名师的力量

戴启猛

2017年11月28日，“南宁·东盟人才活动月”基础教育高端论坛在南宁三中举行，活动主题是“追随名师”。活动首先由初中数学教学名师、广西特级教师秦健做个人教学思想宣讲，接着是她的两位高徒龙霜华老师、梁阳梅老师进行课堂教学展示，课后由秦健老师进行点评。这是南宁教育有史以来第一次以市教育局的名义向全市展示名师个人的教学思想。应活动邀请，笔者以《走近名师 追随名师 成为名师》为题，从“微笑的力量——微笑教学，让学生‘爱学；方法的力量——方法教学，让学生‘会学；成功的力量——成功教学，让学生‘乐学；名师的力量——追随名师，你我也成‘名”等方面进行了即兴点评与分享。如今偶然翻看自己的讲话笔记仍心潮起伏，总感觉有未尽之言，于是提笔与大家分享笔者对名师力量的感受与理解。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这里所说的“好老师”实质上就是名师。走近名师，能让我们感受到向上的力量；追随名师，能让我们明确前进的方向。名师无疑是我们这个时代实现办人民满意教育的最重要的一股力量。

名师的力量首先是师德的力量。“学为人师，行为世范”“潛心教书，精心育人”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这些名言诗句都是对名师师德最具体、最动人的诠释。名师的师德是一种无声的教育力量，它如同一盏灯，照耀着千万学子成长的道路，也鼓舞着广大教师静心从教的征途。如当代中国教师之楷模黄大年，秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科技工作做出了突出贡献。而我们身边的名师秦健，从教24年，爱生如子，默默坚守。秦健老师所带班级班风正、学风浓、成绩好，每届都荣获南宁市“优秀班集体”“先进红旗中队”。笔者理解的名师师德的力量，是名师高尚道德情操的影响力，也是名师对党和人民教育事业赤胆忠心的震撼力，更是名师用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美向往的持久力。

名师的力量其次是专业的力量。名师之名，在其精湛的专业素养、高超的教学技艺、丰厚的科研成果及倍受业内推崇且独特的教学主张和思想。也可以说，名师如果不能在专业上给同行以启迪与引领，是不能称为名师的。如秦健老师提出“让‘乐教和‘乐学和谐共振”的教学理念赢得同行称赞，她对初中数学教学的四点主张（有效预习，让学生合理“抢跑”；读题审题，让阅读荡起思维的波澜；巧妙设计，让学生经历数学学习的过程；智慧评价，让学生渐入思维的佳境），让同行感受到数学的教与学是一件愉悦而有意义的活动。又如南宁三中语文特级教师梁惠红提出“因果语文，人文天成”的教学理论，让同行耳目一新。她主张引导学生通过因果追问，或理解知识的“所以然”，或体悟文字背后的事理人情，或洞察人生的大智慧，让同行感受到有细节、有温度的语文课堂不仅有语言美和情感美的传递，也有思想的碰撞和交流，更有看得见的师生成长。笔者理解的名师专业的力量，是名师对学科知识和素养的深刻领悟和洞察力，也是名师对课堂教学的独到理解和鉴赏力，更是名师对教育教学思想的感悟凝炼和辐射力。

名师的力量还体现在人格魅力。《现代汉语词典》对“魅力”的解释为：“很能吸引人的力量。”在笔者看来，“人格魅力”是指人在性格、气质、能力等特征及品德方面所表现出来的吸引人的力量。如南宁市第二十六中学语文特级教师莫彬在点评同校特级教师王丽波执教《猫》一课时所说：“丽波老师展示给我们是一节朴实、真切、自然的课，丽波老师的课最美的风景是师生的交流和语言的自然流淌。”又如浙江嘉兴地区名师工程学员在听完南宁二中特级教师徐华的报告后，在自己的博客中写道：“徐老师，一位勤勉的思想者，一位智慧的教育人，他在教育的田野上怀着对学生的无限期待，‘任世间寒来暑往，守住那份宁静，引领着他的学生迈过高考，缔造神话，迈向卓越，成就未来；也展示了一个让现场掌声不断，让我们动容敬佩的真正的自我！”

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”笔者理解的名师的力量，正是这样的教师所具有的力量。

（作者系南宁市教育科学研究所所长，广西特级教师，正高级教师）

（责编 周翠如）