农村初中学生英语写作技能的提高策略研究

2018-08-07李燕

中学生英语·外语教学与研究 2018年7期

李燕

本文首先主要是对农村初中生英语学习技能提高策略进行了详细的分析，在英语写作技能的学习过程中，首先老师自身需要保障具有较高的英语写作能力，为学生树立榜样形象，教材在初中生英语作文学习中属于关键的学习素材，在锻炼学生的英语写作能力中，老师还需要对学生的作文进行及时修改，旨在为农村初中学生英语写作能力提升提供措施保障，从而提高农村初中生英语写作能力。

1. 教师的教学能力和写作水平的提升

教师在农村初中学生的英语写作教学工作中发挥着重要的作用，是整个教学过程中的引导者，因此首先需要保障的是英语老师自身的教学知识水平和能力，老师在进行教学的过程中，应该多结合相关案例，准确掌握学生在英语写作方面的学习情况，然后制定比较有针对性的教学模式。初中生本身处于一个学习的重要阶段，正值青春期，在学习上能够自觉学习规范化标准化的事物，所以，在进行教学的过程中，老师要树立良好的榜样，在英语教学上标准发音，对英文进行准确书写，让学生感受到榜样的力量。

2. 以教材为基准进行英语写作学习

教材内容是初中生进行英语学习的关键，老师在进行英语写作教学的过程中，老师可以将教材中的内容作为英语写作训练的素材总结教材中课文的结构，对教材课文内容进行全面剖析，在进行教材讲解的过程中，老师可以让学生针对其中的图片用英语进行描述。在学习的过程中，需要反复朗读课文中的对话和短文，让学生对课文内容用英语进行复述和背诵，为学生培养一种文章写作语感，提高学生在英语写作中需要利用的语言文字表达方式。然后在课文结束之后，应该按照课文中的内容进行作文的仿写，采取仿写的形式，学生能够在自己比较熟悉的素材中书写，既是对课文内容的一种复习和巩固，也是提高自己英语写作格式的训练。在进行仿写的过程中，老师可以根据课文中的场景，给出学生几个课文中的单词，然后让学生根据该场景和单词重新用一种表达方式进行表达，学生在自己比较熟悉的内容中学习，能够有效提高自己的学习兴趣，在不断练习中促进初中生英语写作能力提升。另外，老师在进行教材课文内容的讲解过程中，老师除了讲解一些基础知识之外，还需要注意对文中优美的句子进行单独讲解，让学生学习句子的结构和用词等问题。帮助学生在平时的教材学习中学会进行作文素材的积累，为学生在英语写作中打好基础。

3. 采取读写结合的形式提升英语写作能力

写作和阅读本身就是两个相互结合的教学内容，在教学上具有相辅相成的关系，所以，老师在进行英语教学的过程中，需要加强学生阅读方面的学习，学生在阅读的过程中，将自己不认识的单词、难懂的句型以及文章把握不准的地方进行相应的记录，然后老师针对学生在阅读中经常存在的问题进行全面总结，进行详细分析和讲解，让学生在阅读的过程中能够从整体上掌握阅读文章中的词语和句子，为英语作文写作积累丰富的写作素材。但是在选择阅读材料的过程中，老师应该根据学生的学习能力给出适当的阅读材料，同时应该随着学生阅读的不断进行适当增加閱读文章的难度，采取循序渐进的方法引导学生学习。

4. 老师需要及时批改作文

在每次的英语写作练习中，老师应该及时更改学生的作文，在批改的过程中，首先老师应该就学生的作文进行通篇阅读，圈出里面的错误，然后先让学生自行进行改正，再拿给老师进行批改，然后老师再对错误明确指出。除此之外，老师可以组织学生之间进行作文的相互批改，在别人的英语作文中找出比较精彩的地方，然后针对同学论文中出现的问题进行总结，和小组之间进行讨论，将出现问题的地方改正，达到相互学习的目的，同时也能够促进学生之间的相互交流与进步，提高学生学习的积极性。另外，在进行作文批改之后，还应该评选出优秀的作文，将作文展示给学生，可以选择在全班进行作文的朗读，也可以将比较优秀的作文发表在各种英语校刊上，或者以其他形式展示给同学生，对学生产生一种鼓励作用，提高学生英语作文学习的兴趣。