基于小学生心理特点开展健康课程

赵春晓

【摘 要】改革开放以来，社会不断进步，人民的生活水平也在不断提高，对于孩子的教育问题也越来越重视。尤其是社会转型过程中，各种不良思潮泛滥，对于青少年的心理健康问题造成了极大的负面影响。小学生作为祖国未来的接班人，又是处在教育的启蒙阶段，好奇心强，对外界事物缺乏辨析和处理能力，极易受到不良情况的影响，不利于他们的健康成长。因此基于小学生的心理特点对于其进行特别教育，是非常有必要的。本文首先对现如今小学生的心理问题现状进行介绍，然后重点对于基于小学生心理特点开展健康课程策略进行探究，以促进小学生教育的发展。

【关键词】小学生；心理特点；健康教程；策略

青少年时期是人身心健康发展的关键时期。良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分，小学阶段作为学生初步认识社会的一个关键时期，极其容易受到外界不良影响，给小学生的未来发展蒙上一层阴影。基于此开展健康课程， 对于小学生的心理健康问题进行教育和维护，有利于塑造学生良好的心理素质，提高学生的综合素养，同时对一些青少年犯罪案件进行缓解，促进社会秩序的稳定。

一、现如今小学生的心理问题现状

1.对小学生心理教育的不重视

随着我国教育改革的不断进步，对于学生综合素质的培养也越来越重视，心理素质的作用也逐渐被人们所关注，近年来社会上出现了大量的心理诊所，大学之中也逐渐加大了对心理课程的重视，但是也仅仅是如此，对于青少年的心理问题的重视就严重不足。成年人压力大会产生心理问题，但是青少年作为社会关注的下一代，特别是在如今教育压力不断加大的情况下，心理健康问题也不断出现，青少年犯罪问题增多就是個显著现象，但是对于其心理健康的重视程度还是不够，对小学生心理教育也是如此。

2.小学生自身对于外界不良环境缺乏抵抗力

小学生由于年龄问题，再加上对外界认识不足，情绪不够稳定，自控能力又差，可以说对于不良环境的影响缺乏抵抗力。尤其是在家长和教师对于小学生心理健康教育不重视的情况下，一旦受到负面情绪的影响，极容易走极端，造成不好的结果。这种情况有很多，如难以适应学生环境，同学之间关系的处理、自身智力的发展等都有可能对学生心理产生影响。

3.社会发展中产生对小学生的不良影响

我们现在处于一个社会飞速发展的时期，可以说日新月异，这种情况造成了如今的各种思潮泛滥。尤其是互联网的发展，相互之间交流不在受地点的影响，更是加剧了这种情况，网络暴力、嘻哈文化等等不健康不适应小学生接触的思想充斥在网络中，在如今这个互联网时代，对于小学生的影响是不可避免的，必须要引起大家的重视，因此对于小学生进行心理健康课程是绝对有必要的。

二、基于小学生心理特点开展健康课程策略

1.改变教学模式，以活动为主线

开展健康课程的目的是为了提高学生的心理素质，帮助学生处理好各种人际关系，引导他们适当调节自身情绪，顺利完成自身的学生任务。心理课程应该侧重的是学生的心理健康问题，而不是知识教育，主要是要调节学生的认知和感情，还是要通过活动作为教学模式最为恰当，也最有利于教师对于学生进行细致化辅导。例如，可以举行一次给孤寡老人送爱心的活动，首先引导学生去买一些水果和营养品，然后就可以带来学生去养老院探望，让小学生和老人聊天。通过聊天让学生认识的老人们现在的身体和生活状况，通过这样的活动加深学生与社会的交流，有利于培养他们尊老爱幼的传统美德，提高学生的心理素质。

2.教育过程中即要有普遍性，又要有特殊性

开展健康课程自然不能只针对一个学生，对很多学生进行心理健康教育就要有系统性，针对同一个阶段的学生普遍存在的问题或者容易出现的问题进行统一辅导，有针对性的帮助学生解决心理问题，这就是普遍性和特殊性的统一结合。对于小学生来说主要就是要适应学习、适应生活、适应人际交往这几个方面，通过系统而又有针对性的教育和解说可以对于学生的心理问题有极大的帮助。例如学习方面，小学生学习要尽可能的在生活习惯、情感、智力等方面适应学习活动的形式和内容，如果不能够适应，就有可能产生学习障碍，这就需要教师进行辅导，而且这是大部分小学生都要面临的问题，需要在健康课程中有针对的进行解决，帮助小学生更好更快的适应学习生活。

3.积极与家长进行沟通，共同维护学生心理健康

家长是孩子的第一位老师，教育也从来都不是学校教师一方面的问题，尤其是心理素质方面，更是需要教师和家长双方进行合作，共同维护学生的心理健康。基于小学生心理特点开展健康课程就更需要通过家长方面加强对学生的了解，例如学生遇到的心理问题、性格、生活习惯等这都需要积极与家长进行沟通，才能更好的促进学生心理的健康发展。

综上所述，基于小学生心理特点开展健康课程，不仅要加强对学生的了解，而且还要对学生所处的环境加以重视，有针对性的维护好学生的心理健康。

【参考文献】

[1]王彩萍.如何在小学学科教学中渗透心理健康教育.《考试周刊》，2013

[2]敖桂清.试谈小学生心理健康教育.《吉林教育》，2013

（江苏省淮安中欣国际实验学校）