如何引导学生正确合理使用网络及电子产品的策略研究

冯华祥 刘昌国

【摘要】随着信息时代的发展，网络的普及让更多的学生的学习与生活离不开电子产品，手机、平板电脑、笔记本等产品成为了当前电子产品最热门、最畅销的电子产品代表。尤其是手机和电脑的使用率的提升改变了学生的学习与娱乐环境，学生佩戴手机不仅能够方便及时和家长、老师的沟通，也能通过手机实现社交、查学习资料、做作业等功能。但是，随着而来也有一系列的负面影响，如：网络游戏、非法网站、负面信息等问题也成为了学生生活中的一大困扰，如何引导学生正确使用互联网及电子产品成为全社会的重要任务，本文对于培养学生正确使用互联网及电子产品的兴趣和意识进行分析，提出社会、学校、家长三者联合加强对学生行为和思想引导的方法，培養学生正确的价值观念，发挥互联网及电子产品的正能量，控制沉迷网路游戏的玩物丧志行为。

【关键词】互联网使用 网络游戏 价值观 学习方法

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0222-02

一、学生使用网络及电子产品的现状分析

如今的学生视力问题已经成为普遍的问题了，很多学生由于没有注意用眼健康导致视力问题频发，其中与沉迷点电子产品有重要的关系，当前学生拥有电子产品种类丰富、使用频率较高、对其成长价值低等特点影响了学生的健康与成长。

1.学生把网络当成娱乐消遣的工具

学生对于网络和电子产品主要的需求功能为：通讯、社交网站、网络游戏等，学生真正把网络和电子产品作为学习工具的只是一小部分，主要在于网络游戏对于学生的吸引力很强，而且很多学生并不会通过网络来学习、查找学习资料等功能的使用。这就导致了学生完成作业后，用电子产品作为打发休闲时光，用游戏、追剧来代替体育锻炼和兴趣爱好，这种情况发展下去对于学生的身心健康都是有极为负面影响还会导致学生养成了不良好的生活习惯，忽略了电子产品正能量方面的功能，让学生沉浸在虚拟的网络中，被游戏和不良信息腐蚀。

2.电子产品及网络游戏装备成为了炫富的标志

当前最火的三款游戏是王者荣耀、英雄联盟以及荒野行动。三款游戏的特点是组队pk，画面的惊险会让学生的精神高度集中，甚至影响到学生的睡眠和视力；另一方面，组队玩游戏会因为配合失利导致与同学的关系产生矛盾，不仅影响自己的交际，还会导致脾气暴躁。

更有甚者，为了玩游戏顺畅的要求，不少学生向家人提出购买高配置的电子产品，这就导致了同学之间的炫富对比。也有部分学生从生活费里省钱购买游戏装备，为了在游戏世界里成为一个真正的王者，用虚拟世界的满足感来代替生活中精神的缺失，导致心理不健康的发展。

3.电子产品对于学生心理健康、生活习惯等方面的负面影响

电子产品中以手机、平板电脑为例，这两款商品方便学生的携带与使用，导致学生在上课、课下、上学放学的路上等，有时间就要玩手机，这导致的结果就是生活的大部分空间都被手机占据，失去了个人其他兴趣的发展。

二、正确引导学生对于网络和电子产品使用的方法

既然电子产品和互联网对于学生有利有弊，就需要社会、学校、家长引导学生向有利的方向发展，避免对电子产品、网络不良的使用方法，通过限制使用频率、教育引导、家长的带头作用来引导学生的行为和思想，正确对待网络和电子产品。

1.限制电子产品的数量和使用频率

第一，电子产品更新换代是非常快的，作为家长需要对学生进行一定的限制，尽量不要为学生购买最先进的电子设备，避免学生对电子产品产生浓厚的使用兴趣，能够满足日常需求即可。

第二，降低使用频率。要求学生在家里的使用时间限制，避免学生因为玩电子产品而熬夜，并且限制办理各种会员和购买虚拟产品；对家庭网络进行监控，限制时间和一些不适合学生浏览的网站。

2.学校加强对电子产品的监督和对学生行为的管理

第一，学校对电子产品的管理应该比家庭更要严格，限制学生在课上开机使用，家中有急事建议家长联系班主任的方式处理。

第二，限制学生在自习和课下组团打游戏，降低学生攀比装备与比拼游戏等级的行为，控制学生对于游戏和动漫网站的探讨，降低对其他同学的影响。

3.家长发挥带头作用

作为家长需要有表率作用，学校在家长会上需要引导家中做出表率，建议家长多关心学生的生活、学业，进行适当的沟通来避免彼此的隔阂。

只有家长降低使用电子产品的频率才能给学生一个很好的表率作用，在家庭中，家长的行为比任何的训斥、管教都更有说服力，身体力行才是学生最好的教育。

4.增设有关电子产品和网络使用的课程教育

一方面，学校为了能够正确引导学生在网络和电子产品的使用，可以通过讨论课、活动课或者辩论课来增加对电子产品、网络优劣势的讨论来增加学生自我的认知。

另一方面，学校有义务开设专门的网络课、电子产品使用课程来提高学生在使用电子设备时向着学习的方面发展。将有意义的教学网站与同学们分享，教育学生在互联网上搜索优秀的学习网站、学习资料和学习APP，自觉抵制网络游戏和不适合学生浏览的网站。教育学生树立正确的价值观念，把更多的精力放在提升自己的成绩，通过网络和电子产品来丰富学生的业余生活。

三、总结

对于学生的教育在于正确的教育方法，互联网和电子产品对于学生的吸引力是很大的，这就需要学校和家长对于学生使用互联网工具和电子产品进行限制和监控，让学生在制定的时间里使用电子产品，而且要发挥电子产品与互联网在学习方面的作用，引导并培养学生的不同兴趣，例如：通过电脑去看一些科技类的知识讲座、历史纪录片、励志的故事、学习辅导网课及有意义的影音作品，能够让学生在这些内容丰富有趣且有意义的作品中找到电子产品的价值所在，而非是游戏这么单一的娱乐功能，当学生养成了良好的电子产品使用习惯就会自觉排斥那些游戏软件和网站。

另一方面是对于信息优劣的分辨与选择，这就需要帮助学生树立正确的价值观念，哪些网站是可以上的，哪些网站是不良的网站，要让帮助学生去分析为何一些网站不好，这些内容可以用讨论课、班会、思想政治课等课堂上进行专门的讲解，也可以做一场辩论赛让学生能够更深层次地去了解这些互联网知识，对不良信息进行评价，从本质上理解互联网的两面性，最终选择对自己成长、学习有意的内容，摒弃那些没有价值的信心。

参考文献：

[1]魏金梅.远离电子产品“软瘾”把握真实快乐人生[J].作文2016年09期.

[2]邓清超.议电子产品及网络滥用对当代大学生的影响及对策[J].读与写（教育教学刊）.2015（10）.

[3]姬秀宝，马玉红.教师如何引导学生文明使用手机[J].宁夏教育.2013（02）.

作者简介：

冯华祥（1971，10-）男，甘肃省古浪县第五中学，一级教师；

刘昌国（1982，09-）男，甘肃省古浪县第五中学，二级教师。