微课在高校经济管理专业教学中的应用探讨

岳浩生

【摘要】随着信息技术不断提高，微课堂教学模式已经成为现在流行趋势，部分高校开展了微课堂教学方式，并且在教学质量上得到明显提高，所以说微课堂对于高校教学具有重要意义。本篇文章主要就是分析高校引进微课教学模式的具体应用，阐述了微课对于高校经济管理专业的重要作用，最后通过几个方面重点探讨微课对于经济管理专业的应用价值。

【关键词】高校 经济管理 微课 教学设计

前言：

目前，微课已经成为主要教学模式，并且在具体应用中得到大多数人研究，微课的模式由之前单一的视频教学，改变成为现在多样化的网络教学方式，所以，微课正在沿着网络发展的脚步发生改变。针对高校经济管理专业特点，微课教学设计应该继续专题化发展方式，做到资源共享，在不断创新和改革中，可以为社会培养出综合素质过硬的就业人才。

一、简述微课在高校经济管理专业教学中的重要意义

在当下所以信息技术都在飞速发展，基于互联网背景下的各种产业都在发生变化，教育行业也在进行教学改革，微课教学在当下得到足够的重视，这是把当代技术教学活动有机的结合在一起，展开教学活动。微课教学模式主要就是通过播放视频，在短视频内可以让学生不受时间限制，任意时间进行学习。同时微课在教学中，具有明确的教学目标，教学内容可以做到简单多样，课件、习题都处于互联网中，只要查找就会找到资料，提高课堂教学效率。针对高校经济管理专业微课教学显着特别重要[1]。微课主要就是采取微视频的方式进行教学，以某一知识点作为中心展开教学，针对性比较强，学生接受起来也是比较方便的，在学习过程中，学生可以多次观看视频，预习新课程和复习老课程，在自然而然中就提高经济管理专业学生学习效率。再具体教学中，微课的使用可以根据学生自身特点，有针对性的对其进行微视频教学，可以全面的讲解知识重点以及难点内容，促进学生综合素质得到提高。另外，通过微信教学模式可以帮助教师全方面的了解学生发展情况，根据教学中出现的问题，可以结合自己教学经验，提高整体教学质量。

二、简述如何制定经济管理微课教学设计

在经济管理专业应用微课过程中，学校要从多个角度掌握经济管理专业学习目标以及以后发展方向。采用科学方式设置课程重点难点问题，教师需要全面客观分析微课教学特点，选择适合微课教学的教学内容，就是提高微课教学质量。基于这样背景，教师在选择教学内容上，需要多层次科学选择教学资料，选择贴近生活的内容，并且知识内容可以引用学生感兴趣的案例。同时，播放微视频不易过难，确保学生可以在短时间之内掌握专业知识，提高经济管理专业整体教学质量[2]。

二、微课在高校经济管理专业教学中具体应用

（一）应用在课前预习方面

高校经济管理专业采用微课教学方式，需要事先制定微课，之后教师需要上传上课需要章节的微视频，并且要求学生下载相关的文件包，在课余时间反复观察微视频，这样就可以在心里留意到知识，加深知识的印象，明确知道新课题的教学目标，以及在教学中重点和难点可以重点掌握，尝试在自己能力范围之内完成老师留下来的预习作业，知道自己在预习中遇到的问题。通过这样的一个过程，教师通过多角度的方式明确掌握学生预习知识的情况，可以更好地设计教学内容，与学生在预习中出现的问题有效结合起来，使得教学活动可以顺利进行。

（二）应用到课堂教学中

在采用微课对高校經济管理专业教学中，课堂中讲解过程是非常重要的。经济管理专业通常都是分章节进行教学，教师在具体教学中，应该根据不同学生预习情况，并且根据学生在预习中存在的问题，掌握知识教学的重点内容和难点内容，做到有针对性的课堂教学。教师按照章节中的重点和难点，制定出相关的微视频，在其中选择就有经典教学意义的经济管理案例，科学性的设置问题情境教学模式，再给学生的讲解只是重点问题的同时，主要就是引导学生可以积极思考问题，通过观看的案例进行交流与沟通，大家组织在一起探讨这些间题[3]。同时，教师在具体教学中，应该通过微视频，将学习章节的重点和难点分层次进行教学，通常就是将情境教学法和案例教学等方法都应用到教学课堂上，给学生搭建一个具有高效率的课堂环境，采取多样的教学活动，让班级学生分成小组，分组展开实践活动，在自己亲身实践中更加了解经济管理专业知识，可以吸收和消化更多的知识，并将这些知识都应用到实践生活中，在未来企业中解决遇到的问题。

（三）应用在课堂总结和课后复习

学生通过学习新课程之后，教师就需要做好课堂总结工作，可以凭借微课多样化的特点，可以多角度的结合教学内容，并且当教学中遇到问题时，可以进一步完善和说明，这样可以使得学生可以更好把握课堂所学知识[4]。之后，教师要根据学生之间的差异性，可以采用科学方法针对不同学生布置课后习题，要把学生进行鲜明分类，学生可以利用课后时间，多次的观看微视频，并且结合自身学习知识完成老师布置的练习题，这样就可以使班级不同学习成绩的学生都可以独立完成学习任务，让每个学生在学习经济管理中都可以得到进步，可以对课堂上知识进行巩固，可以将这些知识完全应用到实践生活中，提高学生得到综合能力。在这样的过程中，班级学生可以按照自身的情况，通过观看微视频，选择适合自己联系的试题，可以弥补自身的不足，促使学生提高综合素质。

结论：

综上所述，随着教育事业逐渐被重视，微课教学在高校得到广泛的应用，尤其在高校经济管理专业教学中发挥重要作用，现在教师都认识到微课教学的重要性，可以合理利用微课优势。在经济管理教学中，教师需要根据本专业教学内容制定学生喜欢的微课设计，按照学生之间的差异性，采取分层次教学活动，促使微课可以合理的应用在课前预习和课后复习中，加强学生学习兴趣，最终目的就是提高经济管理专业整体教学质量。

参考文献：

[1]张灵俐.微课在高校经济管理专业教学中的应用[J].西部素质教育，2017（15）：118，122.

[2]张志敏.《经济学基础》微课教学模式在高校课堂应用探索[J].教育教学论坛，2016（31）：106-107.

[3]彭春香.高职财务管理课程微课资源建设的主要方法分析[J].商情，2017（31）：17-18.

[4]王春丽.高职旅游管理专业中微课教学优化思考[J].现代商贸工业，2016（3）：182-183.