基于景观偏好理论的江西农业大学校园景观分析

彭逸宁 吴伟坤 古新仁

(江西农业大学园林与艺术学院，江西 南昌 330000)

0 引言

大学校园即是进行高等教育的场所，也是一个大学的代表。优美又具有特色的校园景观不仅可以提高学校的竞争力，还可以吸引优秀的教师任教和学生就读。大学建设水平评价的一个重要指标就是大学校园的景观质量。如何将大学校园景观建设好，影响大学校园景观的因素有哪些，是值得思考的问题。

本文选取江西农业大学主校区为研究地点，调查问卷运用了景观偏好理论和景观偏好矩阵，通过对大学校园的主要使用人群——在校大学生进行调查，探究影响大学校园景观建设的因素，以期对优美大学校园景观的建设提供指导。

1 相关理论回顾

1.1 景观偏好

因为个人的情况不同，对特定景观的喜好程度和选择倾向被称为景观偏好[1,2]。早期有研究表明，纯自然的景观更具有吸引力。但是现在有研究表明，城市绿地给人们带来的效果可以与纯自然景观相等或者略有超出[3]。

1.2 景观偏好矩阵

景观偏好矩阵是一种以心理学知识为基础的概念框架进行景观偏好评价的方法，最早是由美国的学者Kaplan夫妇提出。景观偏好矩阵是一种反映受测者对特定景观的喜好程度和满意程度的评价方法。这是一种感性的评价，个体之间的差异很大，但是累积到一定的数量可以体现出群体特征[4]。

Kaplan在整理和归纳相关研究的基础上，总结出了景观偏好矩阵的四个评价因子，即神秘性、复杂性、易识别性和连贯性。Kaplan的景观偏好矩阵模式可以分为两个维度，一个是时间维度，一个是获得环境信息的维度[4-8]。

2 研究方法

2.1 研究地点选择

江西农业大学坐落在江西省省会，南昌英雄城中。江西农业大学历史悠久，是一所具有百年历史的高校，现拥有两个校区，主校区和东区,主校区位于南昌昌北经开区志敏大道两侧。学校总面积1.6万亩，其中教学用地有3 950亩。

江西农业大学主校区由志敏大道一分为二，分成南北两个校区。其北区为老校区，历史悠久，老建筑较多。南区为新校区，均为后期新建。两个校区景观风格差异较大，有利于进行相关研究，且方便调研，所以本文选择江西农业大学主校区作为研究地点。

2.2 调查对象

基于学者Evan和Wood(1980)、陈惠美和林晏州(1999)的研究结果，学生和一般大众对景观的评价结果并没有明显差异[5]。另外根据学者李麗雪(1998)的研究结论，以学生作为调研样本可以基本看作均质母本[9]。

本文的研究地点定为江西农业大学主校区，对该地区的熟悉有利于减少由于照片展示环境整体面貌的能力有限而造成的干扰，有助于做出合理的评价，所以本研究选择在江西农业大学就读的学生作为调查对象。

有一个约定俗成的规律存在于社会调研中，就是抽样样本容量要不小于自变量的10倍。本文调查问卷中的自变量为5项，其10倍即为50。依照这个规律，本调研问卷的数量不得少于50份。为了方便统计，本文选择发放100份调查问卷，随机选取50名江西农业大学硕士生，50名江西农业大学本科生作为受测者[10]。

2.3 问卷设计

景观的偏好和情绪的体验，是个人对景观属性的心理感受。非结构型的问卷格式，经常会因为受测者写作技巧的水平不足而对评价结果造成影响，所以本文采取结构式的问卷格式。结构式的问卷又可以分为限制式和开放式两类。为了便于对评价结果进行统计分析，本文采取限制式的问卷格式。

本研究调查问卷分为三个部分，首先是问卷说明，包括研究内容的介绍和解释。第二部分是受测者基本信息资料，如性别、专业、年龄、学历等。第三部分是评价部分，受测者需要对景观偏好矩阵四个因子和偏好值分别进行评价。评价采用李克特7级测量表法，1～7表示从感觉极弱到感觉极强，受测者根据自己对该选项的感觉进行打分。由于南区北区景观风格差异较大，所以分南区北区两个部分进行打分。

3 统计与分析

问卷发放了100份，回收100份，有效问卷总计为100份，问卷有效率达100%。受测者中男性共有58人，占受测者总人数的58%；受测者中女性有42人，共占受测者总人数的42%。受测者均为江西农业大学学生，其中硕士学历学生共有50人，占受测者总数的50%；本科学历学生有50人，占受测者总人数的50%。

将受测者填写后的问卷收回，进行研究结果的统计。统计时使用Excel软件，计算各项因子的平均评价分值，得到结果如表1和图1所示。

表1 各评价因子的值

从图1，表1中可以看出，在针对江西农业大学主校区校园景观的评价中，易识别性给人的感受最强，其中北区平均值为4.07，南区平均值为4.37。其次是复杂性，其中北区平均值4.04，南区平均值为3.51；连贯性，其中北区平均值3.71，南区平均值3.83；神秘性，其中北区平均值3.75，南区平均值3.17。在偏好值上，北区平均值4.21，南区平均值3.87。北区在复杂性和神秘性上高于南区，在易识别性和连贯性上低于南区，并且学生对北区的偏好值高于南区。

4 研究结论

江西农业大学主校区的平面图如图2所示。

从图2可以看出，主校区由志敏大道一分为二，北边为老校区北区，南边是新校区南区。北区总面积远大于南区，而且绿化面积大，建筑物密集，道路众多，没有明显的景观轴线。南区总面积小，绿化面积小，建筑物密度低，道路系统简单，并在第五教学楼周围有大面积的左右对称的广场。由此推测校园景观总面积越小，绿化面积越少，建筑物密度越低，景观轴线越明确，易识别性和连贯性就越强，复杂性和神秘性就越低，并且复杂性和神秘性与学生对校园景观的喜好程度呈正相关。

在现在大学校园景观的建设中，常用规则式的设计手法，追求对称和轴线结构，营造开阔、大气、明确的校园景观，并以此作为优美校园建设的准则。但本文通过调研，发现对称和轴线结构所对应的易识别性和连贯性并不能提升学生对校园景观的偏好值。

在大学校园景观的建设中，可以考虑增加绿化面积与建筑物密度，构建丰富多变的道路系统，不刻意设计明显的景观轴线，以此提高大学校园景观的复杂性和神秘性，达到提升学生对校园景观的偏好值的效果。

5 研究的局限与展望

本文采用景观偏好矩阵与李克特测量表来测量，统计受测者的心理感受。但是由于人的心理感受以及感情的变化是非常复杂的，所以难以全面地反映这种变化，影响测量结果的准确性。此外，由于景观偏好理论是一种以感官为基础的评价方法，得出的评价结果难以量化，增加了研究结果进行实际应用的难度。因此在后续研究中建议同时采用多种研究方法进行研究以增加准确性，并探究与景观偏好矩阵四个因子相关的量化指标。