试论多媒体技术与小学语文教学整合的措施

曾燕梅 吴福全

摘 要：本文首先对多媒体技术在小学语文教学中的应用现状进行阐述，对多媒体技术在小学语文教学中的作用进行解析，并以此为依据，提出多媒体技术与小学语文教学整合的措施。希望通过本文的阐述，可以为相关领域提供参考。

关键词：多媒体技术；小学语文教学；整合措施

随着我国科学技术的全面发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。应用多媒体技术可以提升教学内容的多样化和生动性，调动学生学习的积极性。但是，为了促进小学语文教学和多媒体技术的高效整合，还要加大探究力度，合理采用整合方式。本文将对多媒体技术与小学语文教学的整合措施进行阐述和分析。

一、多媒体技术在小学语文教学中应用的现状

当前，越来越多的小学开始把多媒体技术应用到语文教学中，通过运用现代化的教学理念和技术，在某种程度上调动了学生的学习热情。把多媒体技术应用到小学语文教学中，可以实现教学内容的扩充，提高教学质量。但是，从目前的情况来看，部分学校在应用多媒体技术时，受多种因素的影响，无法将多媒体的作用充分发挥出来，应用方式较为单一，无法达到理想的教学效果，从而影响教学水平。

二、多媒体技术在小学语文教学中应用的作用

1.丰富学生的情感

情感教育是当前小学语文教学的核心内容，在开展语文教学工作的过程中，运用多媒体技术，会给学生的情感发展产生直接影响。在多元化教学理念的作用下，可以让学生对教学内容进行全面了解，丰富学生的思想情感。在小学语文教学中应用多媒体技术，可以提升学生的审美能力，这也是当前小学语文教学中不可或缺的部分。另外，教师可以利用多媒体技术，明确和细化教学难点，从而促进教学难点的突破。

2.激发学生的学习积极性

对小学生而言，多媒体教学有一定的新颖性，再加上多媒体技术可以为学生提供更丰富的教学知识，从而调动了学生学习的积极性。在进行小学语文教学时，应用多媒体技术，教师可以对与教学内容相关的知识进行阐述和讲解，调动学生的学习热情，激发学生学习的积极性。除此之外，教师还可以通过多媒体技术的影像功能，展示一些和教学内容相关的图片或者影像，提高学生的学习兴趣，实现教学质量的提升。

三、多媒体技术与小学语文教学整合的措施

1.提升多媒体技术与小学语文教学整合的意识

为了实现小学语文教学和多媒体技术的整合，需要提升整合内容的多样性和丰富性，从思想角度入手，加大宣传和培训力度，使教师从内心深处意识到多媒体技术和教学进行整合的重要性，充分注重多媒体技术和教学整合，从而促进小学语文教学质量和效率的提升。

2.借助多媒体实现情景导入

在多媒体技术的作用下，教师可以营造学习情景，调动学生的学习积极性和热情。通过多媒体技术，导入教学课件和内容，利用多媒体的视频、音频功能，提升教学内容的生动性，在吸引学生注意力的基础上，还便于学生对所学内容进行了解。例如，在进行《两小儿辩日》一文的教学时，由于该文言文具备丰富的画面感，教师可以借助多媒体技术，把教学内容通过动画的方式进行展现，让学生在观看的同时，领悟其中的内涵。此外，富有动态的视频、优美的音乐，可以让学生身临其境，加深对文章的了解。通过多媒体实现情景导入，可以调动学生的学习兴趣，节省教学时间，实现多媒体技术和教学内容的整合。

3.转变教学方式

多媒体技术对符号以及文字等有一定的处理功能，可以把一些抽象的实物进行具体展现。在进行小学语文教学时，可以借助多媒体这一功能，实现教学质量的提升。例如，在进行《小英雄雨来》一文的教学时，课文背景介绍较为简洁，学生无法对诸多事件有深入了解，同时，对当时社会背景的认识不全面，进而影响教学进度。这时，教师可以借助多媒体技术，采用多元化的教学方式，通过视频让学生掌握相关知识。教师还可以根据多媒体课件，进行知识难点分解教学，确保学生对其有充分了解和应用。

总之，把多媒体技术和小学语文教学进行整合，可以有效促进教学质量的提高。通过提升多媒体技术和教学整合的意识、借助多媒體实现情景导入、转变教学方式等，调动学生学习的积极性，使学生掌握充足的知识，从而实现教学效率和水平的提升。

参考文献：

[1]逄青华.多媒体技术与小学语文教学整合策略研究[J].中国教育技术装备，2017（7）：105-106.

[2]郝晓霞.多媒体技术与小学语文教学的整合研究[J].学周刊，2016（19）：181-182.

[3]徐杰.多媒体技术与小学语文教学整合的价值及意义[J].中国教育技术装备，2015（11）：88-89.

（责任编辑：周玉梅 陶 静）