消防演习还是消防演戏

潘高求

一、消防演习的必要性

要知道消防演练中的逃生与自救，是模拟真实火灾或者地震发生时的场景，学会如何反应和应对，这不仅是非常重要的，而且还是减灾教育中最为重要的部分。

我们都知道，灾害（无论是地震还是火灾）发生后，应对或逃生，是一个实践的问题，仅仅靠书本学习知识的了解，是没什么直接效果的。我们又没有办法让儿童或成人在真实的灾害中去学习如何应对，所以，日常的模拟和演练就变得更为重要。

消防演练中的逃生与自救，是在尽可能的模拟真实灾害发生时的场景，所以我们才能学会在真实的情境中应当怎样思考和判断，并按一定的规则去反应或使用某种工具（比如灭火器，灭火毯等等）。只有经过反复的模拟和演练，才能学会合理逃生与应对突发情况的技巧和方法。

消防演练中的逃生与自救，可以提高人员面对突发事件的应急处理能力。但如果只依靠本能，那么发生突发事件第一时间是慌张还是大喊救命？应急演练可以有效提高人员的应急能力，还从最大程度上提高逃生的几率。

二、消防演习的现状

现在，一般有条件的中小学每个学期都能安排一到两次的消防演习。很多学校把重要的消防演习搞成了消防演戏。一般流程是这样的：提前一周时间召开班主任会议布置演习日期，演习时间，学生躲避路线，路口指导老师安排。到了演习的时间，有保安按响警铃，学生在老师的指挥下，迅速又有秩序的离开教室，前往指定位置集合。看起来没毛病，实际上呢？警铃按响后，学生收拾好文具，走出教室，嬉笑打闹着走向集合点。指导老师聚在一起聊天，等学生走完后才去到集合地点。等到学生到齐需要十多分钟，我们想想，这要是真实的地震，地震会等你吗？消防演习成了消防演戏。

每年3月初的第一周是日本的全国消防周，每所中小学都会组织学生们进行一次地震火灾的预防宣传活动。这次活动，校方设计在不通知全校师生的情况下进行。上午10点10分，听到地震警报后，二年级四班的老师马上传达躲避的口令，学生迅速钻到桌子下面。一年级四班的代课的男老师马上停止上课，指挥学生迅速钻到课桌下面，等待老师的下一个指令。所有师生在听到地震警报后，都在一分钟内完成的躲避行动。校长接着又下达了地震引发火灾的警报，教室里的学生们在老师的带领下，马上向操场的空旷地带集合。学生们排队，头上还戴着一个帽罩，主要用来防烟火。很快，所有学生都整齐的聚集在操场中央，校长总结了这次防灾演习的情况。校领导告诉中方人员，这种演习有时是上课时高，有时是下课的时候突然就搞。就这样，一场毫无准备的防灾演习，在短短5分钟内就完成了全过程。

让人们惊讶的是，不仅是全校1000多名师生在5分钟内就全部集合完毕的速度和效率，还有他们在整个过程中始终如一的安静、沉着以及良好的秩序。

几年前在哈尔滨一家白天鹅的餐厅发生火灾，当时有一半的日本旅客在里面就餐。突发火灾，日本人全部逃生，30多位国人遇难。中日两国遭遇特大地震的伤亡数比较，更说明了两国国民在防灾自救方面的差异。

三、对消防演习的思考

针对目前中小学消防演习的现状，提出以下几点想法：

1.演习前的预案是很必要的，预案把各种突发情况先考虑好，以免临时慌乱。

2.演习不确定时间，可以在课上，也可以在课间，事先不告诉老师，最大程度上模拟真实灾害发生的情景，总之要打一个临时战斗，这一点最重要。

3.演習要根据实际情况确定逃离时间，比如5分钟，这时候时间就是生命。超过5分钟还没有逃离教学楼，一律宣布“死亡”，加以批评教育。

综上所述，消防演练中的逃生与自救是非常有必要的，不要小看也不要糊弄它，因为你就算糊弄的了消防演习也糊弄不了自己。关键时刻，救人救己。

（广东省东莞市沙田东方明珠学校）