“互联网+”时代下的中职生思想政治教育

何凤

【摘要】在社会经济与科学技术不断发展的当今时代，互联网科技已经广泛运用于社会各领域。在“互联网+”正式走进人们生活之后，“互联网+”模式也得到了不断的发展，人们对互联网的认识也在不断提升。当互联网与教育相结合时，互联网在教育变革方面也表现出一定的优势。在中职生的思想政治教育方面，应该充分利用互联网的信息传递功能，使互联网和教育得到有效的结合。

【关键词】“互联网+”时代 中职生 思想政治 教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0232-02

一、“互联网+”时代下中职生思想政治概述

二十一世纪是互联网日益兴盛的时代，在互联网这个大背景下，人们获取信息的渠道变得更加通畅。互联网是一把双刃剑，有利有弊。在互联网两面性的引导作用下，中职生的思想教育工作愈加复杂。部分中职生受互联网开放性、多样性的引导，一定程度上促进了学生新思潮、新观念的形成。一方面，受网络负面信息的影响，部分学生道德观念、法律意识淡薄，聚众打架、吸烟、逃课、早恋现象时有发生，甚至还有些学生借助于社交软件结交校外社会青年，枉顾校规校纪，最后走向了成长的歧途，这对自己对家人都是极不负责任的表现。另一方面，由于时代的影响当代学生大都是独生子女，互联网成为了他们长久的陪伴，这表现在低头族人数越来越多，手机不离手已经成为了墨守成规的准则，中职生在人际交往、为人处世方面也就显得略有不足。

二、当代中职生思政教育存在的问题

1.思政教师水平参差不齐

思想政治工作作为中职院校教书育人的一个重要环节，已经得到了教育部门和学校方面的诸多重视。但是饮水思源，归根到底，思政教育工作水平的高低，教师是决定因素。但当前的教育部门，只是片面的强调思政工作的重要性，要求学校重视思想政治教育，但是思想政治教育究竟该如何改善呢？目前学校的思政老师数量较少，且水平参差不齐，别科老师兼任现象时有发生。大部分思想政治老师并没有接受过专业系统的培训，也没有深入学习过相关专业，在授课技能和备课水准上存在较大缺陷。

2.校园网络监管不到位

中职生是一个复杂的社会群体，他们自身的文化程度较低、校园管理又相对开放，自身缺乏警戒性。在这种情况下，学校对反映学生们思想动态的网络信息监管不到位，这在一定程度上增加了思政教育工作的难度。学生们借助于互联网这个平台，各类活动、互动十分频繁。校园公众号、校园新鲜事、学校贴吧、微博微信等校园官方互动平台屡见不鲜，学生活跃在多个社交软件上，借此发表自己的看法、意见。在这样一个多方互动的大环境里，学校对这些社交软件了解、关注度不够，没有安排专人负责监管学校网络的最新动态，各种互动平台缺乏相应的的制度规范，各类信息鱼龙混杂，学生们处在一个混乱的信息社会里。这一方面使得学生暴露在不正当信息的视野下，也使得高校难以及时了解学生的思想动态并加以引导。

3.中职生缺乏实践

学生们的思想变换不应该是以思想为依据，而是应该表现在行动上。以行动来反映、佐证思想，从而达到纠正中职生思想，促进学生思想健康向上的良好作用。然而，目前的中职院校多是以教授技术为主，忽略了校园文化的构建和培养。这表现在中职院校职业技能课安排量过大、学生课余时间少、比赛活动、校园实践、文化宣传等课外活动十分少见。学生们的思想被束缚，被动的思想政治教育难以起到正确的引导功效。

三、提高中职生思政教育工作的具体对策

1.加强思政工作队伍建设

提高中职生思想政治教育首先就是要加强思政工作队伍建设。好的课堂应该是以学生为主体、教师为主导二者协同发展的。尤其是对于世界观、人生观、价值观尚未成熟的中职生来说，正确的教师引导对于学生的思想健康发展作用匪浅。因此，中职院校要重视思政教师队伍建设。一方面，定期的引進优秀的年轻老师，不断给教师团队注入新的活力与生命力，保证教师队伍的新鲜血液源源不断。另一方面，学校要加强教师的培训和选拔。通过与兄弟学校互动交流、展开教师讲课评比、外出学术交流等形式，不断丰富教师自身的技能，提高教师的授课水平，将思政教育工作队伍发展壮大。

2.加强校园网络管理

第二点则是学校要加强校园管理。一方面，学校要安排专人负责学校的网络舆情监督，实时关注各种互动平台，了解学生们最新的思想动态，加强与学生的交流互动，并第一时间进行引导，给予学生所需的帮助。另一方面，中职院校要适量开展有益学生身心健康的校园文化活动。如运动会、演讲比赛、爱心帮助等等调动学生建设校园文化的积极性和主动性，在一系列的实践活动中塑造学生们健康向上的思想，保证学生的健康成长。

3.采用“互联网+”教育模式提高学生的活动积极性

在中职生思想政治教育过程中，教师应该主动进行中职生思想道德教育工作室的创设，用主动积极的姿态来将学生的信息进行及时的反馈。可以通过学校吧或者网络思想政治工作专题的创建，将学生关注的一些社会道德事件在平台上定期发布，相关的负责人或者群主，可以将学生广泛讨论的问题进行收集，并且有针对性的发布一些有正面引导作用的观点，让学生的道德观点受到碰撞，体现出交流的及时性和真实性，保证思想道德教育的互动性以及开放性，使思想政治教育效果得到增强。另外，也可以通过组织学生开展像最美人物评选、各种征文活动等网络文化活动，充分利用网络优点，通过对网络途径的宣传，积极吸引学生的眼球，使活动场所得到扩大。除此之外，还可以利用网络的即时性，教师可以组织学生积极参加各种知识竞赛，通过网络接收学生的参赛作品，能及时对各方面的点赞、投票以及评论进行更新。再者，因为网络具有互动性，不管是参赛者、阅读者，还是评论者、投票者，都能在网络平台上互动交流，这样一来，学生的活动参与积极性能得到有效的提高，使学生的自觉主动性得到增强，积极参与到班级以及校园的管理中，让学生能对自己是学校这一大家庭的一份子有充分的认识，使学生是国家未来栋梁的地位得到真正的体现。

四、结论

总的说来，在“互联网+”时代下，中职生的思想政治教育工作的顺利开展，应该实现思想政治理论课的线上线下教学，做好学校网络建设和管理工作，坚持贯彻网络道德教育，使中职生的思想政治教育工作得到切实提高，为中职生的思想政治教育创造新的发展平台。

参考文献：

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