简述高中班主任德育工作的有效开展

赵浩然

【摘要】在素质教育理念下，德育是教学的灵魂，在学生的健康成长过程中，德育起着动力、导向和保证作用。教师的本质工作是传授学生文化知识，高中班主任作为中学教师，其核心工作就是育人。德育教育是素质教育的主体和中心，在学生的成长过程中，德育教育起到动力、导向的作用。本文就高中班主任德育工作的意义以及方法展开了讨论。

【关键词】高中 班主任 德育工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0236-02

前言

班主任是班级管理工作的最终组织者，基于非知识传授的角度来说，班主任需要致力于培养学生的全面发展，以实现知识和道德素养同步提升的目的。所以班主任在日常的教学之中需要发挥自身的能动意识，对学生进行积极引导，在这个过程之中学生的能力得到了提高，综合素养也得到了提升，思想道德修养也在不断的完善，这是新课改下教学理念的影响，也是对于教学模式的转变和改善。

一、开展德育工作的目的及意义

首先，随着时代的发展和教育理念的提升，对于学校和学生来讲都需要紧跟时代的脚步进行自身的完善和提高，在新课改的要求下，学生在校内的任务也不只是对于文化知识的学习而是需要完善人格，建立健全思想道德品质，这对学生今后的长远发展是有重要作用，所以学校在教学过程之中深刻的认识到了这一点，并在教学过程之中积极的融入到了新的观念，这对于学神来讲也是提升素质增长能力的一项重要举措。

其次，对于学校来讲，在传统理念下教学只是停留在表面，对于学生的培养也只是帮助学生学习课本中的文化知识，而对于学生能力和素质的培养还不是很健全，部分学校甚至为了达到应试的目的疏于对学生的关心和爱护，这样一来，学生在学习的过程之中就容易产生厌倦和抗拒心理，这对于学生来讲不利于身心发展，对于学生今后步入社会来讲也是具有消极作用的。

最后，对于学生来讲，高中阶段是发展身心的关键时期，学校又是学生获得知识和健康成长的重要平台，所以对于学生来讲需要学校的教育来完善自身的人格和思想道德品质，这也是学生在学校内需要根据自身来健全完善自身的一个重要渠道，学生通过班主任的德育工作，从中感受到了学习的乐趣以及意义，在今后的学习生活之中更能感受到德育的影响，从而健全自我，取得长远的发展与进步。

二、德育工作中存在的问题及解决思路

首先，在班级管理工作中由于学生之间存在差异所以会出现个别学生扰乱纪录的现象，例如学生在自习期间，部分学生窃窃私语打扰其他学生的正常学习，这就需要班主任对于个别学生进行单独的思想教育，并采取合适合理的惩罚。对于学生的不良现象也可以采用写检查的方式，提醒学生认识到自身的错误，并在检查中自省，找到解决问题的方法，帮助学生纠错并进行思想道德教育。

其次，在学习过程之中个别学生还会存在偏科现象，在高中阶段由于学科难度较大，所以部分学生由于理解能力有限，会发生偏科现象，这对于学生的综合素质提高以及全面发展都是有消极影响的，针对这一问题，部分学校的班主任采取开学习方法讲座的形式，通过对于学习方法的介绍来帮助偏科学生掌握正确的学习方法，以更加科学的方式实现学习方法的总结和提升，为学生今后的学习打下了坚实的基础。

最后，对于特长生的弃学、厌学现象进行及时的治理，在高中阶段不同的学生对于未来有不同的打算，对于特长生来讲，需要更高的专业技能，以及更加全面的综合素养，对于学习也应当保持积极的心态，不能因为专业技能的学习忽视了对于学科知识的掌握，而针对特长生班主任应该以更多的包容和理解来面对，在学习之中以更加宽容的心态和关怀的态度，加大对于特长生日常生活的关心和照顾，让学生享受到老师的关怀，从而对学习保有更加积极的态度。

三、德育工作中存在的问题及解决思路班主任德育工作开展的具体措施

1.抓好文化建设

对于学生来讲，学校不仅仅只是传授知识的载体和平台，同时也是完善思想道德以及修养的场所，学生在学校进行学习的过程之中由于文化知识比较枯燥，所以需要进行适当开展文化活动，在德育工作的开展过程之中，文化活动也是其中一个重要的内容和方式，对于学生来讲，文化活动可以提升自身的能力和修养，丰富学习生活，提升德育理念。例如在一些学校会定期举办艺术节，以班级为单位，各个班级内部进行节目的排练和表演，学生在这个活动中感受到了集体的力量，并在活动中开阔了眼界，增长了见识，形成了良好的班级文化，班级的凝聚力得到不断的提升，对于学生来讲增加了对于班级的热爱，同时也增强了学生之间的互助和友爱，这对于老师培养学生的思想道德品质具有促进作用。同时在一些班级内会在每周召开班会，在班会上进行代表发言，对于自身学习过程中出现的问题以及总结进行演讲，学生通过他人的发言可以进行自我审查，在审查中找到自身不足并及时的改正，形成良好的学习氛围，加强学生之间的沟通与交流[1]。

2.抓好班干部队伍

班主任对于学生的作用是起到监督和管理作用的，而对于学生来讲在日常的学习生活之中需要对一些琐事进行管理，而班主任没有足够的时间和精力对于学生的各个方面都进行充分地安排和管理，所以班主任就针对这一问题进行了班干部队伍的建立和任用。学生通过选举选出适合于不同岗位的学生代表，通过表决和老师最终的任命负责班级内的各项事务，对于班级内的纪律、卫生、学习、文艺等各个方面进行负责，班干部在日常管理过程之中由于负责的范围比较具体，所以对于班级的事务在管理过程之中得到了改善，学生也通过管理他人获得了自身能力的提高，在今后的学习和生活之中可以更加具备自律精神，并会逐渐完善自身的道德品质以及做事风格[2]。

3.完善《高中成长记录本》

部分學校为了将学生的成长与进步更好的记录设置了班级记录本，学生通过对于每一次考试的反思以及心得进行记录，把目标和计划以详细明确的方式记录在册子中，可以帮助老师了解学生，并在今后的教学之中以更加合理且具有针对性的教学方法来进行学生的教育，这也是老师提升对于学生了解的一项措施，在这个过程之中，学生与老师之间架起了沟通的桥梁，老师也会对于学生在学习中所遇到的问题进行及时的解决[3]。

4.对学习方法进行指导

在学生的学习过程之中由于高中时期学习压力较大且难点较多，容易出现疑难点的困惑，再加上自身学习方法的不足，使得学生很容易产生消极心理，这种心理就会影响学生的学习质量，不利于成绩的提升。在部分学校设置了师生交流互动，在课后老师与学生对于学习的方法进行讨论和交流，并形成自身的看法和意见，在这个过程之中学生可以通过对于老师的提问进行学习方法的补充和完善，并在今后的学习过程之中以更加科学合理的方式方法来进行学习，师生之间的交流也在一定程度上增加了师生之间的了解，通过交流学生可以以更加饱满的热情投入到学习之中，并不断根据老师的建议进行自身的完善[4]。

5.家委会工作的持续进行

家委会工作是班主任在教学之中为了提升对于学生的了解程度所进行的一项活动，在这个过程之中老师采取家访的形式对学生进行直接的沟通和交流，在这个过程之中家长与老师实现了面对面交流，老师对于学生的情况可以直接的反映给家长，家长通过与老师的沟通和交流，可以把学生在家以及在学校的表现进行汇总和评估，一些在学习中出现问题的学生也可以通过家访的进行找出问题所在，并及时的配合老师与家长进行解决，在一些学校内还定期举办家长之间的聚餐，通过家长之间的交流了解学生在校的情况，并根据学生的学习生活进行家庭活动的调整，从而保证学生在学习的过程之中实现双方的统一有序。

6.加大后进生转化教育工作

对于学生的来讲在学习的过程之中需要团结安稳的班级环境，这也是发展学生集体意识的一个表现，在班级内后进生的教育工作需要引起班主任的重视，同时后进生的思想道德教育也是维护班级内部的和谐团结的重要因素。班主任可采取谈话的形式对于后进生进行了解，通过谈话学生与班主任之间的关系更得更加紧密，后进生也可以通过对于老师的交流实现自身问题的解决，也正是由于班主任对于后进生的重视，班级的氛围更加和谐，在学生的学习过程之中可以互相帮助、团结友好，这对于学生身心健康的发展都是具有重要意义的。

四、结语

素质教育下高中班主任的主要工作是针对学生展开德育、智育和体育工作，而德育作为针对学生思想、政治、道德等精神层面的教育，对处于“三观”初步形成阶段的高中生来说非常重要，所以高中班主任应结合教学实际，积极探索有效开展德育工作的途径。素质教育中，德育的教学是教育的灵魂，起着动力和导向的作用。教师的职责是教书育人，高中班主任既担任着学生教师的工作又担任着学生负责人的重担。

参考文献：

[1]杨丽芬.高中班主任德育工作的有效开展[J].科研，2017（1）：00098-00098.

[2]陈军.试论高中班主任德育工作的有效开展[J].中华少年，2017（33）：265-265.

[3]李春云.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].新課程（下），2017（11）：231-231.

[4]卢小兵.高中班主任开展德育工作的思路及策略研究[J].作文成功之路（上），2017（4）：35-35.