大数据时代的教育管理模式变革刍议

【摘要】随着21世纪的来临，大数据时代已经进入了我们的生活，并对我们的生活产生了重要的影响，教育在这个过程中也受到了数据的影响，教育对我们国家的发展来说是十分关键的，只有我国教育行业发展的好了，才能够持续的为我国经济建设注入新的活力。因此我们有必要在新数据下，做好教育改革工作，对我们的教育进行重新规划，帮助我国更好更快的发展，下面让我们一起来进行探讨吧。

【关键词】大数据 教育管理模式 改革方案

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0225-02

目前，大数据技术迅猛的发展，已经被我们应用于各行各业，其中教育行业也是在其之中，但是我们教育行业还没有完全地融入大数据时代化，我们有必要利用大数据技术的优势。完善我们教育管理模式，积极的解决当前的教育弊端，这样才能够很好的促进我国教育事业的发展，解决教育行业中存在的相关问题，帮助我国培养出更多的优秀人才。

一、大数据时代教育管理模式改革工作的作用

1.具有极强的灵活性

如果把大数据应用于我们教育管理模式，这便对我们教育管理模式来说是一件十分幸运的事情，它可以让我们教育管理工作变得更加灵活，让我们能够更好地适应当代社会发展，而当前我们教育出现的问题是，传统教育管理模式仍应用于各个高校当中，我们应该提高教学质量和效率，在新形势下适应当前的大数据化，运用互联网技术让计算机普及各个高校，让老师能够更好的讲解，学生也可以更好地理解课堂知识。这样既可以提高学生的学习效率，也能够让学生在课堂中愉快的学习，十分方便快捷，是我们当今应当提倡的一种学习方式。而当今所面临的问题是学校装备不够全面，计算机不能够在各个学校中普及，这边需要政府加大管理力度，进行学校资金资助，帮助偏远农村地区进行设备基础建设，让更多的学校能够拥有计算机，提高学生的学习兴趣，帮助贫困地区的孩子能够得到高等教育。

2.有利于教育资源的普及和推广

在当今中国，许多人可以利用电脑进行网上学习，但是每个学习者他们的知识储备量和理解能力都存在着一定的不同，每个人所喜欢的课程也都不一样，这时在大数据时代下，人们就可以根据自身的喜爱来进行网上学习课程，学习自己感兴趣的东西，而处于偏远地区的所有教育者也能够享受各个名师的讲解，有利于我们教育资源的普及，帮助更多的学习者学习相关的专业知识，提高全国人民的综合学习能力，让各个学生能够全方面性综合发展。提高整个国民的文化水平。

3.有利于促进学生与教师的互动

在我们原来的教育活动中，经常出现的情况是老师在讲台上不停地讲课，而学生在坐位上面真的听讲，然而在课堂上学习中，很多学生便会失去兴趣，走神或者发呆。老师与学生也缺乏一定的交流，这便说明我们原来的教育模式中存在着许多问题需要解决。而当我们的大数据时代出现后，我们学生在课堂上便可以与老师更好的进行互动，老师也可以更好地掌握学生的学习情况，运用各种讲课技巧吸引学生的注意力，让学生在学习时能够快乐地学习，我们相关的设备也能够监测学生的学习情况，教师在通过这些数据进行分析，能够第一时间掌握学生学习中的问题，在课堂上能够对学生的困难进行解决，加强了教师与学生的互动性，有利于改善当前的师生关系，让我们的教学质量得到一定的提升。

二、在当今大数据时代背景下，我们如何开展教育管理模式改革工作

1.我们应当积极提升教师的综合素质

教师在教育中是一种十分关键性的人物，教师也应当以身作则，给学生做好示范性工作，所以，教师应当主动提高自己的综合素，。加强自己的文化修养，帮助学生解决各方面的生活问题和学习问题。教师在大数据时代背景下，也应当了解信息设备的运行原理。运用计算机设备帮助学生更好地理解课堂内容，丰富课堂内容知识，吸引学生的课堂注意力，把课堂变为一个十分有趣的学习场地。而为了让教师能够充分的发挥起领头羊的作用，学校应当制定相关的措施，鼓励教师进行学习，不断的丰富自己的知识，提高自己的文化修养，帮助自己学校培养出更多的优秀人才，为国家做出贡献。

2.学校开展微课试点工作

由于是大数据来临时代，教育行业出现了许多微课这个概念，它的作用是激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率，因此我们有必要积极鼓励教师进行创新，利用网络技术资源，进行丰富课堂知识内容。让教师的课堂变得更加有趣一些，学校也可以定期的进行教师课堂试听工作和微课制作过程，而教师在制作微课过程时，需要重视学生的学习能力和知识重点的设计。在完成微课后可以和其他老师进行询问与交流，进行重新整合与改进，相信在大数据时代下，我们的教育模式会越来越好。

3.摒弃落后的评价方式

在当前的社会情况下，我们对一个学生的评价依然更加注重与学生的学习成绩。这一点是十分不好的，我们没有重视好学生的素质教育，当前社会需要的是全方面性综合人才，这与时代发展的趋势有所不同，所以我们有必要改变这种評价方式，对学生的评价不再只是成绩这唯一标准，还应当融入综合素质教育这一模式。而计算机在这种模式评价中便可以很好的应用到，引进计算机操作能力这一新的考核标准，能够让更多的学生掌握电子计算机操作功能，提高他们的信息素养，促进我们教育模式的改革。

4.培养学生团队合作与独立思考能力

学生在学习过程中的思考能力是十分重要的，而在往后工作中我们还要培养学生的团体意识。我们有必要锻炼好学生的思维能力，促进他们全方面综合发展。我们也要逐渐上大数据时代发展方向靠拢，而且生在当前的教育资源获取方面更加便利，这便有利于他们进行思考，我们也应当培养他们的团体合作意识，方便他们以后进入社会工作时能，够更好更快的融入社会生活中，因此我们应当全方面性综合培养人才，培养他们的团队合作意识和独立思考能力，让他们能够尽快地融入时代生活当中，为我国家做出贡献。

三、大数据时代学校管理方案

大数据的出现表示了我们社会的进步，技术的发展，而大数据对教育的重要性我们也可想知。因此我们必须对学校管理方案进行改革来适应大数据时代的到来。

1.增强大数据意识

虽然现在我们已处于大数据时代背景下，但是好多师生还是没有对大时代有一个很好的概念理解，不明白我们应当怎样适应大时代背景，因此我们需要学生能够掌握好。

大数据时代发展这一时代，对我们传统的教育模式进行改革，树立大数据思维方式这一理念，通过学校的实际情况进行改革，运用计算机这一技术进行学校环境管理，用数据管理进行学校模式改革，相信我们的学校发展会越来越好的。

2.推进大数据发展战略

在学校发展战略上我们应当认识大数据的价值，注重教育的信息化发展。可以注重好数据采集工作和数据资源的开发与利用。充分利用信息技术来帮助自己管理学校统计各个资源，但是目前我们各个学校存在的问题便是采集的数据质量十分较差，数据整合不够深入，数据利用率较低等问题，许多学校的数据分析利用仍然在最初的阶段，这些数据很难反应学校的建设真实情况，因此我们有必要改进数据建設质量。我们也可以建立数据资源应用，加强数据信息共享。降低数据的复杂性，帮助数据资源共享，满足公众对数据的需求，重构并优化学校与公众、学校组织与员工之间的关系，提升学校形象，增进学校的美誉度。

3.创建大数据实现机制，提高从数据到决策的能力

当今时代，我们要求思维需要进行创新，需要跟上时代发展的潮流，而科学的教育决策，既需要我们大数据的支撑，也需要进行思维创新。因此我们有必要加强数据资源库建设，整合现有的学校信息管理系统，帮助我们构建大数据实现机制。而在大数据时代下，我们的教育资源会变得十分丰富，数据会被大量的产生，汇集，进行快速的流动更新，储存。而我们也应当是用大数据这一核心，考虑好我们应用大数据去做什么，适应这一新时代的变化，这便要求我们学校的相关管理者掌控好数据分析与数据管理这一环节。出去办挖掘好数据这一新的理念，价值。重塑学校教育质量和办学效益评价体系，以评促建，以数据纠偏，提升学校的办学水平和办学效益。

四、大数据时代下教育管理者的任务

为了适应大数据时代，我们有必要进行教育工作的重新改革，而政府也有相关的责任。政府需要帮助学校适应好大数据时代下教育工作的改革，积极制定相关的计划参与到其中，可以对学校进行资金的资助。建立好学校的基础设备工作。让学校拥有最先进的信息化设备，帮助学生在课堂上学习相关内容知识，运用电子化设备和教师的相关讲解来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，让学生在课堂上能够学到更多的内容，不仅能够丰富自己的知识层面，还能够丰富自己的思想。这对于我们学校未来的发展都是十分有所帮助的。

我们作为社会人士也应当积极地为我们教育工作理念改革进行帮助，首先我们便需要了解什么是大数据时代背景，跟上时代的发展潮流，让新思想注入我们的血液中。用新的思想来武装我们，这样我们才有机会对我们的下一代进行教育，掌握最先进的教学理念，让我们的知识层面得到新的提升，在数据这一大教学资源下进行学习，我们也可以学到自己感兴趣的许多东西，会发现数据时代背景下的教育模式是十分有益于我们国情，也有利于中国培养优秀的人才，让我们一起为国家的经济发展做出贡献吧。

说到这儿，我们会发现，大数据其实并不神秘，大数据对于教育的改变将会是补充，而不是颠覆。正如上海思来氏信息咨询有限公司创始人张韫所说，“大数据时代的到来，让社会科学领域的发展和研究从宏观群体逐渐走向微观个体，让追踪每一个人的数据成为可能，从而让研究每一个个体成为可能。对于教育研究者来说，我们将比任何时候都更接近发现真正的学生。”而这，正是教育的进步。教育的进步也必将为我国培养出优秀的人才，带动我国的经济发展，为我国以后的发展做出贡献。

五、结束语

教育是整个国家发展的核心工作，关乎着整个国家的未来发展趋势，因此我们有必要重视好教育这一工作，在大数据时代背景下，做好教育管理模式改革工作，提高有关教师的综合素质同时，学校也要进行不断的进行改革和监督工作，这样才能够最大限度地促进我国教育事业的发展。为国家的发展做出贡献是我们每个人都需要努力的，很期待未来中国的教育模式进行改变，以适应数据化的时代发展。

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作者简介：

殷均忠，男，生于一九六八年八月，汉族，湖北郧西人，本科学历，一九九二年参加工作，高级教师，现任教于湖北省郧西县职业技术学校。

本人长期从事教学一线工作，潜心研究教育教学方法和学校管理工作，经常主持省级以上课题研究，多篇论文被国家级刊物刊登，先后获得全国特色教育先进工作者，市、县优秀教育工作者等称号。