法国教育部指导小学教学法改进

据《欧洲时报》2018年4月26日消息，法国教育部于当日发布了4份通函，旨在对小学生的计算、阅读、语法、词汇等领域的教学方法提出改进措施。

法国教育部长布朗盖表示，在2017年12月的“国际阅读素养进展研究项目”（Progress in International Reading Literacy Study，PIRLS）中，法国小学生的阅读水平令人“堪忧”。以四年级学生为例，法国学生的阅读水平在50个国家中排名第34位。近几个月，教育部一直致力于遏止法国学生在阅读和计算方面的“滑坡表现”。

通函建议，全法小学统一阅读教科书，不再需要教师复印来源各不相同的资料。此外，统一阅读教科书便于家长了解孩子的阅读进度。

布朗盖建议，听写训练应当在小学教育中成为常态，每天应当开展10～30分钟的听写训练和计算训练，他认为，不同形式的听写训练可以让学生集中精力。

法国从幼儿园阶段开始就鼓勵儿童熟悉数字，特别是30以下的数字。此次通函强调小学阶段早期的记忆性和重复性学习的重要性。

此次教育部通函推荐的教学方法在一定程度上是回归传统，甚至在部分人看来是过于保守，但支持者则认为，这是将传统知识和现代知识中的最佳部分结合起来的做法。

（浙江大学教育学院邬正阳编译）