现代信息技术与英语学科教学的深度融合

邱学文

[摘 要]伴随着人类社会的飞快发展，互联网已成为当今社会的技术标志。当今信息时代的我们已经感觉到互联网与我们的生活及学习是息息相关的。当前，现代信息技术在教学中的应用已成为十分热点的问题。也是未来发展的大趋势。伴随着信息技术的飞快发展，多媒体教学也得到了充分的利用。我个人认为现代信息技术是最先进的教学手段之一，在中学英语课堂教学中的作用是十分明显的。其中最显著的特点就是能激发学生的学习兴趣和探究的欲望，同时也改变了传统的旧的教学模式，优化课堂教学，实现师生之间的合作探究。而信息技术在英语学科教学中的应用也越来越被广泛地关注。其中《中学英语新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生旧的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到英语学习活动中去。”因此，在英语教学过程中如何充分的利用信息技术对英语学科的教学十分重要，也是英语教学过程中值得我们教育者深入探究的问题。

[关键词]互联网；现代信息技术； 英语学科教学；新课程标准；初中英语 课堂教学；中学英语教学研究；新课程改革

（一）中学英语新课程标准对中学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了新的要求，以往的教学方法与手段已不能完全适应当前课堂教学的需要。信息技术与英语学科的整合是一种必须，也是一种发展趋势。而这种整合是指信息技术与课程结构、课程内容、学科特点，课程资源等多方面融为一体，成为课程有机的重要组成部分，以便和谐、高效地实施课堂教学。信息技术与英语学科整合是一种需要，更是一种必趋势。但在信息技术的使用实践过程中，要高效合理的将信息技术运用到教学实际中去，需要教师本身有良好的信息技术知识基础，对老师有了更高的要求。要求教师在教学过程中要以学生为主体，从学生自身的发展需要出发，合理地运用现代信息技术，只有这样学生英语教学成绩才会达到事半功倍的效果。

（二）信息技术在英语学科教学过程中发挥的作用

1.美化课堂教学的作用：现代社会生活更加多样化、审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。能让孩子享受知识进行探索和学习。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的文化素质的重要手段，它是学校实施素质教育的重要组成部分之一。 因此，我们在英语教学中要有意目的、有计划地进行美育教学。在英语教学中，通过运用信息技术渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生兴趣，以美育人，同时把英语学习变得更生动、更活泼又更有实效性。

2.活化学生学习效果的作用： 对现代的中学生而言，兴趣是他们最好的老师，也是学习的动力之一。当学生来到多媒体课堂教室的时候，他们十分开心，他们被新的学习环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来，效果就会更加明显。同时激起学生的各种参与意识，调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机和兴趣。这一点充分说明了多媒体信息技术在英语教学中的明显作用。在教师的正确引导下，加上新的教学情景，巧妙地引入新课。通过这样巧设新课引入学习情景，可以激发学生的求知欲望。 在英语教学过程中，将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术的特点为学生创设各种学习情境，能有效的调动学生参与学习活动的热情和积极性，为学生创设丰富的英语教学情境，激发学生获取知识的欲望，使学生由被动接受知识转变为主动学习知识，从而提高学生的学习效率和学习成绩。

3.细化共享学习知识的作用：当今英语的教学模块涉及天文、历史、人文、政治、环境等方方面面，一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚那是根本不可能的，而信息技术为教师与教师之间的资源共享创建了平台。假如我们五位英语教师备课，每人重点准备一个或几个单元的内容，把每个单元的教案、幻灯片、网络课件和相关资料相互交流，其他教师根据自己的需要情况做适当的修改，这样既节省了老师的时间、又丰富了老师备课的思路，大大提高英语课堂的教学效率。

现代生活由于网络而变得精彩，学习科学文化知识因信息技术而变得更加轻松。运用信息技术，可以提高学校的教学质量，也可以探索新的，有效的教學方法和教学模式。在实际生活中更要加以广泛运用，我们的生活和学习环境在客观上限制了学生学习知识的巩固和提高能力。因此，在新课程改革的前提下，我们教师就要在日常讲课中注意多加强语言使用的训练，使学生受到英语的熏陶和感染，学会用英语思维，使学生形成听、说、读、写英语的良好习惯，这对他们英语水平的提高是大有益处的， 伴随着网络教学的深入，必将推动中学英语教学的改革。实践证明，通过现代信息技术手段教学能够培养学生的创新意识和实践探究能力。但在应用这一技术过程中，我们教师也应注意一些问题。我们要合理应用这一技术，以不同的方式进行有效的教学。比如：教师不能充当简单的播放员，应把学生的兴趣吸引在教学过程和内容上，让学生了解知识的学习过程。教师能够通过自制教学课件完成教学更好，不过要提倡合理利用网上的共享资源；计算机不可能完全代替教师的日常教学活动，也不可能代替教师的情感教育。但我坚信只要合理正确地使用信息技术这一手段，优化课堂教学，提高学生的学习效率。就能达到最佳的教学效果。

参考文献：

[1]《中学英语课程标准》解读 .

[2]《中学英语教学研究》 华东师范大学出版.

[3]杜 威：《民主主义教育》 人民教育出版社，2003 .

[4]王松美：《英语教育与素质教育》中华工商联合出版社1999.

[5]《新课程新理念》，陈旭选主编，东北师范大学出版社.

[6]《信息技术与英语学科教学的整合》，邵泽义.