浅谈差生辅导

陈云凤

我从教数学十九载，教了很多届毕业生，常常为差生发愁，头疼！以至于有一句口头禅：“宁教十个优生，不教一人差生”。但是作为老师职责所在，亦不能如此，差生优生都是我们的学生，都应一视同仁，我对差生的付出比对优生多出很多倍的努力！在这里我谈谈我在教学生涯里辅导差生的点滴。

一、用尊重启发差生自我认识，帮助差生树立学好数学的自信心

亲其师，才能信其道。差生比较自卑，差生的自尊心比较脆弱经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”。因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立良好的师生关系，热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。

1.注重情感教育

首先我全方位的了解差生的生活，家庭情况。造成学习差生情况大致：有的本身是智力的原因，有的是懒惰，有的是父母离异，有的是监护人不得力，各种情况都有，我就分别对待他们。智力方面上的差生，我对待他们的态度很宽松，能学多少就学多少，只要尽力就行。对于父母离异的孩子，我先要从情感上关心，爱护他们，让他们把我当成母亲老师，喜欢我，愿意和我交朋友。对于懒惰的孩子，我绝不手软，天天时时揪住不放，直至认真完成作业，书写规范为止。正如我的学生评价：“陈老师温柔如母，严厉如父”。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。

2.加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣

在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对教师一般按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。此时，在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学的效果。

二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力

1.培养差生按时完成作业的习惯

在布置作业时，要注意难易程度，加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。作业不及时完成，知识没得到巩固。因此教师要特别注意检查差生的作业，也督促懒惰的学生，培养孩子按时完成作业的好习惯。

课堂上老师高度重视差生听课的情况，如有开小差，随时提醒，并拉回到课堂上，课堂作业如有错，及时辅导。

差生多了，老师没那么多时间和精力天天逐个辅导，就要充分发动优生为老师排忧解难，同时也让优生的知识得到进一步的巩固提高。优生和差生结成“一帮一”对子，利用课余时间或者活动课进行作业辅导，辅导效果好。差生有进步，优生和差生都得奖，以全面提高学生学习积极性。差生的作业老师要及時面改，发现问题及时解决。

培养孩子完成作业的好习惯，还需要家长的管理，也是家长不可推卸的责任。对于我们班的孩子，有的是隔代监护，我就要求这些家长每天必须检查，哪怕是装样子也形成习惯检查孩子的作业。让家庭与学校形成教育的合力有效转化差生。

2.注意培养后进生的自信心和自尊心

创造条件，让差生得到表扬，增强自信心。差生有了上进心都渴望得到教师.同学的认可与赞扬，老师要善于发现差生的闪光点和点滴进步，及时当众表扬，帮助差生认识自己，树立自信，也让同学刮目相看，改善差生与同学的关系。

在教学的过程中，有意识地出一些较易的题目，培养他们的自信心，让他们感觉到完成作业的快乐，树立好自己也可以学好的自信心。平时对后进生的知识薄弱点进行个别辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的机会，让他们获得成就感，逐步改变他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。

三、有效的课外辅导

为了提高差生的成绩，我经常利用课间，中午休息时间等进行一对一的个别辅导。

1.应先弄清楚学生需要什么，对症下药，才能收到效果。

2.少量多餐，作业尽量尽可能少，但次数可以重复多次，使其熟能生巧。

切记暴躁。课外辅导时，老师态度要温和，耐心，细致。

注重交给学生方法，形成能力。

辅导差生还要从基础计算题入手。 针对本班情况，辅导差生我从基础计算题入手，利用学生中午饭后，10分钟的时间做10小道计算题，面批每个同学的作业。对了的就出去玩，学生很高兴也很积极，作对了很有成就感，差生也不甘示弱积极改错。这样我也好找出特差生进行个别辅导，每天都这样坚持不单计算能力有了很大的提高，学生也从中悟出了题做错了是要自己纠错的，还不如做仔细点少改错。

如何转化差生的问题是永久性的研究课题。对这项十分艰巨的工作，教师一定要有满腔热血，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，最终得以转化。