基于趣味教学法小学语文高效课堂的构建策略研究

张林祥

[摘 要]现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我们的小学语文课堂教学提出了更高的要求。小学语文作为教育事业的重要组成部分，将趣味教学法积极的应用于小学语文课堂教学当中，不仅能够有效提升学生的语文素养，而且还能够在很大程度上提高课堂教学效率及教学质量。但是，通过深入的研究分析我们发现，当前在小学语文课堂教学的过程当中仍存在一系列的问题，在这种情况下，如何才能将趣味教学法更加有效的应用到小学语文课堂教学当中，成为当前教育工作者面临的重点。本文首先阐述了小学语文课堂教学现状；其次分析了小学语文课堂应用趣味教学法的意义；最后探讨了小学语文课堂应用趣味教学法的策略。

[关键词]趣味教学法；小学语文；高校课堂；构建策略

一、小学语文课堂教学现状

（一）教学模式较为传统

由于受到传统教学观念的影响，当前我国小学语文课堂教学仍然采用灌输式教育，部分老师为了更加有效的提高学生的学习成绩，往往在讲台上滔滔不绝的讲，学生在下面拼命的做笔记、划重点，不难看出，这样的授课方式忽略了学生的存在，无法培养学生的学习兴趣以及综合能力。當前阶段，可以说所有的教学目的都是围绕学生的学习成绩展开的，这样的教学模式、教学理念，无法有效的激发出学生学习语文知识的兴趣，因此，对于现阶段的学生来说这样的教学模式存在严重的缺陷。

（二）互动缺乏实效性

当前，部分老师在小学语文课堂教学的过程当中仍存在垄断化互动的现象，老师往往在乎的只有那些优秀的学生，从而忽略了对大多数学生的培养。另外，还存在形式化互动的现象，在形式上组成几个学习讨论小组，有利于帮助同学之间相互沟通交流，可是却忽略了讨论的实效，导致学生的学习依然得不到有效的改善，这也就失去了讨论的意义价值。这一系列现象的存在，在很大程度上抑制着小学语文课堂教学效率、质量的提高。

（三）学生学习积极性不高

在学生学习的过程当中，培养学生的语文学习兴趣是至关重要的。良好的学习兴趣能够帮助学生更快的掌握语文知识，极大的促进了教学质量。在新课标以及素质教育背景下，小学语文教师过分的注重学生的学习成绩，教学内容枯燥乏味，教学形式单调，降低了学生的学习兴趣，从而影响到小学语文教学的质量。

二、小学语文课堂应用趣味教学法的意义

（一）有助于激发学生的学习兴趣

所谓的趣味教学法，就是以学生的个性特点出发，从而制定的教学方法，应用趣味教学法，使得小学语文课堂教学内容变得更加生动有趣，这样一来，必然就会充分激发出学生学习的积极性。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师，应用趣味教学法，能够激发出学生学习的兴趣，进而提升学生学习的动力。

（二）有利于活跃课堂气氛、

趣味教学法教学形式多种多样，包括情景模拟、文字游戏、小组比赛等等。在小学阶段，学生们对很多的新鲜事物都充满好奇之心，在趣味教学法之下，小学语文课堂教学变得更加的生动形象，充满活力，课堂氛围变得活跃起来，学生也就会更加全身心的参与到课堂学习当中，进而在潜移默化当中提升学生的学习成绩。

（三）加深学生对课文的理解与记忆

在小学语文课堂教学的过程当中，积极的应用趣味教学法，能够在很大程度上加深学生对于所学课文内容的理解，进而提高了学习效率。举个例子来说，我们在学习尺有所短寸有所长这一篇课文的时候，文章主要是为了教育学生每一个人都有属于自己的优势和劣势之处，因此，我们要学会尊重彼此，不要看不起任何人。我们在实际的教学过程当中，就可以应用趣味教学法，我们可以将学习能力较强和运动能力较强的学生分为两组进行拔河比赛，结果必然是运动能力较强的一组赢得比赛。通过这样的方式，使得学生能够明白每一个人都有自己的优势所在，进而更好的帮助学生领悟课文的真谛。

三、小学语文课堂应用趣味教学法的策略

（一）增强课堂导入环节的趣味性

我们都知道，在小学阶段，学生对很多新鲜事物都充满了好奇之心，再加活泼好动的特点，因此注意集中时间就非常有限。在这种情况下，我们将趣味教学法应用到小学语文素养教学当中，就能够在很大程度上吸引学生的注意力，进而更加全身心的参与到课堂学习当中。例如：我们在学习《借生日》这一篇课文的时候，我们就可以事先为同学们准备一些小礼物，然后设置一场答题比赛，只要答对了题目，就能够获得小礼品。我们可以设置一下几个和课文内容相关的题目，例如：你的生日是哪一天？谁记得父母的生日？这样一来，充满趣味性的课堂必然就会充分激发出学生的学习热情，更加积极的参与到课堂学习当中，在帮助学生更快的理解并掌握学习内容之后，提升学生的语文素养。

（二）增强师生互动交流，突出学生的学习主体性

在小学阶段，学生的注意力非常不集中，活泼好动，只有那么三分钟热度。在这种情况下，我们就应坚持以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体，充分的结合学生的个性特点，在活跃课堂学习氛围的同时，加强教学的趣味性。举个例子来说，我们在学习《小壁虎借尾巴》这一篇课文的时候，我们就可以引导学生通过角色朗读的方式，让同学们扮演自己喜欢的角色，然后自己则扮演着旁白的角色，通过学生和老师之间的共同努力，更加默契的完成朗读。通过这样的方式，不仅满足了学生的新奇感，而且还充分激发出了学生的学习热情。除此之外，作为一名小学语文老师，我们还应多为同学们设计一些互动环节，只有师生之间实现了和谐的互动，才能够促进小学语文课堂教学效率及教学质量的提高。

（三）积极应用多媒体技术

随着多媒体技术的不断进步，多媒体技术在各行各业中的应用也越来越广泛。在小学语文课堂教学的过程当中，积极的应用多媒体技术，能够在很大程度上提升趣味教学法的应用效果。举个例子来说，我们在学习《猴王出世》这一篇课文的时候，我们就可以充分的利用多媒体来播放四大名著之一的《西游记》中猴王出世的片段让学生们观看，让学生们充分的比较文章当中和影片当中对于猴王出世的描述有什么不同的地方，学生反复的阅读文章内容，就可以找到其中的答案。这样一来，不仅能够在很大程度上提升趣味教学法的应用效果，而且还能够在很大程度上提高学生的学习效果。

三、结语

综上所述，当前在小学语文课堂教学的过程当中仍存在一系列的问题，在这种情况下，我们就应积极的将趣味教学法应用于课堂教学当中，营造良好的小学语文课堂教学氛围，充分激发出学生的学习积极性，在提高学生的学习成绩的同时，促进小学语文课堂教学效率及教学质量的提高。

参考文献：

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