浅析小学英语听说教学的问题及对策

吴海燕

【摘 要】随着我国教育改革的逐步推进，我国小学英语教师在对小学生进行英语方面的教学时，为了促进小学生英语成绩的提升，对于英语听说教学进一步的提高了重视程度。听说训练是学习英语基本训练，通过对小学生进行听说教学，有利于帮助小学生培养其学习英语的兴趣。同时听说训练作为我国英语教学中的重点和难点，虽然对于学生的发展有着极大的促进作用，但是長期以来却受到学生与家长的忽视。之所以会出现这种问题，主要是受到了相关因素的影响。不过随着我国教育改革的推进，我国对于听说教学进一步的提高了重视程度，并且对相关的教学方式进行了相应的改善。为了做好研究工作，本文主要对影响小学英语听说教学的因素，以及改善小学英语听说教学质量的方式进行了深入的分析，以促进我国小学生英语成绩的进一步提升。

【关键词】小学英语；听说教学；对策

随着我国教育改革的逐步推进，我国为了促进小学生英语成绩的提升，从而加强了对学生进行听说方面的教学。但是我国在对小学生进行听说教学时，由于部分教师对教材理解不透彻，教学目标定位不准；所设计的教学活动没能为教学目标服务，流于形式，致使在对小学生进行教学时无法促进教学目标的达成，影响了教学的进一步发展。因此为了改善小学英语听说教学，必须对影响小学英语听说教学的因素进行深入的探讨，以推动我国小学英语听说教学的发展。

1.影响小学英语听说教学的因素

1.1语言环境的影响

在对小学生进行英语方面的教学时，对语言环境进行创设对小学英语听说教学的开展有着极大的促进作用。进行英语方面的学习，不仅仅需要通过学习才能促进自身的发展，同时还要通过口语练习才能促进知识的巩固。但是由于进行英语口语的练习需要拥有一定的语言环境，如果处于一个母语非英语的国家中进行英语知识的学习，缺乏足够的英语语言环境就会影响学生学习的开展。因此教师若想做好学生听说教学方面的工作，就需要为学生营造一个良好的语言环境。但是在实际的教学过程中，由于直观情境的呈现有限，并且缺乏多样化的实物演示，致使教师在进行英语听说教学时语言环境的创设受到了限制，影响了教学工作的开展。

1.2教学资源分配不合理

一直以来，国家积极倡导小班教学，但是由于我国人口众多，并且各个地方的硬件设施与师资力量具有较大的差异，从而导致英语教师教学资源无法进行合理的分配，影响了教学的发展。由于学生人数的影响，我国大部分学校班级中的人数平均都在50人左右，但是由于教学时间的限制，致使教师无法将所有的精力投入到每一位学生之中，无法照顾到每一位学生，致使学生们在接受教师的听说教学时，无法获得充分的训练，并且由于教师所进行的训练方式过于单一，无法促进学生学习兴趣的提升，从而让导致学生的听说能力无法得到有效的提升，影响了学生们的进一步的发展。

2.改善小学英语听说教学的方式

2.1激发学生们的学习兴趣

小学教师在对小学生将进行英语方面的听说教学时，为了促进学生们学习成绩的提升，可以对自身的教学策略进行相应的改变。从而通过这种方式，帮助学生们激发自身的学习兴趣，并且通过调动学习积极性、主动性，挖掘学生的创造性和想象力，促使学生们全身心的投入到英语学习活动中。

例如，教师为了激发学生们对于听说教学的学习兴趣，可以通过使用多媒体设备等教学手段对学生们进行教学指导。从而通过这种方式，使得学生们在学习的过程中得以放松自己的心情，积极的投入到教学之中。比如在教学过程中进行相关英语歌曲的导入，并且积极引导学生们在英语歌曲的影响下进行相应的表演，对于学生学习兴趣的激发有着极大的促进作用。

2.2加强学校与家长之间的沟通

为了促进学生们听说教学的进一步发展，促使学生们的英语成绩的进一步提升，学校需要加强与家长之间的沟通和交流，从而通过这种方式，为家长提供更全面的家庭教育指导。学校在进行相应的工作的过程中，为了拉近家长和学生之间的距离，促使家长能够投入到学生成长过程中，可以为其举办相应的如植树节、跟父母平等对话等不同形式的亲子活动。同时，教师可以通过建立教师与家长之间的微信群的方式进行及时有效的沟通，告知家长每天的课外作业布置情况，指导家长努力创设良好的英语听说环境，并教授家长合适的家教方式。从而通过这种方式，促使家长进一步的做好学生的家庭教育工作，促使学生们在进行英语听说教学时，拥有更加良好的学习环境，有利于自身成绩的进一步发展。

2.3促进教师个人素养的提升

教师在对学生们进行相关英语知识的教学时，通常都需要通过口语教学的方式对学生进行知识的教学。因此教师在进行听说方面的教学时，为了促进学生成绩的发展，则需要促进自身能力的提升。在平时的生活中，可以通过收听和收看主要以英语为主的新闻节目和影视剧，从而通过这种方式，进行口语方面的练习，以促进自身口语水平的提升，保证在对学生们进行教学的过程中，能够使用纯正的口音对学生们进行知识的教学。同时由于小学生正处于成长阶段，对于教师的教学用语缺乏足够的理解能力。因此为了避免学生对于教师指令产生误解，或者是缺乏足够的理解，教师需要进一步的改善自身的口语方面的速度，从而让学生们在接受自身的教学指导时，能够加深对教师的理解，有利于为学生们提供一个良好的学习环境进行听说教学，以促进学生们的进一步发展。

3.结语

综上所述，随着我国教育改革的逐步推进，教师在对学生们进行教学时，对于听说教学必须进一步的提高重视程度。并且在对学生们进行相关内容的教学时，积极的为学生们创造一个良好的教学环境，并且通过激发学生们的学习兴趣、加强学校与家长之间的沟通，以及促进教师个人素养的提升等方式，做好小学英语听说教学的进一步改善工作，以推动学生的进一步发展。

【参考文献】

[1]陈慧迎.小学英语听说能力教学存在的问题与对策[J].课程与教学，2013.15（11）：92-93

[2]栾海燕.小学英语听说教学的问题及对策[J].中小学文化课程分析，2017.11（31）：29

[3]杨振鸿，王静.小学英语听说教学的问题及对策[J].当代教育理论与实践，2017.9（2）：13-15