高职会计专业分层教育的课程体系搭建探析——以南通科院为例

祁金祥 袁诚成

（1南通科技职业学院，江苏南通 226007；2上海海丰米业有限公司，上海 224153）

1 分层教育的含义

分层教学又称分组教学，是将学生按照学业成绩和智力测验分数分成不同水平的教学班，教师根据不同教学班的实际水平进行教学。根据学生现有的知识水平、能力结构和发展潜力把学生科学地分成两组或两组以上各自水平相近的教学班并进行区别教育，这些教学班在恰当的分层后，会得到适应自己的课程内容和教学模式，从而得到最好的发展和提高。

分层教育，实现了学生自由选择的匹配与人才培养的因材施教，因为是学生的自由选择，学生便会充分适应分层教育的安排和充分发挥自己的个性，同时更保证了所有同学的教育公平。

2 会计专业分层教育的必要性

2.1 国家会计行业改革所需

2017年11月4日下午，会计法修订出台，财政部取消会计从业资格考试真是威力无比，水平考试已成为会计行业新的亮点。会计证的通过率已经不再是高职院校会计专业的金字招牌，势必各高职院校都会针对助理会计师的考试内容大加研究，怎样将考试内容与人才培养的完美结合。

2.2 职业教育发展所需

随着高校的不断涌现，中职和高职的不断升格，造成了本科和高职院校的不断扩招，同事近些年来高考人数又在不断锐减，再加上高职院校与本科院校相比的劣势地位，造成了高职招生工作的严峻形势。

基于以上原因，高职会计专业的生源是五花八门，就南通科院来说主要有高中提前录入、高考普招、高考注册、中职对口和中职注册等。由此可见，针对不同生源的学生，其学习要求和学习能力不尽相同，分层教育在高职院校的会计专业势在必行。

2.3 会计专业学生个体差异较大

由于生源的多样性，导致学生个体差异大；甚至是同一种生源，各个学校为了抢夺生源，导致了几乎没有分数线就可以入学了，该种生源的学生入校成绩迥异，高分与低分差异惊人，这也变相导致了学生个体差异比较大。

但是不论在什么样的群体里，都有要学习和不太爱学习的，学校的任务就是要争取让所有的孩子都能教好、学好，让要学习和能学习的孩子更优秀、更出彩，让不太爱学习的孩子经过三年的精心培育后，能成人、能上岗，这就需要分层教育来实现。

2.4 会计专业的现行教学模式不合理

目前,绝大多数高职院校的会计专业因为没有进行分层教育而导致课程安排和教学内容都不尽合理。对所有学生都采用同难度、同方式的教学模式，教师教学很累，学生学习效果也不好。肯学习要学习的学生，普遍感觉“吃不饱”；而学习习惯不好、不太爱学习的学生，普遍感受“灌不下”。

3 会计专业分层教育的教学目标

南通科院从2014级开始，对会计专业的学生进行分层教育，将教学班分成会计实务方向和会计师方向，并明确了各方向的教学目标。

会计实务方向的教学目标：会记账、懂经营，面向小型企事业单位，培养高技能的会计专门人才。通过日常核算和经营管理的基本知识学习，毕业时能具备会计核算、税务核算、内部稽核等职业能力，初步具备了一定的会计核算能力。

会计师方向的教学目标，精记账、善理财，面向中型企事业单位，培养高素质应用型人才。毕业时应取得初级会计师证书，全面掌握会计专业初级知识及中级会计的延伸知识，具有全面的会计核算和理财能力。

4 会计专业分层教育的课程体系搭建

以往提到的分层教育主要是某一门课程的分层教育，南通科院自会计2014级开始进行分层教育，是将多门课程进行分成教育，并将形成了各自的课程体系。具体的课程构建方案如下：

4.1 课程整合分析

将会计职业基础能力培养和初级会计师考试的相关课程嵌入教学计划，并根据会计职业基础能力培养要求和初级会计师的考试大纲，整合教学计划的相关课程。

职业岗位或证书名称 涉及相关课程级内容会计职业基础能力课程会计基础、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化（用友T3）初级会计师考试课程初级会计实务（1-7章：财务会计；8-9章：成本会计；10章：事业单位会计）经济基础（1-2章：经济法；3、7章：财经法规与会计职业道德；4-6章：税费计算与申报）

4.2 构建课程体系

南通科院3年制会计专业的人才培养采用“2.25+0.75”的模式，分层教学的基本思路是在学生第一学年第1、2学期学完后，根据学生的学习情况在第二学年第3、4学期进行分层教育，到第三学年的第5学期再统一进行拓展课程的学习。

（1）第1、2学期的专业课程构建

与分层之前的课程相比，删减课程：文献检索、应用语文、高等数学、应用数理统计；减少课时课程：大学英语；增加课程：会计职业训练（一）、初级会计电算化；增加课时课程：基础会计、会计法规。

第1学期 第2学期课程名称 考查考试课时课时周课时课时总课程名称 考查考试周总课时 课时基础会计 考试 8 104 初级会计电算化 考试 4 56基础会计实习 考查 30 30 统计学基础 考试 4 45会计法规 考试 6 78财务会计（一）考试 6 84出纳实务实习 考查 30 60会计职业训练（一） 考查 2 28

（2）第3、4学期的专业课程构建

会计实务方向：增加课程：基础会计（会计职业）、会计法规（会计职业）、初级会计电算化（会计职业）和会计职业训练（二）；删除课程：ERP实训；减少课时课程：财务会计（二）和税费计算与申报。

第3学期 会计实务方向 第4学期 会计实务方向课程名称 考查考试课时课时周课时课时总课程名称 考查考试周总课时（会计职业）考试4 56企业经济统计考查4 56会计法规（会计职业）考试 4 56 成本会计 考试 4 56初级会计电算化（会计职业）课时财务会计（二） 考查 2 28 财务管理 考试 4 56经济法概论 考查 4 56 税费计算与申报 考试 4 56基础会计考试 4 56 经济学基础 考查 3 42社会经济调查方法与应用考试4 56管理学基础考查3 42社会经济调查方法与应用实习考查 30 30 财务会计实习 考查 30 60统计学基础实习考查30 30成本会计实习考查30 60会计职业训练（二） 考查 30 60

会计师方向：增加课程：政府与事业单位会计；增加课时课程：财务会计（二）、经济法概论、成本会计、税费计算与申报和初级会计师考试训练。

第3学期 会计师方向 第4学期 会计师方向课程名称 考查考试课时课时周课时课时总课程名称 考查考试周总课时 课时财务会计（二） 考查 5 70 财务管理 考试 4 56经济法概论 考查 4 56 税费计算与申报 考试 6 78政府与事业单位会计考试2 28企业经济统计考查4 56成本会计 考试 6 84 ERP实训 考查 4 56成本会计实习 考查 60 60 经济学基础 考查 3 42社会经济调查方法与应用 考试 4 56 管理学基础 考查 3 42社会经济调查方法与应用实习考查 30 30 财务会计实习 考查 30 60统计学基础实习 考查 30 30 初级会计师考试训练 考查 30 45

（2）第5、6学期的专业课程构建

第5学期为会计拓展课程，第6学期为毕业实习，会计师方向与会计实务方向的课程设置一致，增加了《EXCEL在会计中的应用》课程，以提高学生动手能力。

第5学期课程名称 考查考试课时课时周课时总周总课程名称 考查考试课时 课时 课时EXCEL在会计中的应用 考查 3 24 审计基础 考查 6 48财务报表分析考查6 48审计基础实习考查15 15财政金融 考查 3 24 财务管理实习 考查 30 60会计电算化 考查 4 32税费计算与申报实习考查 30 60会计电算化实习 考查 15 15第6学期毕业实习、毕业设计（论文）与答辩