浅谈中职学校德育工作与团委工作的有机结合

许芸睿 李俊林

【摘要】本文分析了中职学校学生的特点以及中职学校共青团工作的特点，研究了中职学校德育工作与团委工作的有机结合的路径，以供参考。

【关键词】中职学校学生 中职学校共青团

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0255-01

前言

由于当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。随着中职学校学生人数的增加，团委对于学生的德育工作更应该予以高度的重视，将满足学生根本利益诉求作为出发点，要对学生进行积极引导教育，让学生健康成长。

一、中职学校学生的特点

中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷。而且外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。另外，中职学生知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。

二、中职学校共青团工作的特点

中专生的年龄跨度比较大，从十四、五岁到二十一、二岁，这个年龄的青年有他自身的特点，这就决定了中职学校团的工作有其自身的规律。

1.教育内容上具有基础性。中职学校团的教育工作的基本内容，是以共产主义人生观、世界观教育为核心，以社会主义道德规范教育为重点，以育人为本，以培养四有新人为目的，帮助学生形成积极的生活态度，明确人生的意义，养成爱祖国、爱人民、关心集体、助人为乐、刻苦学习、勇于创新、礼貌待人、遵纪守法等良好的思想品德和行为习惯，培养学生自立精神，增强社会责任感，严格要求自己，在各方面发挥团员的模范带头作用，使中专生树立坚定正确的政治方向，树立起正确的人生观。具备各种基本能力，促进中专生全面发展，成为四有新人。

2.教育方式上具有层次性。中专生的这一年龄段思想情绪变化很大，一年级时，正处在对许多事情感到新奇，生理和心理上变化极大，情绪不稳定，求知欲强，但分辨力差、是非观念模糊。中专生二年级时，分析问题的能力有所加强，迫切要求了解社会、了解人与人之间的关系，抽象思维能力有了一定的发展，有社会责任感，但对自己估价偏高，对前途理想化，个别团员对自己的要求放松，这一阶段团组织引导他们积极面对生活，做生活的主人，在学习上引导他们不断明确学习目的，坚持刻苦学习，开展爱国主义教育，进行科学的人生观、世界观教育，树立成才的信念，形成实事求是的思想方法，发扬艰苦奋斗的精神。中专三年级时，学生思想接近成熟，认识问题的能力相应提高，自我管理能力增强，由于面临就业，升学等实际问题，所以格外关心个人前途。要在浅谈中职学校德育工作与团委工作的有机结合思想政治上引导他们把自己的前途命运和祖国需要结合起来，重点进行理想教育，纠正不符合社会规范的行为，严格要求自己，规范自己，熟悉、认知社会，缩短与社会的距离，做到自己的选择服从和服务于社会。

3.教育形式上具有同步性。学校团的工作是围绕学校党政中心工作开展的，以育人为本，与学校的教学工作同步进行，把团的工作融入到学校的整体工作中，渗透到教学的各个环节，团组织只有在教学工作中发挥作用，才能真正引起有关方面的重视和支持。脱离了教学与人才培养这一中心任务。团的工作将成为无源之水，无本之木。

三、中职学校德育工作与团委工作的有机结合的路径

1.中职学生责任意识的提升

针对目前中职学生责任意识明显下降的现状，团委工作和德育工作的有机结合应注重提升中职学生的责任意识，分别从对自己负责、对他人负责和对社会负责这三个维度来采取措施，最终使学生由“要我做”转变为“我要做”。其一，在对自己负责的层面之上，可以邀请心理专家为学生进行心理和生理健康的知识讲座，积极开展禁毒防艾的宣传工作，定期举行法制报告，使得学生珍爱生命，学会保护自己等。其二，在对他人负责的层面之上，团委可以开展了以“感恩”为主题的主题班会和进社区敬老爱老系列活动，例如，母亲节那一周开展了“我与母亲”的贺卡制作比赛，在中秋节组织开展“拨打亲情电话”等等。其三，在对社会负责的层面上，团委定期组织助学捐款和志愿者服务等活动，团委也可以将无偿献血活动引入校园，从而增强学生的社会责任感。

2.中职学生职业素养的提升

中职学校在对学生进行教育的时候不应该局限于提高学生的职业技能水平，同时也应注重对学生职业道德、职业意识和職业行为习惯等方面的培养，帮助学生养成良好的职业素养。例如，团委和图书室合作开展诵读《三字经》、《弟子规》等中华经典书籍的比赛，使得学生感受中华民族博大精深的传统文化；同时，团委和当地企事业单位之间实现联合开展以“青春、励志、成才”为主题的交流活动，邀请优秀企业员工进行校园演讲，以此来强化学生的职业意识。

3.中职学生服务观念的提升

大部分学生都是从事一线服务人员，但这些中职学生劳动意识和为人民服务的意识不断地下降，团委在开展德育工作的过程当中就应摒弃以往单纯的劳动教育观，对于劳动的内涵和价值实现深入的挖掘，使得学生在参与劳动、服务他人和社会的过程当中真正的感受到学以致用的成就感和为集体争光的荣誉感。例如，在植树节的时候，团委组织各班团支部开展各种环保活动，或者是将学生纳入到学校实训基地建设的实际工作当中，借助所媒体教室资源开展音响调试和放映设备技术的应用活动，从而引导学生树立正确的服务观。

4.中职学生综合素质的提升

中职学校团委工作和德育工作的有机结合还可以将提升学生的综合素质作为着手点。首先，团委需要对在校学生的实际情况进行调查，对于学生群体中普遍存在的自信心不足、沟通表达能力偏弱、学习主动性不强以及审美观偏差等问题予以把握和分析；其次，以此为根据，积极开展“庆五一﹒迎五四”文艺汇演、“国学情景剧大赛”、“国学知识大赛”、“美丽校园”书画摄影大赛等等，通过一系列活动，让学生体验、参与式学习。

四、结语

依照现阶段中职学生的心理特征和规律，搭建德育平台，使学生发现自身的闪光点，寻找生活的乐趣和意义，通过开展学生喜闻乐见的活动来发挥学生的优势和特长，帮助学生建立起自信心，以活动促教，最终推动中职教育的健康发展。

参考文献：

[1]李富全.提升中等职业学校德育效能有效途径的研究与思考[J].现代职业教育，2017（17）.

[2]王慧莉.提高中等职业学校德育实效性的思考[J].中国职业技术教育，2008（35）：58.