浅谈如何提高中学地理教师素质

王国淑

【摘 要】本文阐述了新的课改背景下，中学地理教师素质的提高，直接影响着地理课堂教育教学质量的高低，教师必须不断地完善自我，进一步提高自己的自身素质和业务能力。

【关键词】高中地理；教师素质；教学能力

当前，随着素质教育的大力推进，教育对教师素质要求越来越高。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师素质的高低，直接影响着教育的成败。地理教师为学生树立祖国形象，向学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育，没有地理教育，学生不可能准确系统地了解国情，认识我国地理国情、人口、资源、经济建设、国际等方面的情况。地理教师应不断自我完善，提高自己的教学能力。在新的世纪地理教师应具备下列素质。

一、提高中学地理教师的政治思想素质

要说素质，思想政治素质是最重要的素质。坚定正确的思想政治素质，是教师认真贯彻教育方针的根本保证，是教师献身教育事业的根本原因。在政治方向上，对四项基本原则有坚定不移的信念，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱教育事业；认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”重要思想武装自己。在思想道德修养上，树立正确的人生观、世界观、价值观。要有高尚的社会道德修养和教师职业道德修养。树立新型的教育观、人才观，与学生建立和谐融洽的新型师生关系，尊重学生，促进学生全面发展。

二、中学地理教师要有很高的文化素养

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师只有具备了广博扎实的地理科学文化素质，才能培养出合格的人才。素质教育以培养多方面多层次的人才为目标，是为了培养具有综合素质的学生。作为高中地理教师，如果仅仅满足于教科书上的知识，照本宣科，显然是无法适应素质教育需要的。这就要求教师不断学习充实自己的专业知识，同时，还要积极学习日新月异的现代科学技术，地理教师平时要力强学习，通过学习、进修、提高自己的知识水平。只有锲而不舍地努力学习，不断吸取新知识，充实自己，才能圆满地履行在素质教育中应承担的义务。

三、中学地理教师要有很好的心理素质

教师是人类灵魂的工程师和雕塑家。这种职业特点决定了教师必须具备良好的、健康的心理素质。教师在教育教学中，表现出来的心理特征，对学生的世界观、人生观的形成，起着极其重要的作用。特别是中学生，具有很强的“向师心理”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生心理。教师只有具备了健康乐观的心理素质，才能给学生以正向的、积极的影响和引导，也有助于培养和发展学生积极正确的自我意识，形成健康向上、积极乐观的人生态度和顽强拼搏的意志。

四、中学地理教师要有科学民主的管理水平

教育活动是教师与学生的双边活动。在教育活动中，学生的主体性发挥如何，学生个性发展如何，主要取决于教师的管理水平。一个教师除了相应的知识文化水平和教学理论和教学艺术水平，还必须具有科学民主的管理素质。所谓科学化，就是教师在全面了解本班学生特点，掌握班级工作的规律的基础上，根据学生生理、心理、思维、知识水平和接受能力，科学地对学生进行教育、培养、引导和提高。所谓民主化就是教师要给学生充分自由的发展个性，发挥学生主體性的权利。教师只有具备了科学民主的管理素质，才能建立起新型的师生关系，促进学生全面发展。

五、全面的教育教学能力

能力是教师素质的重要方面，是教师开展有效教育教学活动的重要条件。没有全面的教育教学能力做保证，教师的高尚职业道德水平就得不到体现，知识修养水平也无法对教育教学产生实质性效应。具体而言，地理教师应具备以下五种能力：教育教学能力、科研能力、合作交流能力、反思能力、学习的能力；简单地说，学习能力就是从学习中获得知识的能力，是在环境和教育的影响下而形成的、概括化了的经验。学习能力是人的能力的一部分，也是非常重要的部分。教师的专业成长是终身发展的过程，是职前教育、新任教师培训和继续教育一体化的过程，地理教师应不断加强学习，为适应新的教育改革和教育发展、为新标准新要求而树立终身学习的思想，不断更新知识以适应新时期地理教学的需要，使自己在职业生涯的各阶段都能保持较高的职业水准。

六、要具备掌握现代信息技术的能力

教师应根据教学需要和实际条件，选用巧用多媒体，运用于教学，提高教学质量。目前的多媒体有课文插图、挂图、多种教具、幻灯、录像、计算机等。其次，教师教学中应重视对现代化技术手段的运用，以此来促进学生的智能发展。目前除幻灯、录像机外，人们运用了电子技术，不仅大大丰富了知识，而且可以展示微观过程，这将有助于学生去寻找正确的解题思路。计算机在教学中的应用，使得地理教学戴上了强烈的新技术色彩，特别是以计算机为中心的多媒体教学，使地理教学活动产生了又一次重大变革，因为多媒体技术为人机之间的交流提供了全新的手段，这包括了保真声音，高清晰的图像，二维和三维动画，甚至是活动的影像。

高中学生在学习地理的过程之中，地理教师要结合教材，结合实际，可以适当地补充一些乡土地理教材，在地理教学之中提高学生素质。教师的语言、举止，对教材的认识体会都会渗透教师的情感，只有热爱教育事业，热爱学生的教师才能在教学中动之以情，晓之以理，循循诱导，诲人不倦，将学生导入魅力无穷的物理世界，并为之勤奋探索。

总之，地理教学要以素质教育为方向，以培养学生的创新能力为目标，改革地理教学，在素质教育的大背景下，不断提高地理教学的水平与质量。为适应新时期开展创新人才培养的需要，我们的教师要积极转变观念，树立好创新教育的意识。

【参考文献】

[1]程鹏.试谈创新型地理教师自身素质及其培养的研究.《科学中国人》，2015

[2]教育部制订的全日制义务教育.《地理课程标准》，2011