浅谈小学生的作文指导

谢秋平

【摘 要】小学作文从说话开始，认真练句，为作文打好基础。以文本中句子为例，引导学生分析句子在课文中的作用，利用课堂或家庭作业形式，训练学生写好句子。作文就写身边的事，培养学生写真情实感。指导学生写作时，要多表扬多鼓励，要站在学生角度思考问题。对于初学写作的人，一定要激发他们的兴趣，千万不能损伤他们的自尊心，不能让幼小的心灵产生畏惧作文的思想苗头。只要我们树立信心，指导细心，以教材为例子，采取由短至长，由小到大的步骤去训练他们，培养他们，孩子们就会增强写作的信心，更会有写作的爱好。

【关键词】指导；实感；批阅

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0225-01

写作，是学生语文水平的综合反映，是语文课标的重要内容。写作必须主题鲜明集中，材料真实有力，结构严谨合理，语言准确生动。

但是，就小学生而言，不能要求过高。对他们过多地讲主旨结构，准确生动，容易使他们昏昏然，不知所从。那么，如何指导小学生作文呢？我总结从教十多年的经历，是这样做的：

一、小学作文从说话开始

人类在没有文字之前，人们在劳动中创作了劳动号子，使大家劲往一处使。鲁迅先生说，这劳动号子就是诗歌，创作劳动号子的人就是作者。他们在一、二年级阶段，虽然还不会作文，但会说话。这个时候，可教他们说说话，或仿课文写句子，这就是开始的作文。

二、认真练句，为作文打好基础

俗话说，字不离词，词不离句，句不离篇。句子是文章的基本單位。要写好文章，必须先写好句子。我采取的练句方法是：

1.以文本中句子为例，引导学生分析句子在课文中的作用。

例如，在讲授《萧山杨梅》时，把课文中用了“常常”、“十分”、“质量”、“最”等词语的句子摘录出来，让大家讨论：如果去掉这些词语，句子意思会起什么变化？作者为什么要用这些词语？然后要求学生仿照课文，用这些词语造句。在讲授《麻雀》一文时，我把“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”压缩成“老麻雀落在猎狗面前”，引导同学们对这两个句子进行比较，理解“像一块石头似的”在文中的深刻含义。

2.利用课堂或家庭作业形式，训练学生写好句子。

例如我拟出类似“我上学”、“我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的鲈鱼”等句子，让学生扩充句子，压缩句子，并分析长短句的异同。总结时我指出，长句短句各有所长，具体的使用应根据文章的需要而定。

通过反复多练，学生作业中的病句少了，谴词造句的能力不断提高，为写好作文打下了良好的基础。

三、作文就写身边的事

我常对学生说，凡作文，每次只写一件事，只表一个意思。几年前，我担任五年级语文。班里的一个女生在买包子返回时，不小心摔了一跤，摔断了股骨，住进了县人民医院。班长发动了大家自愿捐款，送给了住院的女同学，家长十分感动。在我们班带动下，全校师生也捐了款，这一行动受到了学校和社会好评。趁着这个机会，我建议大家就这件事写一篇作文，叙述事情经过，谈谈自己的体会。结果，一个姓丘的学生就这件事所写的作文，因为写了真人真事真感受，在送县评比时，获得全县作文比赛第二名。

事实说明，指导小学生作文时，只要引导学生写他们亲历的事，他们还是可以写得出来的。教学中，我经常引导学生写自己或他人的真实故事，写春夏秋冬，写晴天雨天，写天空大地，写各自亲眼所见的一切。不少学生写人状物都写得较好，有些甚至写出了出人意料的水平。

四、培养学生写真情实感

有一次，我布置学生写一篇《母亲和我》的文章。要求学生写出对母亲的真实感受。结果，有个男生写了他在一个星期天返校上课时，妈妈只顾打麻将，不送他上学的真感受：“路上，看到一个个同学的父母送子女上学，我心里一酸，眼泪直流下来。我恨我的妈妈，只顾玩乐，不关心子女，她不是个好妈妈。但我又爱妈妈，因为我不能没有妈妈。”

另一个女生写得更精彩：“我妈是个后妈，我不欢迎她来到我家。因为她，我的亲妈离开了我。但看到她自从来到我家后，对我和奶奶小心谨慎，成天担心我爸爸会骂她的样子，我又可怜她，有点原谅她了。”写出了她与后妈相处的经历和心理历程。写得真实生动，十分感人。

已故教育专家，上海特级教师陈钟梁先生说，教师的嘴要“甜”。的确，对于学生作文，特别是小学生作文，要多表扬多鼓励。在评讲作文时，我对这两个学生进行了大力表扬，并将他们的作文抄好贴堂。使全班同学受到了极大鼓舞，增强了写作信心，更有了写作爱好。

五、要站在学生角度思考问题

小学教材中的课文，篇幅短小，叙事简明，语言浅显易懂，主题单一而集中。指导小学生作文，也应以文本为例，不能超出学生实际，不能要求过高。一定要站在学生角度去思考问题。这正如成人爱看新闻，小孩爱看动画片一样。有些事物，成人看来很简单，小孩眼中可能很复杂；反之，有些东西，成人看似很复杂，小孩心目中却没什么。我们指导小学生作文，就要把自己当作小孩，以他们的角度去感受事物，感受生活。

六、重视作文批阅

批阅，是老师对学生作文的评价。小学生与初高中生，年龄段不同，水平不同，心理素质也不同。因此，对小学生的作文，（1）一定要全数评批。宁可少写，不可不评批。

（2）肯定优点为主，指出问题要委婉。（3）明确地告知，使其明白。（4）一次只指出一个主要问题，不要批太多。总之，对于初学写作的人，一定要激发他们的兴趣，千万不能损伤他们的自尊心。不能让幼小的心灵产生畏惧作文的思想苗头。

《河南商报》曾经报道：郑州一位初一女生张霖彤的《我爸就是一只熊猫》的一篇作文，被瑞士前大使乌里·希克花10万元买走。

为什么老外肯花10万元买下这篇作文？这篇作文好在哪里？

阅读过这篇作文的行家认为，这篇作文贵在真实且有个性。它写出了一个有欢乐有忧愁，会喝酒会“折腾”，敢担当敢负责的父亲的性格，像人生像社会，也像熊猫一样，有着黑白两面。

我想，一个初中一年级女生能写出这样好的文章，绝不是偶然的。由此可见，小学生不是不能写好文章，关键在于老师如何培养和训练他们。只要我们树立信心，指导细心，以教材为例子，采取由短至长，由小到大的步骤去训练他们，培养他们，那么小学生是完全可以写好作文的。

参考文献

[1]《小学语文语文课程标准》.

[2]2010年12月4日《河南商报》.

[3]摘自2011.11期《小学语文教师》.