莆田市中学体育社团组织形式可持续性发展的现状和对策的研究

林吉丰

[摘 要]随着学生的生长发育，中学生需求的体育运动和体育认知也越来越多，因此中学体育社团的建设和普及就显得特别重要，因为中学体育社团是由共同体育兴趣的中学生自愿组成的，由学校教师担任指导，以体育运动为主要活动内容，利用课余或课间时间开展各种体育活动，目的提升中学生运动技术水平，培养终身运动意识和行为习惯，促进中学生全面发展为目的的非营利性社会组织。而从我市目前各中学的情况而言，很多学校虽然已经意识到这个问题的存在，也已经逐渐在开展相关的体育社团活动。但是能成功开展的体育社团的项目不多，而且社团的持续性发展也存在一定问题。这就让我们不禁去思考，中学体育社团为什么不能持续性的发展呢？如何改进中学体育社团的组织形式才可以让中学体育社团更好的持续性发展。本文通过对我市（莆田二中、莆田六中、莆田十一中、莆田十二中、莆田二十四中、仙游县道德第一中学、仙游金石中学）7所不同类型中学的体育社团组织形式的可持续性发展的现状进行了深入的调查和对比研究，在进行实验性改进后，提出了一些相应的对策。

[关键词]中学体育社团；组织形式；可持续发展

一、莆田市不同类型中学的体育社团组织形式可持续发展的现状和出现的问题

在本次课题研究的莆田市七所中学中，有两所中学是属于乡镇中学，分别是莆田十一中和莆田十二中。在对这两所中学体育社团的组织形式进行调查后发现，这两所中学的相关部门对体育社团的概念比较模糊，因此在开展体育社团上也显得比较马虎，中学现有的体育社团不多，有些还是没有经过学校认同的。学校也没有对这这些体育社团建立完善的组织和管理，只是简单的挂一个什么队之类的，比如：田径队、篮球队之类的，然后派一个老师去管理和教学就是。在调查中还发现，教师的管理和教学的动力很有欠缺。而当对其体育社团的持续性发展进行调查时发现，两个中学的田径社团的实力不俗，在每次的县区中小学运动会上都能取得较好的成绩，而且每年的中高考体育生的考试成绩也都不错。但是其他一些体育社团就不乐观，虽然有老师管理，但是经费不足，没有比赛项目，都只能是学生自己玩玩，随便练练而已，很多项目也只是为了应付检查而设立的空的、假的社团。在询问和调查中，两个中学的相关人员都一致提到“领导不重视，上面没有政策，下面搞不起来。以前有检查的时候，或者前几年有做过一些体育社团，但都不能持续下来”，当再问及原因的时候，相关人员的回答是一致“这个没有研究过”，因此可以说，乡镇中学的体育社团基本缺乏组织形式的概念。

在本次课题研究的莆田市七所中学中，属于城镇和市区的中学是比较多的，但是虽然同为城镇和市区的中学，在建设体育社团过程中却有很大差异。其中莆田六中是最为突出的，莆田六中是一所省级一级达标中学，近十几年来一直坚持开展社团活动，现有相关体育社团十多项，其组织形式完善，有明确的领导小组成员和分工协调，有具体的分管部门和协调部门，有详细的指导教师分工和管理，有明确经费筹备的管理方案和经费开支的监管方案，有清晰的社团骨干选拔和交接体质，有明确的社团注意事项和相关要求。而其他几所城镇和市区的中学虽然多多少少都有开展体育社团，但是效果和具体实施情况都不乐观，很多相关的体育社团在逐年不断缩减。在对这几所中学的组织形式进行调查后发现，其实几所城镇和市区的中学对中学体育社团的建设和发展还是十分关注的，基本都是由分管体育的副校长带头组成相关的领导小组，并且都有提出一些相应的组织形式。但是当深入调查发现，虽然有组织形式，但是这些组织非常模糊，每个部门都各自为政，责任分工不明确，经费筹备和使用管理不统一，使得很多体育社团无法持续性发展，随着时间的推移慢慢的就解散掉了。

在调查研究的七个中学中，仙游县道德第一中学是位于仙游县中心的一个初级中学，教学的对象都是初中的学生，其教学条件相对比较优越，而近些年由于全市兴趣的基地校所以也在不断的建设和发展体育社团，其组织形式主要是由分管体育的副校长带头组成一个领导小组，外聘退休体育老师为教练，由本校体育教师分管组织的一个口头式组织形式。主要发展的体育社团有篮球社和田径社，但是篮球社由于教練经费、组织管理教师的经费和社团开销经费等原因近些年一直是起起伏伏，现在也面临解散的危机。而田径社虽然有开展活动，但是所有的活动都只是为了在县中小学生运动会上取得好成绩而开展的，所以平时是没有田径社的活动，只在比赛前一两个月，学校才出钱出人出力，只为在县中小学生运动会中取得一定的成绩。因此可以发现初级中学对体育社团组织形式的持续性基本没有概念，很多只是为了应付比赛响应政策而开展的，而缺少有针对的组织形式以保证体育社团的持续性发展。

在调查研究的七所中学中，仙游金石中学是一所民营的私立完全中学，校园教学环境优越，学校相关领导对体育社团的建设和发展十分重视，全校曾经有百个社团，单体育社团就有十几个之多。学校当初的组织形式主要以学校提供部分资金，并由团委统一调控并落实到位每一个社团分管和组织教学的老师，社团内的组织形式和方案由相关老师自行拟定的组织形式。百个社团的金石中学在短短的一个学期内就迅速缩减了一半，一个学年以后能真正持续发展的社团没有超过20个，而其中的体育社团更是面目全非，原本在武术传统校名义下建立的武术社由于社团内组织形式不合理，学生年龄层跨越大，容易发生一些不良事件而最终解散。乒乓球社团和足球社团做为金石中学的省传统校项目和省特色校项目，存在的意义只是为了比赛，也就是有比赛有训练，没有比赛没训练，社团形同虚设。而最为火爆的篮球社就更随杂乱无章，全校7个篮球场每次社团活动都人满为患，组织教学和管理的老师一头雾水，这就形成了整个社团杂乱无章，管理和组织教学的老师毫无头绪。而其他的体育社团更是逐渐缩减，有些慢慢的就变成有名无实的社团了。由此可见，一个私立完全中的体育社团虽然有领导重视，虽然有相应的组织形式，但是组织形式的不全面不完善也会直接影响社团的持续性发展，导致很多体育社团半途夭折，没能很好的发展下去。

在对七所中学体育社团组织形式持续性发展进行调查研究后发现，乡镇的中学体育社团基本没有组织形式的概念，而大部分城镇中学体育社团都基本是“有人生，没人管”的现象，公立中学在组织形式上更多的还是为了应付上级指示，无论是指导教师还是组织分管的人员，在体育社团的组织上都没有形成一种积极和态度，缺少激情，这就形成了“做一天和尚敲一天钟”的现像。私立中学体育社团的组织形式杂乱无章，想持续发展却持续不了。由此可见大部分中学的体育社团都存在一个重要问题——难持续性发展，而大部分体育社团的组织形式都不完善不全面不精细，都不够合理。因此我们大胆的提出设想，如果对体育社团组织形式进行相应的调整和改进也许可以更有效的让体育社团持续性发展。

二、針对我市七所中学体育社团在组织形式可持续发展上出现的问题进行实验性改进，并进行实验前后的对比研究后提出相应的对策

在对比了七所中学体育社团的组织形式后，只有莆田六中的体育社团的持续性发展是最好的，在对七个不同类型的体育社团进行分析研究，以及针对不同类型的中学进行了不同的改进后在各个中学进行实验，短短几个月时间，我们发现几个中学的体育社团渐渐开始活跃起来，原先没落或者没有建立起来的体育社团又重新焕发出活力。在进行总结研究后我们对中学体育社团组织形式可持续性发展的问题提出以下对策。

1.组建体育社团需要相关校领导的重视和支持

2.要有明确的领导小组成员和分工协调

3.要有明确的分管部门管理和具体实施组织教学的人员

4.社团干部的选拔分工和传承

5.社团的经费可以采取学生自愿报名缴费，学校相应补贴辅助的方式

6.社团的经费开支和管理要设立完善的机制，可以由社团骨干管理分配，教师监管。

7.完善不同社团不同的规章制度和注意事项

三、总结与建议

在体育社团日益兴起的今天，中学体育社团如何做到持续性发展显得尤为重要，在对比研究了我市七所不同中学体育社团组织形式持续性发展的种种问题后，我们虽然进行了实验研究并提出了相应的对策，但是组织形式是没有固定性的，是需要与时俱进的，不同的教学环境不同的教学对象不一样的教学背景和教学时代肯定是要有不同的组织形式，但是无论什么样的组织形式都不能离开以中学体育社团持续性发展为中心，如果所有的组织形式只是为了应付，只是为了做做形式，那么中学体育社团将永远只会是昙花一现毫无意义。

参考文献：

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