农村高中生学习成绩的非智力影响因素探讨

郑浏溦

摘 要 本文通过对农村高二学生进行问卷调查，用卡方检验分析数据，发现学习成绩好的学生中男生比例高，睡眠质量高、坚持体育锻炼、感受到老师和同学喜欢、上网时间短的学生学习成绩好，留守的学生以及参加适当的课外补习的学生学习成绩也相对较好。

关键词 农村高中生 学习成绩 影响因素

中图分类号：G633 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.058

The Primary Study on the Non-intellectual Influence Factors of

Academic Performance in High School Students

ZHENG Liuwei

（Chengdu No. 20 Middle School， Chengdu， Sichuan 610036）

Abstract This paper conducted a survey in rural school students using Chi-square test to analyze data. The results showed good academic performance students were male， being high sleep quality， insisting on physical exercise， feeling like their teachers and classmates' love， and being short time online. Left-behind students and students who took the appropriate tutoring outside schools had relative good academic performance.

Keywords rural high school students； academic performance； influence factor

在现在的教育体制下，高中生的学习成绩是决定一个人能否有机会进入高等学府继续深造的主要标准，甚至能决定学生一生所选择的职业道路。因此，高中生的学习成绩是学生、家长和老师特别看重的问题。但是学习成绩不仅是智力水平的体现，也是很多非智力因素比如身体是否健康、睡眠质量和家庭因素等综合作用的结果。[1]西部农村中学生非智力因素可能更加复杂，因为很多是留守学生，父母长期在外务工，无法经常见面。本文通过现场调查，分析农村高中生学习成绩的非智力影响因素。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

2017年调查了四川省中江市两所农村中学的高二学生2062名，其中男生937名，女生1125名，平均17.1岁，最小年龄14岁，最大20岁。因为父母外出务工，一年内不能见到母亲或者不能见到父亲的学生称为留守学生，留守学生共510名，其中455名学生一年内不能与父亲见面，336名学生一年内不与母亲见面，281名学生同时一年内无法见到父母。

1.2 调查方法与工具

使用自制的调查表，包括年龄、性别、是否留守、睡眠情况、生病情况、课外时间安排情况如体育锻炼，等等。其中睡眠质量用的是失眠严重程度指数（Insomnia Severity Index，ISI）量表，[2]这个量表由7个问题组成，用于失眠筛查和评估，每个问题有0～4五个选项，总分0～28。0～7无失眠，8～14轻度失眠，15～21中度失眠，22～28重度失眠。本文用7分作为界值，大于等于8分即睡眠质量差。学生每月都有成绩排序，因此学习成绩用一个问题进行调查，即总体上，与同班学生比较，学习成绩处于什么位置？回答有5个等级：好，中等偏上，中等，中等偏下和差。当学生运动（各种运动形式如打球，跳绳等，也包括体育课）时间超过半小时，认定为参加了体育锻炼。

2 研究结果

如表1所示，學习成绩，学习好占3.7%（76人），中等偏上17.4%（358人），中等37.1%（765人），中等偏下27.4%（566人），差14.3%（295人）。男生和女生学习成绩有差异，在76个学习好的学生中，70.7%是男生，只有29.3%是女生，而在295个学习差的学生中，57.6%是男生，42.4%是女生。学习成绩中等左右的女生要多于男生。学习成绩很好的学生中留守学生占32.9%（一年中与父亲未见面）和27.6%（一年中与母亲未见面），远远高于其他学习成绩等级的学生比例。同时一年内无法与父母见面的留守学生中，尽管在学习好的学生中占23.7%，但是与其他学习等级的学生比例没有统计学意义。在总体上，55.3%高二学生的睡眠质量差，相对而言，学习成绩好的学生（占47.4%）睡眠质量好于学习成绩差的学生（占41%）。感受到老师和同学是否喜欢自己也是学习成绩的影响因素，学习好的学生中有76.3%学生感受到老师喜欢自己，而学习差的学生中只有36.6%感受到老师喜欢，学习好的学生中有85.5%感受到同学喜欢自己，而学习差得学生中有66.1%的学生感受到同学喜欢自己。学生近期是否生病没有影响学习成绩。

表2所示，高二学生严重缺乏体育锻炼，只有22.6%的学生（467人）坚持每周4天以上锻炼身体（至少30分钟以上），而学习好的学生体育锻炼相对好些，有30.3%学生坚持每周4天以上锻炼身体，学习成绩中等及中等偏上的学生锻炼比例最低。周末上网时间大于4小时的占29.5%（609人），学习成绩差的学生中上网时间超过4小时的占43.7%，远远高于学习好的学生（占25.0%），平时上网时间超过2小时的学生中，学习好的学生比例（22.4%）也低于学习差得学生（31.9%）。本研究发现课外补习的学生只有17.2%（354人），其中学习成绩好的学生中，课外补课的比例相对高些占28.9%，而学习成绩差的学生课外补习只占18.3%。

3 讨论

本研究发现，农村高中生的学习成绩与很多非智力因素有关。学习成绩好的学生中，男生比例特別高。有研究发现，小学和初中阶段，女生学习成绩总体上好于男生，但是高中阶段，男生优势凸显出来，本研究证实了这个结论。[1]本研究发现家庭因素也是影响学习成绩的因素，特别是本研究农村学生中，父母外出务工比例高，然而，出乎意料的是，留守学生的学习成绩偏好，这可能外出务工的学生家庭经济反而更好些，生活上富足，加上通讯工具方便，尽管父母不在身边，也没有影响到与父母的交流，另外，父母外出务工的不利条件被作为学习动力，激发留守学生更加努力学习。高中阶段，学习压力特别大，学生睡眠质量普遍不好，这需要引起学校和家长的重视，睡眠质量好，学习成绩也相对好，本研究结果与既往研究初中生的结果相同。[3]

高中阶段，学生们处于非常敏感阶段，情感容易波动，容易受外界影响，特别是老师的关爱更加重要，如果感受到老师不喜欢自己，会打击学生学习自信心和积极性；同样，同学关系融洽也很重要，如果感受到同学不喜欢自己，也会使得学生产生负面情绪，最终也会影响学习成绩，[1]本研究证实了这个结果。本研究发现，总体上，农村高中生体育锻炼严重不足，仅有22.6%的学生每周能有4天、每次至少30分钟以上锻炼身体，学习成绩好的学生体育锻炼的比例也高，说明（下转第138页）（上接第130页）良好的体育锻炼能够提升学习成绩。[4]

现在是网络时代，学生们都喜欢上网，特别是手机上网。高中阶段学习压力大，学习时间宝贵，若过多地把时间用在网络上，势必会占用过多的学习时间，从而影响学习成绩，此外，中学生过多使用手机，会严重影响其睡眠和注意力，从而降低学习成绩，[5]本研究证实了这一点，本文发现上网时间长是影响学习成绩的因素，相比于其他学生，学习差的学生无论平时还是周末上网时间都最长。总体上农村高中生参加课外补习的比例不高，学习成绩好的学生中，参加课外补习的比例高于其他学生，可能学习成绩好的学生，学习能力比较强，不用花费过多的时间来完成家庭作业，有充足的精力进一步学习新知识，因此，课外补习一定程度上对于这部分学生是有益；[6]但是对于学习能力差的学生，课外补习的害处是显而易见的。

致谢：感谢“健康行为课题组”的老师提供数据并指导统计分析！

参考文献

[1] 朱琼.学业成就影响因素的研究综述.大众科技，2011.8（总144）：220-222.

[2] Bastien CH， Vallieres A， Morin CM. Validation of the Insomnia Severity Index as an outcome measure for insomnia research. Sleep Med.2001，2：297-307.

[3] 卢惠文，岳自强.中学生睡眠状况与学习成绩关系分析.中国校医，2000.14（2）：112.

[4] 陈刚，邓春涛，刘娟.高中阶段学生体育运动与文化成绩的调查研究.科教导刊，2013（3上）：248-249.

[5] 林亚红，沈琼琼，敬攀，等.中学生手机使用与注意力的关系调查及护理建议.2016.28（9）：1245-1247.

[6] 宋海生，薛海平.课外补习时间、学生成绩与社会再生产.2017.5（总第281期）：51-62.