2018 年第1 ～ 12 期总目录
2018-08-15
2018年第1～12期总目录
题目
姓名页期
【《生物学教学》创刊60周年专栏】
主编致辞
李宏庆2(8)
《生物学教学》杂志的六十年
马炜梁等2(8)
读你的感觉像春天
——写在《生物学教学》创刊六十周年之际
以期刊为抓手，实现师范生实践能力创生
俞如旺等5(8)
【生物科学综述】
线粒体遗传系统与线粒体疾病概述
范艳艳等2(1)
蟾酥的有效成分及药理作用概述
林植云等4(1)
植物的向重力性反应及其机理概述
崔大勇等2(2)
DNA甲基化与癌症之间关系研究概述
王 静等5(2)
蛇类食性及其对农林生态系统的影响概述
郭玉红等2(3)
人类肠道微生物研究进展
李蔚然等4(3)
转基因小鼠模型的制备与应用
范艳艳等2(4)
恢复生态学技术在盐碱草地恢复中的应用概述
苯丙酮尿症的实验室诊断与防治措施
植瑞东等2(5)
蛋白质组学及其研究技术概述
刘 伟等4(5)
食品防腐剂的种类及应用和发展趋势概述
王真真等2(6)
DNA分子荧光探针的种类及特点概述
张璐瑶等3(6)
维生素D与疾病的关系概述
董媛媛等2(7)
病毒的复制及各类病毒的增殖过程概述
陈伶莉等4(7)
青少年肥胖的危害、发生机制和防治概述
钟磊发等7(8)
脊椎动物的主要组织相容性复合体基因研究进展
代谢组学研究技术及其应用概述
刘 伟等2(9)
CAR-T细胞免疫治疗肿瘤的原理和临床应用概述
爱玉子去胶瘦果水萃取物的成分和应用研究概述
生物体的抗氧化酶系统概述
高惠滢等3(10)
真核生物RNA聚合酶的结构和功能概述
严意华等2(11)
微生物感染与细胞凋亡相互作用研究进展
高文暄4(11)
假基因及其生物学功能概述
付春鹏2(12)
人乳头瘤病毒的致癌机制及预防疫苗研究概述
【现代教育论坛】
高考改革背景下的浙江省高中生物学教学现状调查
高中生物学教材中英文名词呈现方式的调查与分析
实践取向的高中生物学学科核心素养校本体系建构
“四史线”教学法： 指向生物学学科核心素养的HPS教育
变式
黎潇阳等6(9)
用批判理性诠释科学研究 创对话课程陶冶科学精神
伴性遗传学习进阶的构建和分析
李宜芸等5(10)
试论科学思维及其在生物学学科中的独特性
吴成军7(11)
科学解释的生物学教育价值
刘梦琦等10(11)
【国外教育动态】
英国A-level生物学考试中的数学技能要求
王 荐9(2)
美国“激发学习”科学课程中生物学案例评述
《美国生物学教师》杂志推介
曾 薇等4(4)
美国STEAM生物学教学案例分析
李士杏8(4)
NAP-SL科学探究能力评价特点及对我国科学素养测评的
启示
熊佳羽等5(6)
英国A-level考试中有关“基因”内容的考查
俞如旺等6(7)
IBDP生物学课程指南的主要内容与特点分析
“WISE”中的“光合作用”探究教学简介
吕贝贝等11(9)
美国《科学探索者》生物学教材网络资源的分析
信息技术在IBDP生物学课程实验教学中的应用及分析
【课程标准与教材】
中国近代中学生物学教科书的知识体系评介
付 雷8(1)
美国《新一代科学教育标准》中的生物学教育
加拿大安大略省科学课程标准的译介与启示
美国高中生物学教材中科学史的特点分析
杨珍珍等16(3)
例析印度高中生物学教材的特色
张月明等7(5)
新加坡《剑桥O-Level初中生物学》教材的编写特色
【教师教育】
谈生物学教学论文写作中引证参考文献应注意的问题
张美娇等11(1)
生物师范生TPACK现状调查及分析
——以华东师范大学和彰化师范大学为例
戴 劲等14(8)
中学生物学教学研究论文的写作现状与感悟
《生物学教学》杂志与我的专业发展
章 青15(9)
【教育教学研究】
概念教学在高三复习课中的应用
——以“基因突变”一节为例
许 芸13(1)
援引科学史探究DNA复制方式的POE教学策略分析
巧用错误资源 活化课堂教学
张建尚17(1)
摭谈生物学科学生“理性思维”的训练策略
——以孟德尔遗传定律单元复习课为例
陈卫东18(1)
高中生物学教学中理性思维的缺失及其对策
秦亚平21(1)
例析高中生物学备课应遵循的原则
邹家位23(1)
论高中生物学课堂教学中思维活动与表现活动的相融
相生
薛晓红等24(1)
生物学课堂生成性教学价值观的建构
魏正惠26(1)
浅谈高中生物学课堂“好问题”的设计
吴久宏27(1)
两种知识表征方式教学效果的比较研究
——以“蛋白质的结构及其多样性”为例
在解构错误前概念中建构生物学科学概念
吴海燕30(1)
核心素养导向的高中生物学教学思考
周金成8(2)
例谈以生物学科核心素养为目标的论证式教学
基于科学思维的“精子的形成过程”教学探讨
例谈基于前置活动体验的主体性课堂构建
曾 华17(2)
高中生物学教学中问题生成后的对策分析
荆文华19(2)
论以“社会责任”培养为目标的高中生物学教学设计
基于科学思维培养的高中生物学教学策略
路洪娜23(2)
建构主义理论指导下的染色体组概念教学策略
例析初中学生“进化与适应观”的培养
李学斌27(2)
生物学核心素养表现性量表评价与应用举例
杨 玲29(2)
例谈思维导图在课堂小结中的实践
——以“细胞器——系统内的分工合作”为例
例谈初中生物学教学形成性评价策略
程锐创18(3)
案例教学在“人体内的物质运输”复习课中的应用
高三复习提升学生生物学语言表达能力的途径
例析基于科学探究的高中生物学课堂教学策略
中美两国高中生物学教材“光与光合作用”一节的比较与
启示
韩 梦等26(3)
基于“深度教学”的高中生物学教学资源建设的实践
研究
张 进28(3)
运用思维导图，着力培养生物学科学思维能力
科学核心素养与科学教学： 基于对生命观念的理解
“资料分析”在发展学生生物学核心素养中的作用
高中生物学课堂“留白”设置的科学和艺术
郁 恺14(4)
利用SOLO分类理论进行生物学科学思维的表现性
评价
闫白洋16(4)
修订版教育目标分类学在生物学教学中的应用
高中生物学教学中社会责任素养的培养途径
“水中的藻类植物”一节三次公开课教学的不断改进
抓住核心概念，做好内容分析
赵婷婷22(4)
例谈如何科学处理初中生物学教材中的理化知识
洞悉学生的前概念，完善教学预设
——例谈高中生物学教学前调查问卷的设计和使用
例析高中生命科学教材涉及的生命观念及其教学策略
运用体验式教学激活生物学课堂
徐岳敏31(4)
高中生物学课堂小结的五种实用方法
黄丽霞32(4)
以“群落的结构”为例探讨发展科学思维的课堂教学
设计
唐国伟36(4)
核心素养导向下的生物概念教学
——以“现代生物进化理论的由来”为例
朱晓燕等9(5)
高中生物学教学的“起、承、转、合”
黄 玮11(5)
基于核心素养的初中生命科学学习活动的设计与评价
逆向教学设计在“人体的营养”单元教学设计中的应用
顺应认知顺序，建构科学概念
——以“被子植物体的结构层次”教学为例
应良西17(5)
在初中生物学教学中培养学生模型建构能力的举措
例谈微课在高中生物学教学中的应用
叶 舒23(5)
高三遗传专题一轮复习中科学思维的培养
——以微专题“遗传题解析中的逆向推理”为例
田瑞娟等24(5)
提升生命科学等级考应对能力的思考与对策
刘 骏26(5)
如何在生物概念教学中渗透科学思维
——以公开课“稳态的重要性”为例
张新红27(5)
初中生物学教学中精选范例的原则
郭鹏飞8(6)
例谈概念引入时如何注重学生科学思维的培养
杨桂华9(6)
聚焦·求实·整合·进阶
——对生物学核心素养的理解
王丽娟等11(6)
善用图表解析高中生物学概念
潘龙龙等13(6)
尊重学生需要，提高初中生物学课堂主体参与度
以光合作用科学史为载体渗透科学本质教育
“三观”视角下的高中生物学教学设计
肖安庆等18(6)
例谈逆向设计在“免疫与计划免疫”一节中的应用
基于科学思维的“染色体变异”的教学
江 钐22(6)
利用漫画模型发展学生科学思维的尝试
徐 杰24(6)
变异理论在高中生物学教学中的应用
袁燕芳等26(6)
从品德的心理构成例谈初中生社会责任的养成策略
跨学科融合视阈下的高中生物学课例探析
陶忠华31(6)
基于认识系统双重编码理论的“染色体数目变异”概念
教学
王吉文11(7)
例谈构建深度学习的高中生物学课堂
张 建13(7)
例谈如何引导潜能生在生物学课堂中正确对待出错
生活情境在初中生物学教学中的应用
陈惠如等16(7)
多元知识表征异构“能量流动”
杨 婧17(7)
生物学教学“问题设计”的四大误区及实践归正
基于课程标准的高中生命科学校本课时作业设计
强化学生认知体验，落实课堂有效教学
杜 海23(7)
基于生物学学科核心素养的课堂转型
李能国26(7)
把握学业质量标准，让学科核心素养落地
胡兴昌等17(8)
初中生物学“技能训练”栏目的特点及作用
田明礼21(8)
例谈“颠覆认知”策略在生物学概念教学中的运用
从发展学生核心素养的视角分析初中生物学的教育
价值
包春莹24(8)
高中生物学课堂“结课”的常用方式
黄 玮26(8)
例谈教学中的生物学概念与事实
沈兆瑞等29(8)
例谈“DNA结构与复制”教学中问题链的设计
陈卫东30(8)
“问题情境化”策略在高中生物学复习中的应用
——以“基因突变和基因重组”为例
张登华32(8)
模拟实验的通用教学模式建构与例析
胡继飞33(8)
基于科学思维达成的生物学概念学习
安云彦等36(8)
“能量的释放与呼吸”中的概念转变教学策略
顾源媛37(8)
基于科学思维发展的“有氧呼吸的过程”论证式教学
多种方法分析数据，巧析能量流动的特点
王 娇46(8)
初中生物学教学中信息处理能力的提升策略
张 琦18(9)
挖掘教材实验素材，提升学生科学素养
马小明20(9)
例谈试误理论在培养科学思维中的应用
陆 奇等22(9)
遗传学核心概念发展图的构建及对生物学教学的启示
生物学课堂教学中有效提问的策略
张小勇27(9)
“两次倒转”教学机制下高中生物学核心素养的培养
——以“酶的作用与本质”一节教学为例
初中生物学教学中“跑偏”现象分析及问题探讨
注重“成对概念”教学，提高教学效果
叶淑敏等38(9)
基于核心素养发展的论证复习教学
——以“酶”的复习为例
许桂芬11(10)
基于概念模型构建的复习教学策略
——以“动物和人体生命活动的调节”专题为例
叶鹏海等13(10)
生物学高阶概念的5C学习环
刘梦琦等15(10)
以“问题”为核心的科学探究教学策略
杨红丽等17(10)
巧设情境主线 凸显思维提升
邰玉韦18(10)
初中科学PBL新课教学范式的实践探索
薛仕静20(10)
高中生物学跨模块专题式二轮复习的教学策略
运用支架式教学模式进行小专题复习
韩 健23(10)
创设真实情境 指向核心素养
——以“互花米草系列研究”为主线的课堂复习策略
蔡利永25(10)
例谈新课程标准指导下的教学设计应有的转变
发展学生生物学学科核心素养的教学体系构建
浅议科学思维在高中生物学大概念中的体现及教学策略
试题插图在“动物生命活动调节”专题复习中的运用
基于“目标导航，两动一测”的“人类遗传病”教学实践
初中生物学复习有效教学策略探索
雷迎春25(11)
关联性教学：高中生物学学科核心素养培育的有效途径
项目学习理论在新高考生物学“二考”复习中的应用
指向深度学习特征的中学生物学主线教学策略分析
指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建
如何上好一节生物学课
李文送20(12)
论证探究式教学在初中生物学课堂中的实践
基于生物图信息加工的概念复习策略
——以“基因控制蛋白质合成”为例
周海旸29(12)
【教具】
可拼接DNA教具的制作
陶 睿33(2)
蛋糕型能量流动模型的制作
杨维国33(3)
利用课后练习题进行板书设计
高曲珍34(3)
模拟精子与卵细胞随机结合的实验教具
张德彪34(6)
骨关节结构电动模型教具的制作
黄伟胜35(6)
“尿的形成”教具演示器的设计和制作
许艳花等39(8)
初中生物学分组活动单的设计与使用
闫云侠34(9)
青霉与匍枝根霉模型的制作
罗 玲等25(12)
在生物学教学中培养学生笔记能力的策略
陶忠华32(12)
自制“遗传信息翻译”模型教具在课堂教学中的应用
【课堂教学】
基于论证教学的“植物生长素”一节的教学设计
基于发展生物学核心素养的“细胞核”的教学设计
“生物的呼吸和呼吸作用”(第一课时)教学设计
“细胞中的无机物”一节的教学设计
李素婷34(2)
“现代生物技术的应用”的教学设计
蒋伏欢35(2)
基于最新文献资源的“基因对性状的控制”教学设计
“转基因生物的安全性问题”一节的教学设计
赵瑞芬39(2)
基于建模进行“动物的运动”的教学设计
陈金松35(3)
“生态系统的结构”一节的建模式教学设计
刘路路37(3)
“生物进化的原因”(第一课时)的教学设计
吴 婉38(3)
基于教材插图的“酶”的专题复习教学设计
何 焱40(3)
“兴奋在神经元之间的传递”一节的教学设计
“其他植物激素”一节的教学设计
邓美英38(4)
“染色体变异及其应用”(第1课时)的教学设计
“内环境的稳态”(第1课时)教学设计
陈 维41(4)
运用模型建构的方法进行“基因指导蛋白质合成”一节的
复习
薛 玲29(5)
提升学生理性思维的“基因突变”教学设计
彭菲菲31(5)
基于模型建构的“细胞的增殖”教学设计
陈 国33(5)
“神经调节与体液调节的关系”(第1课时)的教学设计
生态课堂视角下的“鸟类的生殖与发育”教学设计
“红细胞专题复习课”的教学设计
李星婷36(6)
“生物进化的历程”一节的体验式教学设计
闵海丽38(6)
利用科学史和模型相结合进行“有丝分裂”一课的教学
基于观察的“苔藓植物”一课教学设计
王 春等24(7)
基于优化实验方案的“食物与能量”的教学设计
“DNA的复制”教学设计
杨术芹30(7)
“植物生长需要水”一课的教学设计
郭荣辉34(7)
系统性目标下的“自然界氧循环和碳循环”的教学
设计
徐建刚44(8)
基于科研方法的“生态系统的能量流动”教学设计
磨“开花和结果”一节的实践与反思
王 娜等50(8)
融入学术研究成果的“生态系统的信息传递”一节
教学设计
姚亭秀55(8)
基于生物学核心素养的“群落的演替”教学设计
基于思维导图的“能量之源——光与光合作用”(第二课时)
的教学设计
潘龙龙等36(9)
“昆虫的生殖与发育”一节的教学设计
张宜萍39(9)
基于5E模式的“基因频率改变与生物进化”教学
设计
郑世辉41(9)
“生物与生物之间的关系”一节的教学设计
基于学科核心素养的“生物体内的化学反应”教学设计
基于实验探究进行“植物的蒸腾作用”的概念教学
基于科学探究的“植物对水分的吸收和运输”的教学设计
基于“稳态与平衡观”的“血糖平衡调节”教学设计
“人体内物质的运输——血液循环”的教学设计
生命观念视角下“动物的发育”教学设计
吴文清29(11)
基于奥苏伯尔同化论的“动作电位的产生、传导与传递”
复习课教学设计
彭 艳等35(11)
基于乡土特色资源的“认识生物的多样性”教学设计与
反思
陈玉华26(12)
基于故事和微辩论的“动物行为的生理基础”教学设计
聚焦科学素养进行“细胞的增殖”(第一课时)的教学
基于生物学核心素养的“内环境与稳态”一节的教学设计
【信息技术】
智能终端设备在实践类校本课程中的应用
齐登伟等38(1)
生物学教学投影片的再利用
顾 彪45(2)
Scratch软件在初中生物学STEM教育中的应用
智慧实验室在生物学实验教学中的应用
徐 婷37(5)
构建“酒精对水蚤心率的影响”实验的“智慧”课堂
基于“生命观念”的“进化与适应”微课视频设计
平板电脑交互技术在生物学课堂教学中的运用示例
ChemDraw软件在高中生物学教学绘图中的应用
“NB生物初中版”构建生物学教学体验环境
“雨课堂”下生物学教学与现代教育技术的深度融合
运用大数据教学平台 提高试卷讲评课效能
朱淑芳31(11)
“数学模型与建模”微课视频资源的开发
秦海峰42(12)
【实验教学】
基于理性思维的高中生物学实验教学进阶
任梦然等34(1)
洋葱表皮细胞染色方法的优化
陈文荣等41(1)
用血糖仪法改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
不同染色配方下脂肪染色效果的比较
康 凌等45(1)
“测定某种食物中贮存的能量”探究实验装置的改进
分光光度法在高中生物学实验中的应用
林建春43(2)
“双变量”探究“影响光合作用强度的因素”的实验
设计
周荷静49(2)
香烟烟雾回收液对大型溞心率及生命活动的影响
应用固定化α-淀粉酶探究温度对酶活性的影响
基于培养学生思维品质的初中生物学实验教学尝试
“探究淀粉酶的最适温度”的实验优化设计和实践
“探究酶的专一性”实验再设计
赵广英43(4)
自制酵母蔗糖酶进行“酶的专一性”实验探究
“探究酵母菌呼吸的方式”实验改进和思考
通过经典实验情景 提升学生思维能力
朱 雄48(4)
优化实验细节，提高学生实验成功率
殷 歌49(4)
“植物光合作用吸收二氧化碳”的实验教学设计
关于一道草履虫应激性实验题引起的讨论
张建峰57(4)
如何借助观测指标设计探究实验
戴舒玥39(5)
深度学习视域下的生物学实验教学解析与策略
应用土豆切片探究pH对酶活性影响的研究
狄廷春42(5)
葡萄——高中生物学实验的好材料
汪兴泽等43(5)
思维导图在高中生物学实验教学中的设计策略
基于高阶思维培养的生物学实验教学
沈伟云40(6)
多肉植物表皮细胞几种制片方法的比较
王 颖等43(6)
大葱在植物学实验中的应用
冯大领等45(6)
用改装的注射器真空排气泵制备下沉叶圆片
陈绍洲32(7)
例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略
我国高中生物学实验教学研究的三种基本范式
基于学科核心素养的“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
教学设计
王 丽38(7)
在高中生物学实验教学中实现“双主体”作用
马铃薯在高中生物学实验中的应用
殷亚妮41(7)
初中生物学六种教材中“光合作用”实验的比较
POE策略在生物学演示实验教学中的应用
张永香57(8)
以“叶绿素”系列定量实验为例谈定量实验的开展
“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验教学设计
基于科学方法的初中生物学实验教学设计
朱毅鸿等65(8)
表现性评价在初中“植物的开花与结果”实验教学中的
应用
陈 坤45(9)
用金鱼藻定量探究环境因素对植物光合强度的影响
“探究食物中的主要营养成分”的实验教学探索
“探究种子萌发的外界条件”实验的设计与实施
“探究pH对酶活性影响”实验的拓展
王永梅等37(10)
“探究动物的学习行为”实验教学设计
刘 思等41(10)
“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验教学设计
2,4-D对碰碰香插枝生根的影响
王 颖等49(10)
“探究种子萌发的条件”实验教学设计
韩爱兰等33(11)
“环境因素对叶绿素形成的影响”实验教学设计
“发酵现象”实验的改进
胡淑娜43(11)
从学科核心素养角度例谈高中生物学实验教学
体验式学习视角下高中生物学实验教学的优化策略
【考试与命题】
例析2017年福建省中考生物学试题中的核心素养
2017年江苏高考生物学第30题蕴藏的信息
黄建华48(1)
新加坡A水平生物学考试中遗传学试题的分析
从“理解能力”到“语言表述能力”
——以2017年高考理综Ⅰ卷第29题为例
吴孝良51(1)
开放性生物学实验探究题的SOLO评分再探索
——以2017年高考理综Ⅰ卷29题为例
2017年高考理综Ⅰ卷生物学试题的科学解释能力考查
例谈基于生物科学史素材的高三探究试题命制
生物学高考中的“阅读与写作”
韩 菲等50(2)
2017年江苏高考生物学试卷科学思维考查对教学的
启示
黄建华54(2)
以减数分裂为命题基础的高考试题探析
周 伟56(2)
基因位于常染色体上还是X染色体上的判断
——2017年高考遗传题引起的思考
潘金元61(2)
以“核心素养”立意的初中生物学命题策略
张改玲等49(3)
2017福建省中考生物学实验探究试题的命制与教学反思
以一道竞赛题为例谈生命科学探究能力的培养
例析国际生物学奥林匹克竞赛试题对核心素养的培养
例谈基于科研情境的高三遗传试题命制
刘 欣等51(4)
从学术论文中获取素材编制遗传变异试题例述
例谈2017年福建中考生物学试题的初高中衔接
2017年高考全国卷 Ⅰ 理综生物学第29题的分析与
反思
陈 蕾65(4)
体现科学探究的2017年高考全国卷Ⅰ生物学试题
简析
吴庆华67(4)
核心素养立意下的高考生物学试题特点及备考策略
2017年高考北京卷生物学试题命题理念解读
谈2017版高中生物学课程标准对试题命制的影响
利用贝叶斯定理分析遗传病的发病率
杨 维54(5)
2017年天津高考生物学卷第8题的赏析
戴德凌63(5)
哈迪—温伯格定律的应用举例
房 杰46(6)
用问题解决理论解析生物学试题难度
廖兴建50(6)
双杂合子自交实验结果归类分析
祝远超52(6)
SOLO分类理论在生物学开放性试题评分中的应用
例析生物学科学思维中“归纳与概括”能力的测评
借鉴认知诊断原理改进初中生物学课堂测试
伯海英43(7)
2017年高考全国卷生物学试题分析及备考策略
关注解题过程中的思维训练
刘正旺48(7)
例谈“微专题”在高三生物学复习中的应用
——光合作用与细胞呼吸速率测定的专题设计
何小彪51(7)
配子法中产生重复计算的解决策略
敖宝英等53(7)
例谈高考生物学试题能力考查层次的判断
例谈生物学学业水平测试命题的科学性
宋正海67(8)
数学工具在自交和自由交配相关计算中的应用探讨
高考生物学对实验与探究能力的考查
郭学恒71(8)
例析变量分析法在解答高考生物学实验题中的应用
高考北京卷生物学学科新能力要求解读
孙 鹏等52(9)
2018年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题特点分析
澳大利亚VCE生物学考试综合应用类试题特点评析
例析2017福建省中考生物学卷对学科渗透的考查
基因定位方法的总结与例析
马成涛44(10)
从共享资源中寻找改编生物学选择题的方法
生物学试题命制难度的控制方法
周素英51(10)
高考生物学实验题科学探究素养水平分析
申定健53(10)
例谈2018年南通一模生物学第26题
张小春56(10)
对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索
2017年日本高考生物学试题分析
吴 畏等40(11)
基于2018年全国Ⅳ卷的高考生物学命题转向解读
例析生物学探究性实验题的解题思路
李盛丰47(11)
2018年高考全国理综Ⅰ卷第38题的分析与教学建议
对2018年高考全国Ⅰ卷理综生物学32题的分析和思考
广西来宾市中考生物学试题特点评析
韦一梦等52(11)
进化与适应观在2018年北京高考题中的体现
江苏省南通市2018年初中学业水平测试生物学试卷分析
从科学思维的视角看2018年高考Ⅰ卷理综生物学试题
例谈中考生物学试题对科学思维的考查
李 莉53(12)
【科技活动】
美国纽约州观鸟活动中环境解说的实例
董 雪53(1)
通过果蝇杂交实验重现自由组合定律
黄淑峰等54(1)
睡眠对小白鼠记忆力影响的实验设计
刘润娴等58(1)
“斑马鱼早期胚胎发育”创新型观察实验的设计
植物压花的制作与欣赏
闫 莉61(1)
蟋蟀对碰碰香、薄荷和香妃草三种植物的趋避性实验
生物学科普展览馆校协同的开发与实践
肖小亮63(2)
“养殖河虾与野生河虾的营养价值比较”探究活动
蓝藻水华危害水生生态系统的探究实验设计与实施
性状分离比模拟实验的优化和拓展
彭 飞62(4)
菜豆不定根的诱导
段永平等55(5)
观察鸟卵结构的拓展实验
孙淑娟56(5)
探究蝴蝶科技教育活动的设计与实施
石进德57(5)
“蚂蚁的通讯”探究实验的改进
袁晓芳59(5)
STEM教育理念下高中生物学选修课程体系的建设
运用化学方法探究植物光合作用强度的实验设计
“调查社区、村镇或学校附近淡水区域水质”的教学设计
用碘量法探究维生素C含量的活动设计
赵惠新等55(7)
三对遗传性状在高中生中的频度调查
董 媛等57(7)
“水果计划”综合实践活动的探索
冯旭宏58(7)
基于STEM的“生活污水处理工程”生物学活动设计
“小神农识百草”校本课程的设计与实施
李显军等69(9)
转基因实验的设计和流程简述
沈兆瑞60(10)
初中生物课堂中的微型探究活动
姚国平62(10)
西部地区本土化生物学课外科技活动的设计与实践
“认识气孔”的拓展实验教学
张宜萍55(11)
初中生物学模拟活动设计的误区及对策
高 雁57(11)
果蝇杂交实验中处女蝇收集方法的改进
张远莉等56(12)
非正式环境下“馆校合作”科学活动方案的开发与实践
【学生实践与创新】
3D打印技术在生物膜流动镶嵌模型制作中的应用
【教学参考】
植物与昆虫互作机理研究概述
马 瑞等65(1)
在显微镜使用的教学中需要补充的知识
李五顺67(1)
非随机交配对种群基因频率的影响
曾 吉68(1)
介绍一种确定食物网中食物链条数的精准方法
初中女生青春期性教育的“六会”
李红梅70(1)
西部农村学生营养知识与饮食行为调查
史文平72(1)
对Meselson和Stahl半保留复制实验的解析
对浙科版教材中知识难点“蛙坐骨神经的动作电位”的
解读
俞益赏等74(1)
“DNA复制中原料消耗相关计算”的教学反思
花与植物的性别类型
周晓君等77(1)
表观遗传学对现代生物进化理论是“挑战”还是“补充”
构建“抽奖模型”突破伴性遗传发病率的计算
木本植物饲料在水产养殖中的应用研究概述
皂荚药用研究概述
李建军等68(2)
稀释涂布平板法计数活菌的方法简介
龚军辉等70(2)
直立行走在早期人类中的表现及起源假说
高立红71(2)
对“翻译”过程中几个问题的探讨
叶 平73(2)
基因连锁和交换中性母细胞的类型之规律性
邢德智74(2)
对种群数量变化中重要参数λ值的解读
刘 莉等76(2)
外显子组测序技术的原理及应用概述
李法君77(2)
免疫系统的“御敌”与“维稳”
刘宗柱等79(2)
上感发病原理及防治知识在生物学教学中的应用
植物研究中的模式物种
邱 霞61(3)
解密诺如病毒
赵 姬63(3)
“最大持续产量”原理分析
王立乾65(3)
补体系统及其与自身免疫性疾病关系概述
浅谈“性反转”
胡新宙68(3)
以高中生物学知识为背景解读2017年诺贝尔生理学或
医学奖
吴劲松70(3)
藻类基因工程研究概述
倪福太等75(3)
数学知识在解决遗传学问题中的应用
邱国强78(3)
经典孟德尔遗传比数适用条件浅析
周文涛等58(4)
肿瘤病毒摭谈
许艳冰等64(4)
噬菌体展示技术在单克隆人源单链抗体领域的研究
进展
夏 静69(4)
基因型和表现型的快速判断法
石晓卫等71(4)
“噬菌体侵染细菌的实验”常见问题释疑
祝远超72(4)
高中生物学教材中几组易混淆概念的辨析
王元军73(4)
中学教学中物理学和生物学知识的交叉
林小梅76(4)
从古诗“苔”谈对苔藓植物的正确认识
许丹尔等60(5)
例析高中遗传试题中的表观遗传学概念
冯艳萍61(5)
例谈非同源染色体上非等位基因之间的相互作用
浅谈青少年猝死
钟磊发等69(5)
菊花离体快繁技术流程概述
苏云凤等71(5)
关于DNA方向性问题之刍议
沈兆瑞72(5)
从生物学发展史看“渗透压”概念的演进及对中学教学的
启示
崔荣荣等74(5)
实验室里的大肠杆菌进化实验
吴平华76(5)
动植物中的染色体数目之最
孙文光等78(5)
根癌农杆菌Ti质粒简介
王裕鹏65(6)
高中生物学教学中如何进行基因座位的判断
陈卫良66(6)
有没有兼性好氧微生物
朱晓林68(6)
例谈数学知识在高中生物学教学中的应用
梁 浩等69(6)
有关ATP的五点“不是”
周坚国等71(6)
两栖动物的发声系统以及求偶鸣声的特点和影响因素
可同时进行两种厌氧呼吸的细胞
林建春74(6)
遗传密码的扩展
胡英考76(6)
生物多样性指数的教学案例探讨
张青田等77(6)
例析科学思维的两条重要原则
操明权60(7)
细胞分裂过程中染色体行为发生的机理简介
马小明62(7)
细胞质基质——高度有序的复杂结构体系
彭二雄63(7)
染色体数目变异个体的减数分裂
刘海珠65(7)
《本草纲目》中药用昆虫变态发育知识概述
高 枫66(7)
高中生物学中能量转化与供应知识的典型问题分析
帕金森病的发病机理和治疗药物概述
黄燕娜等72(7)
小学科学教师常见错误植物知识解析
张燕翔74(7)
浅谈磷酸二酯键的生成与断裂
解黎明79(7)
对“人体体温调节”中几个疑惑点的认识
王晓群76(8)
同位素示踪技术的原理及应用阐释
张 胜79(8)
人造卵子及其伦理问题概述
征月良63(9)
关于“免疫调节”的疑惑与剖析
洪长根66(9)
从分子水平认识等位基因显、隐性实质的教学尝试
探讨对高考试题中种群“增长率”的理解
谢仁荣等71(9)
颇具争议的获得性遗传及其对生物学教学的启示
关于基因文库教学中几个疑难点的分析
高 赢等76(9)
对生态系统中分解者的定义及其所包含生物的探讨
关于血型问题的释疑
徐立峰65(10)
用数形结合思想求解PCR技术中的数量关系
关于血细胞计数板的解读
宋正海68(10)
还原高考试题中的现代生物科学技术
王永田70(10)
爱情是由性激素引起的吗
徐 勇77(10)
核移植胚胎干细胞的制备、特性和应用概述
征月良59(11)
用“三句口诀”判断物质跨膜运输的方式
王 义等61(11)
BT抗虫蛋白研究概述
范艳艳等62(11)
趣话高中生物学教学中的“数量”观
朱满员64(11)
记忆B细胞能否分泌抗体
黎文妍等65(11)
2018年江苏高考生物学第27题解析及lncRNA的功能与
研究简介
杨洪斌等67(11)
2018年高考生物学江苏卷部分试题释疑
陆忠华69(11)
关于细胞有丝分裂的教学建议
刘林军72(11)
简答高中生在学习“核酸”时经常提出的几个问题
珍稀植物——金线兰
刘凯良75(11)
浅析孟德尔定律学习中的几个易错点及教学建议
黑光灯诱捕法调查昆虫种群密度的几点释疑
漫话同位素示踪法
张淑铭等60(12)
对植物激素一些误解
周伟香等62(12)
环状RNA及其生物学功能概述
靳 伟等64(12)
例谈《中华人民共和国药典》中的几个生物学相关问题
生物环境中能提取到DNA吗
龚佐山67(12)
【生物学史】
遗传物质的发现过程及其启示
王 颖72(3)
近代官办中学堂采用的第一本中学生理卫生教科书简介
达尔文思想与生物进化论的辩正
韩 宇79(5)
回顾生物科学史，突破遗传规律教学难点
宋立伟75(6)
巴斯德的研究脉络与核心素养教育价值分析
赵婷婷70(7)
放射性同位素标记法揭示的生命科学重大发现
现代实验生物学奠基人——摩尔根
杨建基73(10)
光合作用发现历程中恩格尔曼的研究贡献及启示
【读者之窗】
让学生登台讲演来促进主动学习
刘会元79(1)
引发知识增殖的问题一般具有的特点
李世伟77(3)
类比教学法在高中生物学教学中的应用
王中寅等74(4)
传统教学媒体在初中生物学课堂教学中的应用
高中生物学教学中生物学史的应用
王玉海77(7)
让中学生物学课堂生成落地生根
李红晓78(7)
观摩“生态系统的信息传递”同课异构有感
戴丹丹76(10)
在生物学教学中培养学生创新能力的感悟与实践
初中生物学提升科学探究素养的教学策略初探
“免疫调节”(第一课时)教学实施方案
李文玲等69(12)
基于新课程标准的高中生物学教学认知
石志学71(12)
【其他】
关于本刊微信公众号变更的通知
64(1)
《生物学教学》杂志2018年征稿简则
80(1)
欢迎订阅2018年《生物学教学》杂志
7(2)
关于召开《生物学教学》创刊六十周年暨“中学生物学
课程与教学改革”研讨会的通知(第一轮)
80(3)
关于召开《生物学教学》创刊六十周年暨“中学生物学
课程与教学改革”研讨会的通知(第一轮)
80(4)
欢迎订阅2018年《生物学教学》杂志
12(5)
关于召开《生物学教学》创刊六十周年暨“中学生物学
课程与教学改革”研讨会的通知(第一轮)
67(5)
欢迎订阅2018年《生物学教学》杂志
57(6)
关于召开《生物学教学》创刊六十周年暨“中学生物学
课程与教学改革”研讨会的正式通知
79(6)
欢迎订阅2018年《生物学教学》杂志
54(7)
《核心素养与生物学教学》书讯
6(8)
欢迎订阅2018年《生物学教学》杂志
28(8)
《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事
62(9)
《生物学教学》创刊六十周年优秀征文获奖名单
80(9)
《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事
10(10)
《核心素养与生物学教学》书讯
21(10)
《生物学教学》创刊60周年暨“中学生物学课程与教学
改革”研讨会顺利召开
75(10)
《生物学教学》入选《中文核心期刊要目总览》2017年版
《核心素养与生物学教学》书讯
18(11)
欢迎订阅2019年《生物学教学》杂志
46(11)
《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事
68(11)
《生物学教学》入选《中文核心期刊要目总览》2017年版
《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事
37(12)
《核心素养与生物学教学》书讯
59(12)
欢迎订阅2019年《生物学教学》杂志
72(12)
2018年1～12期总目录
73(12)
