谈图书馆助力学校教师提升科研工作能力的具体策略

王思远

【摘要】图书馆是高校科研服务中心和信息发布中心，能够有效助力学校教师科研能力提升提升。本文首先结合实际情况分析了图书馆在学校科研工作中的地位，然后结合工作经验和个人见解，从图书馆科研协同服务机制建设、图书馆信息化水平提升、图书馆业务能力增强及科研数据管理与利用等方面入手，提出了图书馆助力学校教师科研工作能力提升的具体策略。

【关键词】高校图书馆 科研工作能力 提升策略 科研信息

【中图分类号】G258.6；G252 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0267-01

对于高校而言，图书馆、科研及教学是自身赖以存在与发展的三大支柱，图书馆对学校科研工作有支持、促进作用，通过图书馆功能的发挥可以助力学校教师科研工作能力的全面提升。因此，高校要搞好图书馆建设、增强图书馆业务能力，从整体上提高高图书馆科研服务水平，为教师科研工作能力提升提供大力支持、奠定坚实基础，最终学校发展创造有利条件。

一、高校图书馆在学校科研工作中的地位

纵观诸多名校的发展历史，高校发展必须加强自身的学科建设与提升科研能力，培育发展有自身的特色的专科专业、创造有价值的科研成果，而这些需要大量的文献信息支持与技术服务。高校有很多的专科专业，各专业设置都与社会对接，有着十分强大的发展潜力和生机，这就需要图书馆注重开展日常信息管理利用、信息发布等工作开展，突出工作重点。一方面，以学科发展为导向，针对学校重点专业、特色学科等开展大量的科研信息阅读、分析与研究工作，吸收、融合后撰写相关的技术跟踪研究报告，提供给学校的教师科研人员；另一方面，实跟踪踪学校科研项目进展，为教师科研人员提供文献支持、信息服务，协助他们更好的完成科研工作。由此可见，图书馆是学校的科研信息发布中心，也是学校的科研服务中心，为教师科研活动提供一切学术支持，是教师开展长期科研工作的坚实后盾，担负着学校科研信息流动传输和信息服务的重大责任。

二、高校图书馆助力学校教师科研工作能力提升的具体策略

图书馆助力学校教师科研工作提升应当从自身着手，增强自身的业务能力和信息化水平，建立协同科研服务平台等，以提高自身的科研服务能力为学校教师科研工作提供强有力的支持。

（一）建立图书馆协同科研服务平台

基于图书馆与科研之间的关联性，通过先进技术手段把图书馆、学校科研管理处、科研教师等联结起来，使它们相互协同合作，产生图书馆与科研教師“1+1>2”效应，充分发挥图书馆的资源优势与科研服务能力。在此基础上，以科研服务为中心建立图书馆对教师科研工作的协同服务机制。该机制不是图书馆、学校科研管理处、科研教师三者功能的简单叠加，而是通过三者的自组织行为及协作产生科研服务功能，不断提高图书馆自身的科研服务能力，助力教师科研能力提升，以便科研教师高效、优质开展科研工作。

第一，该平台加强了图书馆、学校科研管理处及科研教师之间的沟通协同，使图书馆资源服务延伸至每一位科研教师，教师在整个科研过程中都可以得到图书馆科研方面的“贴身服务”，促进教师科研能力提升，同时也能够提高科研成果质量和数量。

第二，在该平台支持下，图书馆直接与科研教师沟通，能够动态了解教师的科研工作进程及其他的动态，并为其提供相应的信息服务与管理，助力教师科研工作能力提升。

第三，该平台利于培育图书馆科研人员，建立一支高水平的科研服务队伍，为教师科研提供优质服务，便于科研教师借助图书馆科研人员技术、业务等增强自身的科研工作能力。

（二）加快图书馆信息化建设

图书馆加快自身的信息化建设，提高信息化水平，奠定科研服务能力提升的技术基础。目前，高校图书馆已经全面应用了计算机管理系统，实施的“校园一卡通”也为科研教师提供了便利，信息化服务能力与水平有了大幅度提升，但是还未达到顶级水平，不能与一些高水平的图书馆相提并论。为此，高校图书馆应当不断提高自身的信息化水平，为科研教师提供技术支持。

第一，拓展“校园一卡通”服务范围与功能。“校园一卡通”除了提供图书、期刊等资源文献的借阅服务外，还应提供电子阅览室上网、存包柜免费使用等服务，方便科研教师享受各种服务，更高效的开展科研工作。

第二，开启“手机图书馆”项目，通过“手机图书馆”实现移动查询功能，使科研教师实时查询成为可能。在“手机图书馆”下，科研教师通过手机可以随时访问图书馆目录、查询信息。同时，图书馆为科研教师提供定制服务，向科研教师发送书籍、期刊等资源到馆提醒服务，以便科研教师及时获得科研工作相关信息资源。

第三，应用FRID技术，升级改造图书馆借阅系统。每一本入库书籍、期刊、杂志等都安装身份识别芯片，图书馆通过这一芯片为科研教师提供自主阅读、检索等服务。

第四，开通数据库漫游功能，科研教师使用“手机图书馆”不受网速限制。同时，利用VPN技术术解决教师校外利用图书馆的限制问题，教师随时随地都可以通过计算机、手机等渠道登入数字图书馆。这样一来，科研教师可以更便利的使用图书馆，利于提高科研工作效率。

（三）增强图书馆业务能力

对于科研教师而言，图书馆只有自身的业务能力增强了，才能为其提供高效、优质的科研服务，助力于科研工作能力提升，所以图书馆一定要不断增强自身的业务能力。一般情况下，图书干业务能力主要包括全面服务、准确服务、及时服务三个方面。

第一，图书馆拓展业务覆盖范围，除了提供借阅、培训等传统服务外，还要针对教师科研工作需求和学校发展需要积极升级转型，该被动为主动服务，主动满足广大教师的科研需求。同时，图书馆与学校各院、各专业的教师进行深入的探讨交流，根据学科建设与科研开展情况完善自身服务，促进业务项目拓展，达到全面服务效果。

第二，为提高准确服务能力，图书馆应对现有的文献资源等整理分析、科学提炼，形成精确、详尽的信息情报供科研教师使用。图书馆深入研究科研教师的需求，有针对性、有重点为其提供相应的信息服务。

第三，针对广大教师的科研需求，图书馆要及时做出反应，减少科研教师获得信息的时间，加快信息流通，保障科研教师需求得到最快速的满足。

（四）加强科研数据管理与利用

图书馆有大量的科研数据，可以为咳痰教师提供有益借鉴和参考。由于科研数量规模庞大、类别多，为了科研教师更便利的利用，图书馆要加强与学校、科研教师之间的沟通交流，做好科研数据的归类整理与数据挖掘分析等工作，有序、有侧重点提供的科研数据服务，提高科研数据利用价值。同时，与其他高校图书馆、科研机构建立合作，共同开展相关的科研服务工作，保证科研工作顺利进行。

三、结语

综上所述，高校图书馆要增强自身的业务能力，建立科研协同服务机制，做好科研数据管理与利用工作，提高信息化水平，多渠道助力学校教师科研工作能力全面提升，使科研工作高效、顺利展开，获得丰富的科研成果。与此同时，还要开展教育培训工作，提高教师对图书馆科研数据的利用能力，节省数据查询与利用时间，保障科研工作成果，避免教师走弯路、走错路。

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