开展物理实验教学。对于微视频来说，它可以播放相应的声音和图像，特别是一些需要注意的事项，并且可以显示结果，虽然和动手练习有一定的差距，但它可以让学生在此观看视频处理。另外，当老师讲解复杂枯燥的物理实验时，可以在微视频上重复播放实验，加深学生的理解。

三、扩大学生的物理眼界

生活其实才是物理知识的真正的来源，也是物理学发展最终的归宿，但是当前物理教学中很少能够真正的看到生活中的物理的影子，也没有真正的将物理教学和生活结合起来。针对上述现象，初中物理教师应该在课堂上，以适当的物理作为微观视频的主题，在日常生活中，让学生理解物理知识的重要性，激发学习物理的热情，这样的教学更加符合现代素质教育的要求，也更加能够让学生在进行初中物理学习中有所收获。

四、结语

在高中物理教学的过程中，微视频的科学运用对于学生物理综合素养的提升能够起到很大的帮助作用，但是如何才能够真正的运用微视频来提升学生对物理知识的掌握，仍然是一个很关键的问题。如何在实践的过程中实现这样的目标是当前阶段我们必须要重点思考的问题，初中物理教学应该积极的探索，微视频技术如何才能够真正的完美的运用到教学中去，真正的帮助学生成长和发展。

参考文献：

[1]李明.微视频资源在初中物理教学中的应用初探[J].学周刊，2017，（10）：163-164.

[2]李庆园.浅析微视频资源在初中物理教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，（21）：247.