探讨幼儿游戏材料的运用策略

杨菡芳

摘 要：玩具是幼儿成长过程中最为亲密的伙伴，游戏材料是幼儿认识世界、实现自身全面发展的重要工具之一。好的游戏材料不仅可以给幼儿带来快乐，也可以开发幼儿的智力与想象力，培养幼儿的创造力和动手能力。但是很多家长在为幼儿挑选游戏材料的时候只考虑游戏材料的娱乐性，而没有切实考虑游戏材料的材质及安全性等问题。

关键词：幼儿；游戏材料；运用策略

一、幼儿家长在选择游戏材料时存在的问题

1.家长对游戏材料的材质关注不够

选择游戏材料时，家长应考虑其材质、大小、安全性等问题。好的幼儿游戏材料应该具备良好的可洗性、视觉效果以及能够吸引幼儿喜欢的特点。但是，很多家长在挑选幼儿游戏材料的过程中，并没有充分考虑这些问题，而是简单地考虑孩子是否喜欢、材料的外观是否新颖好看等。

2.对幼儿游戏材料的安全性了解不够

父母在购买幼儿玩具的过程中，安全性是首先要考虑的问题。幼儿游戏材料是否标有安全标志、玩具的边缘是否有比较尖锐的地方等，这些都关乎幼儿的安全，但是在这些方面，父母考虑的比较少。

3.过分注重益智类玩具的投入

现在的幼儿游戏材料市场有多种幼儿玩具，家长在挑选玩具的过程中，一般情况下，只要是幼儿自己想要的玩具，家长都会购买，没有充分考虑这些玩具是否符合孩子的心理需求或者是能力要求。父母对幼儿玩具没有充分的认识，只注重智力玩具投入，没有充分考虑幼儿自身的兴趣培养。

二、幼儿家长在运用游戏材料时存在的问题

一般来说，父母与孩子之间一般都没有一起玩游戏的习惯。对于幼儿来说，父母是孩子的启蒙老师，虽然父母舍得为孩子花钱，但是由于工作繁忙，父母与孩子在一起玩耍的时间比较短，不能很好地陪伴孩子成长。

三、营造愉悦的手工活动环境，激發幼儿对手工活动的兴趣

当前的幼儿园教学活动对幼儿的教育一般都是比较隐性的，对幼儿的人格、个性发展具有重要作用。为了培养幼儿主动参加活动的兴趣，家长应为幼儿营造良好的活动环境，具体从以下几个方面入手。

1.物质环境

在游戏过程中，家长要让幼儿有良好的游戏体验，吸引幼儿的兴趣。所以，在实际操作过程中，家长可以收集一些具有吸引力的画纸，并将画纸进行简单裁剪，在视觉上勾起幼儿参与游戏的欲望，让幼儿在轻松的环境中去欣赏、去理解、去发现、去感受。

2.精神环境

家长需要充分重视幼儿的每一幅作品，正确看待幼儿的行为，为幼儿营造一个良好的、自由的、宽松的精神世界。

3.家长需要花费更多的时间与幼儿共同游戏

家长要尽量抽出时间与幼儿一起玩玩具，如可采取值日的方法，轮换着和幼儿玩。家长在与幼儿玩玩具的过程中应进行适当的指导，充分利用玩具开发幼儿的智力。

4.组织交流分享，体验成功快乐

对于幼儿来说，进行分享不仅可以提高幼儿对游戏的兴趣，同时也可以提高幼儿参与活动的积极性。分享是幼儿社会性发展不可缺少的部分，当幼儿经过努力，做出了各具特色的作品并得到教师的表扬和同学的羡慕，体验到了成功的快乐时，他们对活动的兴趣将会越来越浓厚，从而提高了幼儿对游戏的体验。

四、结语

游戏是幼儿的天性，相关的游戏益智玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿在学习过程中最基础的玩具。幼儿园应凭借游戏材料对幼儿的感性认知进行培养，从而引发幼儿对体验过的事物进行联想及想象，并且在此基础上引发一些特别的活动与行为。游戏材料具有很强的形象性，色彩鲜明，可以吸引幼儿的兴趣，促进幼儿动手、动脑以及身体各项机能的发展，促进幼儿智力发展。因此，家长要科学地选取游戏材料，正确指导幼儿进行游戏活动，为幼儿插上飞翔的翅膀，使幼儿在这个过程中享受快乐。

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（责任编辑：陶 静 闵 婕）