高中政治教学中“微课”的运用浅析

杨玉丹

【摘 要】在高中政治的教学中，微课教学手段的运用，对于丰富课堂教学，促进教学改革具有积极的意义。因此，高中政治教师应当紧密结合教学实际内容，精心设计微课视频课件，将其运用于课堂教学、课后巩固环节，为促进良好政治教学效果的实现奠定基础。

【关键词】高中政治；微课；运用对策

在教育领域，微课的兴起和发展与信息技术的迅猛发展息息相关。而在当前的课堂教学中，“微课热”成为了普遍的现状。为何会出现“微课热”的局面，一个重要的因素在于微课在教师课堂教学中的运用，对于突破教学的重点难点，激发学生的学习兴趣具有积极的促进作用。例如，教师利用微课进行课堂导入，进行教学情境创设，都能够有效地激发学生的学习兴趣，促进良好教学效果的实现。在高中政治的教学中，教师应当树立与时俱进的教学思想，有机地将微课运用于课堂教学中，有效地改变传统政治教学枯燥、乏味的教学现状，促进高中政治课堂教学改革，提高教学质量。本文中，笔者结合微课在高中政治教学中运用的意义，阐述在信息技术背景下微课在高中政治教学中运用的有效性对策。

一、微课在高中政治教学中运用的意义

和传统的教学模式相比，微课在高中政治教学中的运用，其简短、冲击力强的教学特点，能够有效地激活高中政治的教学课堂，实现好的教学效果。因此，将微课教学手段运用于高中政治的课堂教学，具有如下积极的意义：

1.有利于丰富高中政治教学课堂

政治课程，是一门理论性极强，内容相对枯燥的学科。在传统的高中政治教学模式下，教师知识灌输式的教学模式，往往会使原本枯燥的政治教学内容显得更加无趣，而学生在长期被动思维、死记硬背的学习模式下，学习的效率和积极性自然会有所降低。微课教学在高中政治教学中的运用，有利于改变这种枯燥和乏味的教学现状。在课堂教学中，教师可以整合微课视频，在课堂导入环节、课堂教学环境进行科学的导入，创设有趣的教学情境，对高中政治的课堂教学产生一定程度的冲击，有利于丰富学生的视野，丰富高中政治的教学课堂，激活学生的学习思维，促进学生政治学习效率的提升。

2.有利于促进高中政治教学改革，提高教学效果

改革是进步的基石。在教育领域，传统的教育体制，已经难以适应时代发展变化的需要。因此，唯有“改”，方能取得进步，同时使教育的发展与时代的发展同时推进。就高中政治的教学而言，传统机械的、死记硬背式的学习模式，不利于学生学习效率的提升，同时也不利于知识的灵活运用。微课教学在高中政治教学中的运用，教师通过视频、音频、图片等多种教育资源的整合，在课堂教学中的运用将会具有鲜明的时代特征。同时，微课教学手段的运用，可以有效地突破教学时空的限制，能够打破传统教学模式的禁锢，有效地突破高中政治教学的重点和难点，激发学生的学习兴趣，激活学生的政治学习思维，不断提高高中政治课堂教学的质量，促进政治教学的改革和创新。

二、微课在高中政治课堂教学中运用的有效性对策

结合以上分析可见，在现代教育背景下，微课在高中政治教学中的运用，对于丰富政治课堂教学，激活学生政治学习思维，促进高中政治教学改革具有积极的意义。因此，教师在高中政治的教学中，应当紧密结合信息技术教学手段，运用微课教学，实现好的政治教学效果。

1.结合时政专题，精心制作微课视频

进行制作的课件和视频资源，是实现好的教学效果的基础。我们知道，微课在高中政治教学中的运用，主要在课堂导入环节、案例教学环节等。因此，作为高中政治教师，应当结合教学的内容，制作与之相宜的微课视频，力求加深学生对知识的理解程度，提高学生的政治学习效率。就政治学科而言，在微课视频制作的过程中，教师可以巧妙地结合一些时政专题，将时政热点资源有机地运用到课堂教学中，一方面可以加深学生对知识的理解程度；另一方面，也可以体现政治教学的时代特征，使理论知识与实践内容有机整合起来，促进良好政治教学效果的实现。例如，教师在指导学生学习“当代国际社会”的过程中，为了让学生对当前国际社会格局有更加客观的认知，教师可以结合近年来国际上发生的一些大事件，让学生对国际社会发展的形态有系统性的认识。如近年来发生的“韩国萨德事件”、“朝鲜核试验”等，都是具有较强影响力的。而教师可以剪辑一些这方面的视频资源作为微课的专题课件，让学生结合这些真实的案例，学习理论知识，促进学生政治学习效率的提升。

2.创设教学情境，激活学生学习思维

在高中政治的教学中，针对教学课堂过于枯燥和乏味的现状，笔者主要是通过创设教学情境的方式，不断丰富高中政治的教学课堂，激活学生的学习思维，全面提升学生学习的主观能动性。利用微课创设教学情境，一是可以运用于课堂导入环节；二是可以运用于课堂教学环节。无论是哪个环节的运用，微课教学手段的运用都能够取得好的教学效果。例如，教师在指导学生学习“生活与消费”的过程中，就可以结合生活中的一些案例制作微课视频，引导学生分析不同金钱获取的方式，加深学生对金钱的取得、消费的认知，提升学生的学习效率。

3.微课视频共享，强化课后巩固

在现代信息技术的背景之下，教师在高中政治的教学中，不仅可以将微课视频运用于课堂教学环节，还可以有效地运用于课外延伸，课后巩固的环节，对学生的学习进行科学有效的指导，为全面提升学生的政治学习效率奠定基础。例如，在课堂教学中，针对一些教学重点和难点的微课视频课件，微课让学生在课后复习和巩固的过程中，有更加直观的参考资料，教师可以将微课视频与学生共享，便于学生课后的巩固和提升。如教师在指导学生学习国家宏观调控和市场调节的相关知识时，对于部分学生而言，这部分的学习是比较有难度的。因此，在这个环节的讲解中，教师可以利用自己在课堂教学中的微课视频与学生共享，为学生课后巩固提供强有力的参考资源，促进学生政治学习效率提升。

综上所述，在信息技术背景下，微课运用于课堂教学，是时代发展的必然趋势，對促进教学的改革和创新具有重要的推动作用。因此，在现代教育背景下，高中政治教师应当紧密结合微课视频教学手段，创新高中政治教学，提高政治课堂教学效果。

【参考文献】

[1]范毅.利用微课提升高中政治课堂教学实效性的探讨[J].新课程导学，2016（21）：13