促进学生核心素养发展的初中科学教学的探讨

胡永雪

【摘 要】随着新课程改革的实行，教育部门对学生综合素质的重视程度越来越高。各种素质类学科出现在学校课程当中。科学是一门重要的素质类课程，在科学教学当中，教师应该更加重视学生核心素养的发展，提高学生综合素质。本文首先分析了初中科学中学生核心素养的发展现状，然后对如何在初中科学教学中促进学生核心素养发展进行具体探究，以供参考。

【关键词】学生核心素养；初中科学；教学探讨

传统教学模式当中，教师过于注重学生的成绩，而忽略了学生素质的发展。近年来，国家开始推行素质教育，发展学生的核心素养是素质教育的重要内容。在素质教育大环境下，教师的教学理念、教学方式均发生着巨大的改变。初中科学是初中重要科学，在初中科学教学中注重促进学生核心素养发展对学生未来的学习与生活影响巨大。因此，教师在开展教学活动时，应该将核心素养的培养与发展融入到其中，保证教学效果。

1.初中科学教学中学生核心素养发展现状

1.1教材没有突出核心概念，教师把握力不足

虽然在新课程改革的大环境下，很多初中已经开设科学学科，对学生核心素养的培养重视程度也越来越高。但是，当前科学教材中，对于核心概念的产生与发展过程没有突出出来，各地区的教材将所有科学设计为一个整体，使科学教材具有整体综合性。在这种情况下，大多数教师对核心概念的把握力不足，难以正确理解具体的核心素养，在课堂教学活动中，也不能引导和促进学生核心素养的发展。

1.2理论教学占比过大，缺少实验教学

大多数教师对核心素养的理解停留在传统的“双基”教学上，教学理念过于传统，注重理论教学，忽略实验教学。在教学活动中，多采用讲述、操练等方式，力求为学生打好基础。却忽略了引导学生构建知识体系与思维体系，引导学生探究和理解。创设问题的水平也相对欠缺，设计的问题思维逻辑性不强，缺乏梯度与核心概念理解，导致学生在学习过程中，自身思维能力得不到发展与锻炼，核心素养自然也不能发展。

2.初中科学教学中促进学生核心素养发展的具体策略

2.1凸显科学学科教学特性，提升学生科学素养

想要在初中科学教学中，促进学生核心素养发展，教师在开展教学活动时，就必须凸显出科学学科特性，从而提升学生的科学素养。首先，引导学生构建系统化科学学科知识网络。科学科学具有较为完整的知识系统，每一个单元、章节、知识点都拥有千丝万缕的联系。教师需要在教学过程中，通过一些方式，帮助学生构建知识网络。例如：在《常见的动物》相关内容学习时，教师可以利用图示法，将动物和植物按照一个系统分类，然后绘制成相应的表格，帮助学生更好理解和记忆。其次，开展科学探究教学，加强学生对科学本质的把握。探究是科学学科的核心，因此，在初中科学教学中，探究教学必不可少，通过探究教学，学生的探究能力、理解能力均能得到有效提升。例如：在《温度的测量》一课教学当中，教师可以带领学生进行实践操作，通过亲自测量，让学生更好的掌握温度测量方法，理解温度的概念。最后，开展小组课题研究活动，提升学生创新能力。创新能力在现代社会属于核心能力，因此，在初中科学教学当中，教师还需要充分培养学生的创新能力，让学生更好理解科学课程教学。例如：在《环境的观察》一单元教学当中，教师可以将观察环境作为小组研究课题，将班上同学分组，让学生只有完成该自己的研究课题，制作成研究报告，再集中讨论，通过这种方式，学生实践能力与创新能力均能得到提升。

2.2挖掘科学学科内涵，提升学生文化素养

科学是一门综合性比较强的学科，在科学学科当中，蕴含着各种美学知识，包括人格美、自然美、科学美等。因此，想要在初中科学教学中充分促进学生核心素养的发展，教师可以引导学生充分挖掘科学的内涵，让学生感受到科学的魅力，从而提升学生学习兴趣与审美意识。此外，在感受科学之美的过程中，学生还能了解到更多的科学知识，自身文化素养也会得到相应的提升。

例如：在《演化的自然》一单元教学当中，教师可以提前准备好有关于宇宙起源、地球诞生、生物进化的相关纪录片，将其制成课件，在上课过程中，为学生播放，让学生充分感受到自然演化的魅力，从而激发学生学习兴趣，提高学习效率。此外，教师还可以留下一些问题，让学生课后自由探究，锻炼学生的探究能力与实践能力，从而促进学生科学核心素养的发展。

2.3在初中科学教育中渗透道德元素，提升学生道德素养

教育的目的除了传授学生知识与技能外，更重要的是培养学生正确的思想道德价值观念，让学生完成自然人到社会文明人的转变。因此，在促进学生科学核心素养发展当中，教师还需要将道德元素渗透到课堂教学内容中，通过教学活动，挖掘人文与科学之间的关系，从而有效提升学生的道德素养，提升学生道德品质与人格魅力，为学生未来的发展奠定基础。

例如：在《电与磁》一单元教学当中，教师可以讲述电磁发展的过程，包括科学家的不断尝试与探究、坚持不懈的努力、面临的外界压力等，让学生感受到学科家们展现出来的精神力量，从而潜移默化地影响学生，提升学生道德素养。

3.结语

综上所述，初中是学校教育的重要阶段，初中生处于青春期和叛逆期，因此，在初中科学教学中培养学生核心素养非常重要。教师可以从提升学生科学素养、文化素养、道德素养三个方面入手，尊重学生主体地位与个性差异，更新自身教学理念，采用创新教学方式帮助学生构建知识网路，提高学生科学核心素养，从而促进学生未来能力的发展与提升。

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