浅谈职中信息技术教学模式的创新

花合正

摘要：新课程下，职中信息技术课旨在提高全体职中学生的信息素养；这就需要充分发挥学生的想象力和创造力，需要鼓励学生运用已有的知识，独立思考问题、解决问题；而要达到这个要求，作为职中信息技术课教师，更应根据当前中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式，积极组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合职中学生要求的教学模式，这样才能真正发挥学生积极性与主动性，取得事半功倍的教学效果。

关键词：职中信息技术；教学模式；创新

一、精选教学方式，改进教学方法

（一）采用以发现探究式为主要的教学方式

发现学习与接受学习是学生学习的两种主要方式，虽然两者在性质、过程、作用等方面各有优劣，相互为用，但基于计算机的学科特点及学生心理发展的特点，在计算机课堂教学中，教师更适宜采用以发现探究式为主的教学方式。因为开设计算机课程的主要目的是培养兴趣，虽然计算机基础理论知识的传授也是主要教学任务之一，但教师与其把大量的时间花在言语讲解上，还不如采取”任务驱动”让学生在动手操作中去”悟”出这些知识。

（二）借助多媒体手段，提高教学效率

计算机教学中有很多命令比较抽象，学生因受思维发展的限制难于理解、接受和掌握这些命令，容易形成教学难点。实践表明，只要教师能充分利用学生的已有知识经验，不断充实其感性知识，通过生动、活泼、形象的教学语言或者利用其他直观手段来组织教学则能使这些教学难点迎刃而解。

二、以任务为驱动，以行动为导向，加强组织和过程管理

概括来说，在我们的实际教学之中，我们有两个学习部分：一个是总体的教学任务。具体说来，就是将一整个章节的教学内容融汇在一起教学中。另一个，就是细化我们的学习任务。每一小节都是一个独立的知识点，不管是哪种形式的教学，都是为了提高学生的学习能力。我们的教学结果的检测，不再是一张试卷的分数，而是学生学习的能力。教师不再是将已经整理好的加工过的知识罗列在学生面前，而是让学生自己去探寻知识，去发掘一些未知的新知识点。这样学生才能有学习积极性，改变我们过去比较沉闷的课堂氛围。

三、布置独特作业，进行个性化考核

说到底，计算机只是一个工具，所以对一个学生的评判不能只靠一次笔试或机试，因为这样的考核方式是对学生创造性和求知欲的扼杀。Internet的普及和发展，让中学生对网上的精彩页面和动画视频念念不忘，我们可以”牺牲”一点静止软件操作的课时，增加一些动态软件的教授，让学生对自己感兴趣的东西进行更加深入的了解。虽然学生在学过word、画图等之后也能自行设计制作出一些名片贺卡，但对自己从小就钟爱的动画片却知之甚少。

所以，我想是否可以在教学过程中加入一些小动画的制作呢？这样既可以让他们掌握熟悉计算机的基本操作，又可以触及一些稍微有深度的新软件。在教学实践中，Flash的引进不仅提高了学生的学习兴趣，更为他们提高自己的实践能力、发挥创新精神打下了基础。布置一些简单小动画制作的作业，可以在满足学生好奇心的同时，也让他们发现其实网上的东西并不复杂。他们充满信心地进行自我实践，加深了知识印象，也拓展了自己的想象力和创造力。

四、鼓励学生思考，拓展创造性思维

虽然很多计算机知识看上去是”死”的，但是计算机与信息技术确是一门高速发展变化的学科，创新是其改革前进的灵魂。我们在信息技术教学过程中，要树立创新教育的思想，积极引导学生参与活动进行思考，培养学生创造性的思维和能力。一方面，教师需引导学生去发现问题，因为创造从问题开始；另一方面，要引导学生从多个角度去分析问题，通过多种方式来解决问题。教学过程中，教师进行引导的时候要注意启发他们的辩证创造思维，保持思维的相对性与求真性，启发学生从不同角度提出问题。在实践练习过程中，最好不要用一样的题目，可以提供一个范围的框架，让学生自己去想象发挥，自己去面对问题，分析问题，解决问题。

五、运用好的教学方法

（一）适当运用比喻

计算机及网络是个新的领域，目前，很多同学对它还感到陌生、不可想象，教师在讲课时适当的运用比喻，有助于学生对知识的理解和掌握。比如，讲文件在磁盘中分门别类的存放，我们可以拿生活中如何利用书架分门别类放置我们的书籍为喻，又如，在讲网络时，关于域名和IP地址，我是这样讲的：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢？我们可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径，我们可以使用身份证号来唯一的指定某人，但是，身份证号太难记了，日常生活中，我们用名字来指定某人。网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有”名字”--我们称之为域名，同样他们也有自己的”身份证号”--IP地址，IP地址可以唯一的指定一台计算机，但是，记住它不太容易，平时，我们只用域名来指定网络中的计算机。这样，学生们很轻松的就揭去了域名、IP地址的神秘面纱。

（二）结合现实生活

计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使知识形象化，具体化，以便于学生理解。比如关于电子邮箱的用户名和密码，我是这样讲的：现实生活中，我们在邮局申请一个邮箱以后，属于我们的信件、报纸等，邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中，每个邮箱都有它的号码和锁，要使用邮箱，我们必须记清自己的邮箱号，拿好对應的钥匙，这样，找对邮箱、打开信箱门上的锁就能拿到自己的信件。网络中，有很多计算机在网络上为我们传送电子信件，我们称之为电子邮局，我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱时要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么，我们使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能开启信箱，从而收发电子信件。这样讲解，很多同学恍然大悟，原来，网络世界和现实生活如此一致！