基于历史核心素养的初中历史教学策略

赖永兴

【摘 要】历史核心素养的主要内容包括唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等。初中历史教学主要是培养学生的历史兴趣，这个阶段是培养历史核心素养的关键时期。本文主要从构建时空坐标来培养学生的时空观念，给学生提供丰富多样的历史材料，培养学生的史料实证；引导学生巧用历史逻辑，关注历史的解释；学生在学习中揭示历史的原貌，展现唯物史观的理念；教師利用典型历史案例，培养学生的爱国情怀等方面的教学中，培养学生的历史学科的核心素养。

【关键词】历史；核心素养；主题教学；提炼策略

所谓核心素养是指：学生应该具备的适应社会发展需要的品格和能力和自身终身发展的必备条件。重视学生的自主发展、参与合作、创新实践能力。而历史学科核心素养是指初中生在学习历史的过程中长期发展形成的具有历史学科特点的品格与能力，是学生在学习历史知识、学习能力和方法、情感态度以及价值观等层面的表现。初中阶段是培养学生对历史学科的学习兴趣和核心素养的重要阶段，在课堂上，教师不应该只要求学生对历史知识进行简单的梳理和强化记忆，还要指导学生进行深入的吸收知识、丰富学生的思维，提高学生各方面的高尚品格和文化内涵，最终不断提高历史学科的核心素养。

一、基于历史核心素养的初中历史教学中出现的问题

1.老师对待历史教学所遇到的问题

老师在教学过程中采取的教学方式陈旧单调，老师所讲授的只是局限于课本上的知识，不能对知识面进一步的扩充，引发学生的积极思考，不利于培养学生的学习兴趣，导致学生产生厌学情绪。一味的口头授课方式，老师注重与完成教学任务，没能从学生的长远发展角度思考问，压制了学生的学习积极性，对教材内容的生搬硬套，大部分学生的学习能力不够，历史时空观念不强，导致老师的课堂产生无用功，转变老师的教学方式是最关键的一点。由于国家实行应试考试，学校老师、家长、社会人员都以学生的考试成绩作为衡量学生优异或是不足的标准，老师在面对这样的国家制度，也相应的改善了教学的计划，为了帮助能生能够得到好的学习成绩，不得不进行一系列的猜题，教学生背题、被答案这些行为，将教育的重点放在了应付考试，忽略了对学生的能力的培养。

2.学生在对待历史教学中遇到的问题

在科技发展迅速的今天，大部分学生受到传统思想观念的影响，学习习惯恶劣，对于历史学科的学习兴趣不浓烈，学习没有一个明确的目标，导致学生学习没有动力，学习积极性不高，学习自制力差，逻辑思维能力弱，追根究底，是由于当今教育领域的应试考试所影响，老师生搬硬套教授知识，学生就只会死记硬背，没有一套有效的学习方法帮助学生提高学习效率。学生没有合理安排好学习时间，导致能力得不到培养，身心健康得不到很好的发展。

二、基于历史核心素养开展初中历史教学策略

1.充分利用现代化科技辅助教学，培养爱国情怀

但是利用多媒体设备教学就不一样了，可以根据学生的知识掌握能力，最大程度地进行知识的转化，通过多媒体来复制教学，把抽象枯燥的知识点转化为不一样的音频，视频，使知识内容更形象，更直观，方便了学生的理解，也加强了学生学习的主动性。比如：可以播放《鸿门宴》《大汉天子》《鹿鼎记》等其中的一部分，吸引学生的注意力，帮助学生更加深入地了解历史，加深对学生的影响，刺激学生的学习兴趣。在通过科技手段辅助学生学习的同时，教师还应该渗透一些爱国情怀的思想给学生。比如：学习近代民族工业内容时，教师借助“张骞创办实业”的故事，来激发学生学习这种对祖国的热爱之情，让学生联系当时19世纪的时代背景，了解张骞为了抵制列强的剥削，努力发展工业，挺身而出将国家民族的利益看得比自己的利益还重。引导学生产生出一种尊敬之情，加深学生的民族认同感，将自己的命运与国家的命运紧密联系在一起。

2.注意教学细节，培养学生唯物史观

在初中历史教学中，还应通过教学中细节来培养学生唯物史观，使得教学更加丰富、更具内涵。首先可以补充背景细节，将案例发生的大环境进行研究，让学生来确定是否要添加大背景。大背景对历史发展是否具有较大的影响？其次可以让学生对原始材料进行筛选，剪裁情节，多角度地解读和评析，让学生清楚明确教学的内容和知识点，以及课程中的重难点。

三、结束语

总而言之，历史核心素养的提出会更加明确教育工作者德育教人的长远目标。改变了传统的应试教育的弊端，通过以上所提到的历史核心素养教学的策略，可以更加优化教师的自身素质和高尚品质，改变现在学历为主的思想，从一定程度上改良教师的思想品德。再者，可以帮助学生明确自己未来发展的方向，激励学生朝着自己的目标不断前进，不断发展。

【参考文献】

[1]张华冕.高中历史课堂教学环节要素设计探析——例谈历史核心素养的培养[J].天津师范大学学报（基础教育版），2017（04）

[2]王德民，赵玉洁.要素遴选与层次细化：历史核心素养体系构建探讨[J].历史教学（上半月刊），2016（09）

[3]李新英.浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读[J].焦作师范高等专科学校学报，2017（06）

（四川省古蔺县石宝中学）