新课程标准下打造高中政治高效课堂的几点探索

●河南省沁阳市教研室 薛 鑫

一、打造高中思想政治高效课堂的必然性

1．新课程改革的要求。

新课程改革要求教师要转变教学方式，学生要转变学习方式，改变传统的以教师讲授为主、以知识灌输为主的课堂，要求构建以学生的自主学习、自我发展为主，培养学生创新精神和实践能力的创新型课堂。

2.素质教育的要求。

新课改后，高中政治教学内容、考试要求没有变化，只是学生课堂学习的时间相对减少。传统的一讲到底、教师包办一切的课堂已经不适应新形势的要求了，高耗低效的方式已经不能适应教育发展的需要，这就必然要求提高高中思想政治课堂教学的实效。

3.课堂教学现状的呼唤。

从高中政治课堂教学的现状看，我们的课堂教学中仍然普遍存在着一些突出的问题：教师讲得多，当堂落实少，重复作业多，分层布置少等。教师的讲解充斥课堂，老师以“讲”得好为最大满足，很少关注学生的感受、体验和需求，忽视了学生思考的过程、说的过程、写的过程，多是依靠课后的强化训练和重复操练来加以巩固，加重了学生的学习负担。作业设计不科学，缺乏针对性和有效性。巩固练习和整齐划一的作业多，启发学生思考、发展学生思维、培养学生能力和分层分类选择的作业少。这些现象表明，新课改理念还只是体现在教师的口头上，并没有落实到教师的日常课堂教学中。低效课，无效课，仍然很多。针对以上现象，我们必须加强对高效课堂的研究和探索，努力改变现行课堂存在的问题和不足，着力构建高效优质的课堂，实现课堂教学的“真正革命”。

二、打造高中思想政治高效课堂的几点探索

1.更新教学理念是打造高效课堂的前提。

首先，教师必须转变观念，适应角色转换。其次，教师要有终生学习的理念。只有这样，教师才有发言权，才有资格和能力指导和帮助学生。

2.精心备课是打造高效课堂的基础。

首先，要备课标。学习课标能使教师了解教材的知识层次、体系和深广度，并将课标要求落实到每一节课的教学中去，这对于提高教学效率有重要意义。其次，要备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，也是学生学习的一种重要资源，更是师生沟通的桥梁。充分利用教材，开展创造性教学，是新课程的基本主张。同时，在备课时要广泛阅读有关新闻、报纸杂志、时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的新素材、新资源。再次，要备学生，这是备课的关键。因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。教师要尽可能了解不同层次学生的知识基础、认知水平、理解能力，以及学习态度的差异，选择适合他们的教学方法。

3.优化课堂结构是打造高效课堂的关键。

第一，要充分调动学生预习的积极性和主动性，培养良好的预习习惯。良好的预习效果是学生搞好学习的前提和基础，高效率的课堂要关注每个学生的发展，既要让学生掌握知识，还要让学生增长能力。第二，探索有效的教法，精讲精练。课堂上要精讲多学多练，教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。政治课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。讲题时，语言要精练，准确。

4.激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用是打造高效课堂的关键。

兴趣是最好的老师。课堂教学最理想的状态便是让学生全程参与到课堂教学中去。只有在学生积极参与、主动配合、乐意接受的前提下，课堂效率才能真正提高。

5．合理运用多媒体手段，是提高课堂效率的有力保障。

多媒体的最大优势就是能集声、文、画于一体，以直观鲜明的图像，生动精练的语言，极富感染力的音乐创设一种情境，使学生深深地被吸引、被感动，在潜移默化中接受教师的熏陶，激发学习兴趣。多媒体能方便迅速地处理信息，无论是文字、声音还是图画，都能根据需要随心所欲地进行操作，大大加快了课堂教学节奏，有效扩大课堂容量，完美和谐地实现政治课堂教学要理论联系实际的特点。

综上所述，当今的政治课堂已经是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。在课堂教学中我们要以学生为主体，细心呵护，充分调动学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生动起来，让课堂活起来，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建和谐高效的政治课堂。