高校思想政治工作理论课教学实效性研究

胡丹萍

摘 要 高校思想政治工作是培养高校学生良好道德修养的重要保障。 现目前，提升高校思想政治工作理论教学实效性，已然成为高校教育工作关注的重点内容。在本次研究中，主要采取了问卷调查方式，并通过数据统计分析对高校思想政治工作理论课教学现状进行了有关研究，最后根据调查结果重点分析了对应的解决策略。

关键词 高校 思想政治 理论课教学 实效性研究

中图分类号：G41 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.035

Study on the Actual Effect of the Teaching of Ideological and

Political Work Theory in Colleges and Universities

HU Danping

（Pass College of Chongqing Technology and Business University， Chongqing 401520）

Abstract The ideological and political work in colleges and universities is an important guarantee for cultivating students' good moral cultivation. At present， improving the effectiveness of theoretical teaching of ideological and political work in colleges and universities has become a focus of attention in college education. In this study， a questionnaire survey method was mainly adopted， and through the statistical analysis of statistics， the current state of the teaching of ideological and political work in colleges and universities was studied. Finally， the corresponding solutions were analyzed based on the survey results.

Keywords college； Ideological and politics； theory course teaching； effectiveness research

1 研究问题的提出

全面提升高校学生思想政治素养，既是素质教育的要求，同时也是现代教育体系建构的关键环节。现目前，我国高校思想政治工作理论课主要以马克思主义理论、毛泽东思想概论、中国近代史等理论课程为主体，以课堂教学为主阵地的传统化教学。针对高校思想政治工作开展的实际问题，我国教育部、中宣部联合颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于印发〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案的通知》等纲领性、指导性文件，对高校思想政治工作理论课教学方法的改进作出了高屋建瓴的规划。

通过长期的实践，该方案的实施效果引起了社会各界的广泛关注。鉴于此，本着以学生为主体的思想观念，聚焦于学生对高校思想政治工作理论课教学现状的真实反映，我们主要通过问卷调查研究，进而对高校思想政治工作理论课教学的实际问题及改革措施进行了相应的探究。

2 研究对象与方法

2.1 研究资料与样本选取

在本次研究中，我们主要采取了随即抽样数据统计法，选取了一千多名学生参与问卷调查，总共发放了1300份问卷，成功回收问卷1231份，问卷回收有效率高达94.6%。据统计，参与本次研究的男同学总数为594人，女同学为637人次，平均年龄（20.8？.3）岁。

2.2研究工具

采取科学合理的研究工具是准确进行研究的关键措施。在本次研究中我们主要采用了里克特量表（Likert Scale）技术。并为每个问题设定了五个不同的选项（即从“很不符合1分”到“很符合5分”的五个不同等级的选项）。在本次研究中我们中共设定了55个问题项目，通过55个问题项目主要是为了收集评估指标：教学效果、课程价值、教学管理、教学方法、教学环境。此外对数据分析过程中，我们还使用了SPSS 13.0及Excel等计算机软件。

3 调查结果统计

回收问卷调查之后，我们利用数据统计工具对问卷数据进行了收集处理，并将问卷所有选项的平均分值为3分或以上的问卷视为满意型问卷，此外将3分以下的问卷视为不满意型问卷。据统计，回收的所有问卷中满意型问卷占68.9%，不满意型问卷占31.1%。

4 结果分析与讨论

4.1对影响高校思想政治工作理论课教学实效性的要素分析

本次研究主要反映了课程价值、教学管理、教学方法、教学环境、学生主观性等因素对高校思想政治工作理论教学实效性的影响。通过数据分析研究，我们将上述因素对教学实效性的影响程度依次排序为学生主观性、教学方法、课程价值、教学管理、教学环境。从数据结果来看，影响教学实效最关键的因素为学生主观性，其次则是学教学方法的正确使用，而教学环境对教学实效性虽然有一定的影响，但其影响程度则相对较低。此外，根据数据统计结果，我们还能认识到影响高校思想政治教育实效性的因素逐渐存在明显的内在联系，譬如教学管理与学生主观性有着密切联系，而教学环境与学生主观性也有着一定的关联。鉴于此，在高校思想政治工作理论教学中，为了提升其实效性，我们就需要理顺各个影响因素之间的内在联系，并积极发挥学生的主观能动性，从而有效提升教学实效。

4.2高校思想政治工作理论教学实效性现状分析

根据数据统计结果来看，我国高校思想政治工作理论课教学实效性是值得肯定的，在问卷调查中近七成的学生表示对思想政治工作理论课教学感到满意，即高校思想政治工作理论教育是卓有成效的。之所以取得了良好的教学效果，其根本原因则有以下幾点：其一，国家对教育工作的指导性文件发挥了引导性作用，全面推动着高校思想政治工作理论教学的创新与发展。其二，教学方法的创新与发展推动了我国思想政治工作理论教学的发展。其三，近年高校对思想政治教育实效的重视，也是提升的其教学质量的源动力。当然上述成果也与高校思想政治教师不懈努力有很大的关系。虽然在本次研究中高校学子对思想政治教育的总体满意度较高，但这并不表示思想政治教育效率已经达到极致。其四，通过本次调查研究，我们也窥探到了思想政治教育中的实际问题，譬如在教学过程中学生主体性未能得到有效发挥，教师采用的教学方法依然相对落后等。而上述问题的存在，直接导致了部分同学对高校思想政治工作理论教育的不满。由此观之，在新的发展阶段，我们还需结合相关问题，切实推动教育改革，从而有效提升高校思想政治理论教学实效性。

5 高校思想政治教学改革措施分析

5.1加强信息化建设，完善互联网+教学体系

互联网技术的快速发展，“互联网+”时代的帷幕悄然拉开，社会各行各业都将展开双臂拥抱这个以互联网为核心的新时代。诚然，在互联网+时代，高校教育事业也迎来新的发展机遇，在线教育、远程教育、多维度立体化教育等模式将得到长足发展。于高校思想政治工作理论教学中为了有效提高其实效性，我们也需积极建构“互联网+教育”教学体系，具体则需要做好以下几方面的工作：其一，与时俱进，融合新理论。在高校思想政治理论教学中，教师应该利用互联网了解社会意识形态发展新动向，并在课堂上援引相关案例，这样一来就极大的增强了思想政治理论教学实效性。其二，利用互联网技术建构课内外一体化教学模式，即运用互联网技术搭建在线教育平台，一方面加强对学生理论知识的灌输，另一方面则还能够通过网络心理咨询服务了解学生思想动态，并解决学生思想意识层面的问题，从而有效提升学生的思想政治素养。

5.2建立探究教学体系，引导学生探究知识

据实际而言，高校思想政治工作理论探究式教学的实施要点主要有自主、合作、探究等方面，展开来讲即主要集中在以下两个方面：其一，问题的有效提出，即结合教学实际内容和学生的认知能力，提出具有探究价值的问题，以此引导学生深入探究问题，最终达到解决问题的目标。其二，有效激发学生主观能动性。学生主动参与学习是探究性教学的关键之一，在教学实际中我们不仅要给与学生独立获取知识、收集信息、分析处理问题的契机，同时还需采取科学方法提振学生的学习热情，促使成为课堂的主人。一言以蔽之，在高校思想政治工作理论教学中实施探究性教学，则能够在一定程度上提高其教学实效性。在教学实际中，为了将该教学方法落到实处，我们还需采取一些具体的策略。首先，设疑问难，激发学生探究意识。其次，解疑导拨，合作探究，即在教学实际中我们不仅要有效利用疑难问题引导学生，同时还需组织学生进行合作探究，给予学生切磋琢磨的契机，从而有效提升教学实效性。

5.3培养学生反思习惯

对于“反思”重要性的论述，在我国文学典籍中不难窥见。在儒学体系中反思是君子的必修课，孔子说：“吾日三省吾身。”荀子则说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”诚然，无论是修身还是学习，反思都显得极为重要。因为学习是个漫长的过程中，知识就像是一把宝剑，它需要求学者付出汗水气力去不断地磨砺它，方才可以使它展露锋芒。推而广之，在高校思想政治工作理论教学过程中，我们也应该引导学生进行如琢如磨的辩证探究，帮助学生矫正认知层面的谬误，改正错误的思想意识，从而才能够保证教学实效性。

6 结束语

综上所述，高校思想政治工作理论教学具有至关重要的意义。为切实提高其教学实效性，我们就需立足研究分析，了解其中存在的问题，并制定解决方法。

参考文献

[1] 钟文苑，卢文忠.高校思想政治理论课教学实效性研究——基于思想政治教育空间论的视角[J].高教学刊，2016（1）.

[2] 陈志铖.改进中加强高校思想政治理论课教学思路探析——基于思想政治教育过程“四要素”的视角[J].高教学刊，2017（20）：63-65.